常州大学体育学院
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常州大学体育学院常州大学体育学院
2015年7月
目 录
常州大学体育学院教学工作委员会章程....................................................................................4 常州大学学校体育工作实施意见 ..............................................................................................6 常州大学《国家学生体质健康标准》实施办法 ..........
常州大学体育学院
2015年7月
目 录
常州大学体育学院教学工作委员会章程....................................................................................4 常州大学学校体育工作实施意见 ..............................................................................................6 常州大学《国家学生体质健康标准》实施办法 .........................................................................8 常州大学体育学院教学工作规范 ............................................................................................ 10 常州大学教学资料管理规范 ................................................................................................... 12 常州大学教学事故认定及处理办法......................................................................................... 16 常州大学教学大纲编制规范与要求......................................................................................... 17 常州大学实验教学质量标准 ................................................................................................... 29 常州大学实习教学质量标准 ................................................................................................... 32 常州大学课程设计教学质量标准 ............................................................................................ 34 常州大学实验、实习、课程设计教师教学评价表.................................................................... 36 常州大学实验、实习、课程设计教师教学评价表.................................................................... 37 常州大学实验、实习、课程设计课程教学质量评价体系 ......................................................... 38 常州大学教师教学质量考核办法 ............................................................................................ 41 常州大学体育学院学生基础运动能力达标实施方案 ................................................................ 54 《体育学院学生基本运动能力达标项目及标准》(试行).................................................................... 55 常州大学实验教学大纲及实验指导书的编写规定.................................................................... 57 常州大学体育学院本科考试管理办法 ..................................................................................... 60 常州大学体育学院课程考试工作条例 ..................................................................................... 61 教师课堂教学规定与要求....................................................................................................... 66 学生体育课堂教学规定与要求................................................................................................ 67 常州大学体育学院教师备课制度 ............................................................................................ 68 体育学院教学检查制度 .......................................................................................................... 69 常州大学体育学院体育课程重修的有关规定........................................................................... 70 常州大学课外体育俱乐部管理细则......................................................................................... 71 常州大学运动队管理条例....................................................................................................... 72 常州大学体育学院外出比赛管理规定 ..................................................................................... 75 常州大学体育学院实验室安全守则......................................................................................... 76 常州大学体育学院实验室安全卫生管理责任书 ....................................................................... 77 常州大学体育学院实验室安全卫生责任书 .............................................................................. 78 常州大学体育学院实验室管理条例......................................................................................... 79 常州大学体育学院实验室注意事项......................................................................................... 80 常州大学体育学院学生实验守则 ............................................................................................ 81 常州大学体育学院仪器设备损坏、丢失赔偿制度.................................................................... 82 常州大学体育学院实验室安全事故应急预案........................................................................... 83 常州大学体育学院学生实习实训手册 ..................................................................................... 85 常州大学体育学院实习实训要求 ............................................................................................ 87 常州大学体育学院实习实训保证书......................................................................................... 90 常州大学体育学院实习实训报告 .......................................................................................... 103 常州大学体育学院普通本科学生实习实训管理办法 .............................................................. 110 常州大学体育学院体育学院资料室管理规定......................................................................... 114
常州大学体育学院健身房使用规定....................................................................................... 114 常州大学体育学院教学、科研秘书岗位职责......................................................................... 115 常州大学体育学院篮球、排球场使用规定 ............................................................................ 115 常州大学体育学院室内场地管理员职责................................................................................ 116 常州大学体育学院篮球场、排球场、网球场场地管理员职责 ................................................ 117 常州大学体育学院代课暂行规定 .......................................................................................... 118 常州大学体育学院体育教师岗位职责 ................................................................................... 118 常州大学体育学院体育教研室职责范围................................................................................ 119 常州大学体育学院体育教研室主任岗位职责......................................................................... 119 常州大学体育学院体育器材仓库管理员职责......................................................................... 120 常州大学体育学院体育器材仓库管理规定 ............................................................................ 120 常州大学体育学院体育器材赔偿制度 ................................................................................... 121 常州大学体育学院体育器材外借制度 ................................................................................... 121 常州大学体育学院田径场、足球场管理规定......................................................................... 122 常州大学体育学院田径场管理员职责 ................................................................................... 122 常州大学体育学院运动场馆外借制度 ................................................................................... 123 常州大学体育学院运动服装、运动鞋借用制度 ..................................................................... 124 常州大学体育学院调课工作流程 .......................................................................................... 125 常州大学新教师开课和老教师开新课管理规定 ..................................................................... 126 常州大学体育学院专业技术课安全隐患及应急预案 .............................................................. 128 常州大学体育学院游泳课安全隐患及应急预案 ..................................................................... 132 常州大学体育学院户外课程(实践)安全隐患及应急预案.................................................... 135 常州大学体育学院健身课程安全隐患及应急预案.................................................................. 144 常州大学体育学院实训教学安全隐患及应急预案.................................................................. 151 体育学院学生道德文明规范条例 .......................................................................................... 153 体育学院学生早操、晚自习管理规定 ................................................................................... 154 体育学院学生请销假管理规定(试行)................................................................................ 155 常州大学体育学院学生素质综合测评体系实施细则 .............................................................. 157
常州大学体育学院教学工作委员会章程
第一章 总 则
第一条 为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)文件精神、常州大学教学工作会议精神，推进一流教学建设工作是学校目前一项重要而紧迫的任务。为进一步加强我院的教学工作，特制定本条例。 第二条 教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是教学工作的永恒主题。
第二章 组织机构
第三条 学院教学工作委员会是在院长的领导下，研究、审议、评估、咨询和指导全院本科教学工作的常设机构。
第四条 教学工作委员会主任为学院院长、副主任为学院教学院长，委员若干名。教学工作委员会成员每届任期三年。
第五条 教学工作委员会办公室设在教务科，负责管理教学工作委员会日常事务。教务科长为办公室主任。
第三章职责与职权
第六条 教学工作委员会的主要工作职责
(一)研究学院教学改革与发展中的重大问题，审议和论证学校的教学改革方案、教学管理规章制度，并报学院批准后实施。
(二)审议学院有关部门提交的专业、师资队伍、课程、等建设规划并提出建议。
(三)指导全院各类专业建设、课程建设、实验室建设、教材建设的检查和评估工作。
(四)评审院级教改项目、教学成果奖;推荐校级以上教改项目、教学成果奖。
(五)对学院的人才培养模式、教学内容和课程体系及教学方法及手段等等调整或改革进行指导和论证。
(六)推荐校级级以上“教学名师”、“教学十佳”和教学先进工作者等。
(七)提出保障和提高本科教学质量的政策和措施。
(八)研究并落实其他教育教学工作。
第七条 教学工作委员会的主要职权
教学工作委员会实行少数服从多数的原则，以投票的方式决定委员会对其具体事项的建议。
第四章 工作制度
第八条 教学工作委员会实行工作例会制度。通过定期召开例会，了解学校的教育教学改革政策，掌握有关管理规定，汇集并讨论教学工作过程中发现的问题并作出决定。
第九条 在每学期结束前，教学工作委员会要进行工作学期总结。每年年终，要形成对教学工作的学年总结，对全院教学工作的总体评价，并向学院报告。
第五章 附 则
第十条 本工作条例由教学工作委员会负责解释。
第十一条 本工作条例自公布之日起施行。
常州大学学校体育工作实施意见
为更好贯彻“健康第一”的体育指导思想，充分发挥体育工作在人才培养中的重要作用，进一步提升综合育人水平，切实提高学生体质健康水平，促进学生全面发展，根据教育部关于《高等学校体育工作基本标准》的通知(教体艺〔2014〕4号)、《全民健身纲要》、《国家体质健康标准》等文件精神，结合我校实际，特制定本实施意见。
(一)体育课程
1、课程设置。严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，深入推进课程改革，合理安排教学内容，指导学生科学锻炼，提高教学质量，满足学生不断增长的体育需求。一、二年级共开设篮球、排球、足球等20项选项课，每学期各1个学分，36学时，每周2学时，每学时45分钟，总共144学时的必修课;三、四年级学生开设体育选修课;一、二年级病残学生开设保健体育课。详见教学大纲。
2、体育课程的有关规定。
(1)学生上课必须穿运动服和运动鞋，不准穿戴不适合进行运动的服装、手套、帽子和首饰。
(2)学生上课不得迟到、早退，不得无故缺勤，缺勤累计达到或超过课程教学时数的三分之一者，不得参加考核，作不及格论，必须重修。
3)学生身体有病，根据病情，可由本人或请他人在上课时向任课教师请假，并出具校医务(
室的病假证明，否则作旷课论;学生因公有事不能出勤的，须当日前由学生所在院系出具公事证明，报任课教师。根据课程情况由任课教师做出准假或不准假的决定;学生因私不能出勤的，任课教师一律不准假，缺勤作旷课论。
3、学分管理
在校本科生必须获得4.0个体育必修学分(每学期1.0个)，方可毕业，否则不得毕业，按结业处理。
4、关于体育课成绩与评优
体育课成绩达到良好及以上者方可参加校级评优与评奖;体育保健生成绩达到60分仍可参加评优评奖。
(二)课外体育锻炼
在校学生必须参加课外体育俱乐部活动。课外体育俱乐部有篮球、排球、足球、健美操、网球等运动项目可供选择;学生可根据自己的兴趣爱好和上课时间，自由选择活动时间和项目;各时间段安排指导教师考勤，每学期必须完成一定次数才能获得相应学分，详见《常州大学体育俱乐部管理条例》，中外合作办学学生按在校实际学期n-1执行。
(三)学生体质健康标准
切实加强组织领导，提高思想认识水平，是提高学生身体素质，促进学生身体健康的基础，是完成学生体质健康测试工作的基本保障。
1、组织领导
要加强体质健康测试的组织领导，成立以校领导为组长、由校长办公室、党委宣传部、教务处、财务处、学生工作处、后勤处、校医务室、体育学院等有关部门主要负责人以及各学院分管学生工作的副书记为成员的测试工作领导班子。学院要建立相应的工作责任制，认真落实，责任到人。
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2、《国家学生体质健康标准》成绩评定与要求
(1)《国家学生体质健康标准》的学年总分由标准分和附加分之和构成，满分为120分，每个学生每学年评定一次，学生毕业时的成绩和等级(合格与不合格)，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定，《标准》成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
(2)根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀，80.0~89.9分为良好，60.0~79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定成绩不合格。
(3)因病或因残学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经校医疗单位证明，体育学院核准，可免予执行《标准》，并填写《免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
(四)群体竞赛
积极贯彻落实国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中“全民健身上升为国家战略”的精神，加强学校群众体育工作，以增强学生体质为宗旨，以传统全校运动会为重点，以各类体育健身社团的单项体育竞赛和各院系组织的活动为依托，引导学生加强体育锻炼，营造追求卓越，积极向上的校园文化氛围。
1、校运会
全校性综合运动会，是学校体育工作的重要内容并纳入教学计划，定于每年11月初举行。为了扩大参与度，让更多的学生参与到体育活动中来，增加一些集体性、娱乐性的项目，激发学生的集体荣誉感和拼搏意识。
2、各项群体活动
根据教育部《高等学校体育工作基本标准》的规定“学校每年将组织春、秋季综合性学生运动会(或体育文化节)”，设置学生喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和民族性体育项目，参与的学生达到50%以上的要求，首先完善篮球、排球、足球、乒乓球等传统比赛;其次通过增设一些娱乐性、趣味性、集体性的群体竞赛项目，提高学生的参与率，如学生趣味运动会、太极拳、拔河、跳绳等比赛;再者鼓励并支持各个体育协会积极开展内容丰富的休闲体育运动。
(五)体育社团
学校目前体育社团有20个，今后将与团委密切合作，不仅要增加社团数量，更要提高质量。争取每个体育社团至少有1名以上的专业体育教师参与指导，形成教师指导，学生组织参与，充分调动学生积极性，把各个社团建设成为高标准、高质量的社团，实现阳光体育的长效机制。
(六)校运动队训练详见常州大学运动队管理条例
(七)毕业条件
在校本科生修满4.0个体育必修课学分、3.0个课外体育俱乐部学分(中加2.5学分)、《国家学生体质健康标准》测试成绩达到50分才能毕业，否则按结业或肄业处理。中外合作办学学生课外体育俱乐部按学生在校学期n-1执行。
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常州大学《国家学生体质健康标准》实施办法
根据《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求，《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称2014《标准》)已于2014年7月7日发布实施，结合学校实际，特制定《常州大学〈国家学生体质健康标准〉实施办法》(以下简称《实施办法》)。
一、组织机构
成立以校领导为组长、由校长办公室、党委宣传部、教务处、财务处、学生工作处、后勤处、校医务室、体育学院等有关部门主要负责人以及各学院分管学生工作的副书记为成员的测试工作领导班子。学院要建立相应的工作责任制，认真落实，责任到人。
体育学院具体负责制定、组织测试、统计上报工作。
二、测试项目
2014《标准》测试指标均为必测指标，三大类8项指标，包括身体形态类的身高、体重，身体机能类的肺活量，以及身体素质类的50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上(男)或1分钟仰卧起坐(女)、1000米(男)或800米(女)。
三、成绩评定及使用
(2014《标准》的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项1
指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分;加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
2.学校每学年组织学生进行一次《标准》测试且评定成绩与等级;每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀，80.0,89.9分为良好，60.0,79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
3. 学生毕业时的成绩和等级(合格与不合格)，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定，《标准》成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
4.因病或因残学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经校医疗单位证明，体育学院核准，可免予执行《标准》，并填写《免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
5.全校各年级学生由体育学院组织测试，测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。每学年不及格以及未测学生由体育学院另行安排组织补测一次。
6.对《标准》测试工作中弄虚作假、冒名顶替、徇私舞弊者，按学校有关考试违规、违纪的管理规定，给予相应的教育与处理。
四、资料归档与上报
1(学生《标准》测试成绩于每学年6月底由体育部负责上传测试数据、汇总编制成绩册，分别由教务处和体育学院负责保存，并由体育部将数据报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”;
2.体育部负责编制《学生体质健康标准测试手册》，建立学生《体质健康标准》档案;负责对测试数据进行统计分析，按学院、年级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康测试总
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体结果，实行公示制度;对《标准》成绩50分以下学生予以预警提醒，提供体质健康咨询与服务。
五、《标准》测试工作要树立“安全第一”的指导思想，落实安全责任制，体育部负责组织对场地、器材、设备的安全检查及仪器消毒，校医院负责做好学生缓测或免测的体检、审定以及现场测试医护监督工作。
六、本《实施办法》自公布之日起执行。
本《实施办法》由教务处、体育学院负责解释。
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常州大学体育学院教学工作规范
教学规范是教师进行课程教学的基本要求，是发挥教师主导作用、促进教风与学风建设、实现培养目标的重要基础，也是检查和评定教师教学工作的依据。为明确教师的岗位责任，稳定教学秩序，实现规范化教学，提高教学质量，根据学校规定与体育专业教学特点，特制订我院教师教学工作规范。
一、课前准备
1(教学大纲是教师进行教学工作的基本文件，每门课程都应在室主任组织下由任课教师制订教学大纲，并交院教务办留存。教学大纲规定的基本内容不得轻易变动，如需更改，须经室主任和系主任审核同意。运动队训练是体育专业教学的补充部分，凡负责运动训练工作的教师，在开学初应向院教务办送交学期训练计划。
2(由教研室主任在征求任课教师意见的基础上，确定所用的教材和版本。院教务办要积极与校教材科联系，在开课前使教材到位。对无法落实教材的课程，院教务办要提前通知教研室与任课教师，任课教师应负责编写讲义，并于开课前30天将讲义稿件交院教务办。教学参考书由任课教师指定，经系(部、室)主任同意报院教学委员会批准后向学生公布，作为学生必读书和考核内容。
3(教学进度是授课内容、方式和进度的具体安排。任课教师应根据教学大纲制订出教学进度，经系(部、室)主任批准签字后执行，并在开学第一周交院教务办留存。教学进度表应按栏目填写清楚，教学目的要求明了，内容、课次与学时数相符。技术课程的教学进度，先将理论教学内容按顺序分课次集中编写在进度表的前面，实践教学内容集中编写在进度表的后面。教师应按教学进度上课，不得随意变动和增、减教学时数。如确有必要增、减教学时数，须经学院审核同意。
4(认真备课是上好课的前提。教师应根据大纲和进度的要求，认真钻研并熟练掌握教材和参考资料，抓住基本理论、基本技术和基本技能，明确教学基本要求和讲授重点、难点，选择恰当的教学方法和手段，编写备课笔记，做好上课的充分准备。教龄在15年以下的教师必须编写详细教案，无教案的教师不得上课。系(部、室)主任要制订学期工作计划，积极组织教研室、教学小组的定期集体备课活动，并经常了解与掌握教学的进展情况。
5(凡有实验(实践)教学内容的课程，任课教师必须按大纲与进度要求上课，保证实验(实践)课的开出率，积极提高实验(实践)课的教学质量。
6(教师上课应提前5分钟到达教室(场馆)，做好教具、器材和场地设备的检查与准备工作。
二、课堂教学
1(教师必须准时上课，按时下课，切实保证教学时间。教师不得擅自调、停课。如确因特殊情况需调、停课，教师应提前到院教务办联系，办理有关手续，并有责任通知班主任与学生。教师上课迟到、早退以教学事故论处，擅自调课以违纪论处，擅自停课以旷工论处。
2(应以适当形式表示上课开始。理论课学生应随班长口令起立，教师示意后坐下;技术课应采用师生相互问好的形式。
3(教师应严格考勤制度。凡不到课堂的学生，教师一律以旷课记录并在课后及时将考勤表交院教务办。学生请假事宜由班主任负责处理。
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4(教师讲课要注意内容的科学性、思想性、先进性和适用性，重视教学方法的改革和教学手段的应用，注重启发学生思维，培养学生能力。在讲课前应向学生宣布本次课的教学内容与要求，使学生在上课开始就明确本次课的学习目标。
5(根据体育专业技术课程教学实践性强的特点，教师应努力做到:
(1)上课铃响后一分钟内完成整队，进入列队操练或准备活动。
(2)精讲多练，保证学生课堂练习时间。
(3)以口令指挥队形的变换和队伍的调动，不浪费时间。
(4)教学内容、练习方法、手段和运动负荷的安排，要由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步深入与提高。
(5)如安排学生领做准备活动，学生必须写好教案，教师应随学生一起活动，并在结束时进行讲评。跨学期教学的课程应在第二学期组织学生领操;一学期完成教学的课程，应在后半阶段组织学生领操。
(6)教师示范力求准确。年青教师应坚持自己做示范:年龄较大的教师，可指定学生示范或结合讲解模拟示范。
(7)学生应凭医院见习证明申请见习。教师应安排见习生随堂听讲和记录，或安排见习生练习其它内容。
(8)保证教学安全。教师应根据项目特点和气候条件，组织学生充分做好准备活动。课前应认真检查器材，妥善布置场地。课中要讲清保护与帮助的方法，特别在投掷和体操项目教学时应提出明确的安全措施与要求。课的结束部分，应进行整理活动。
(9)如遇雨天，室外部分技术课程可因地制宜适当调整教学进度内容，或与院教务办联系调课，但必须保证教学计划的完成。
(10)专修课程理论教学时数应达到总学时的三分之一。教师必须按专修课程教学大纲与进度有计划地进行理论教学，并在期末组织理论考核。
(11)教师应按学院总课程表排定的场馆在指定地点上课。
(12)教师应穿运动服和运动鞋上教学课和训练课，着便装一律不得上课。
(13)除必要的练习外，如学生随意躺卧在海绵垫或草地上，教师应提出批评并加以制止。
(14)教师要严禁学生在课中赤膊。
6(理论课讲解要精炼，语言清晰易懂，富有启发性，板书端正规范。
7(做好教书育人工作。教师要充分发挥学生的主体作用，调动学生主动学习的积极性。教师要重视课堂思想教育工作，，积极进行组织纪律性、刻苦钻研、团结互助，爱护公物和文明礼貌等方面的教育，帮助学生学会做人。教师要热爱学生，信任学生，以身作则，言传身教，给学生作出榜样。
三、课后工作
1(下课后要检查、收还教具和器材。
2(教师要进行课后小结，简略写出教学完成情况、存在问题及下次课改进意见等。
3(教师应进行课外辅导，加强对学生学习方法的指导，帮助学生提高专业技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4(教师应经常接触学生，了解学生学习情况，熟悉学生个性特点，并进行分析，从而做到因材施教、区别对待。
5(批阅学生的课后笔记。对布置的课外作业，教师要检查学生完成的情况并作好记载，作为学生平时成绩的一部分。
6(对课堂教学中发生的问题和出现的伤害事故，教师在课后应及时向院教务办报告。
本规范自公布之日起执行。本规范由院教学委员会负责解释。
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常州大学教学资料管理规范 各学院:
为了进一步规范教学资料管理，现将有关要求说明如下:
一、授课计划表
授课计划表的填写根据教务查询系统提供的模板和要求填写并上传到教务查询系统。合上一门课的教师应在授课计划表中反映出各自承担的教学任务;授课内容应具体到章、节。
二、教案
教案内容严格按照教案模板填写。教案的目录、教学目的与要求、重点、难点、互动设计、作业、课后小结、学生反馈等以文本形式存档。教学内容(讲稿)由本人妥善保管，以备学校相关部门检查。
三、教研室活动记录本
根据教研室工作条例，教研室活动每两周开展一次，各教研室、系要认真填写教研室活动计划、考勤表和活动内容。
四、听课记录本
新引进、工作不满一年的青年教师听主讲教师、校(院)级关键岗教师上课不得少于30次/学期，其中听教学关键岗教师课程不得少于2次/学期;其他人员根据三级课堂教学质量监控实施方案规定听课不得少于5次/学期，并填写相应的听课记录。
五、试卷袋
所有以试卷形式考核的课程，存档项目包括:空白A/B卷、A/B卷参考答案、评分标准、学生答卷、成绩单、试卷分析、课程小结、记分和点名册。
以非试卷形式考核的课程，存档项目包括:课程考核内容、评分标准、学生答题、成绩单、课程小结、记分和点名册。
试卷管理规范见附件1。
六、实践环节
实践环节包括各类实习、实训、课程设计、实验、毕业设计(论文)等。实践环节资料的规范要求见附件2。
以上教学资料由学院自行保管，试卷保存时间不得少于五年，其他文档不得少于三年。
附件:1.试卷管理规范
2(实践环节资料归档要求
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附件1:
试卷管理规范
试卷袋包含材料 理论课试卷规范
以试卷形式考试(查)的课程，须用学校统一的试卷命题纸命题; ?空白A、B卷 以大作业等其它形式考核的课程，须说明考核内容和评分标准。 ?A、B卷参考答参考答案、评分标准可合二为一 案、评分标准
? 试卷批改一律用红笔阅卷批改;应逐项对答案进行评判，作出明确
标识，错误处要标明相应扣分;累计得分应准确无误，书写清楚。每
份答卷上只允许以一种记分形式统计成绩，试卷成绩与各题得分之和?学生答卷 一致。评分不得涂改，确需重新评分的，应由评分人在改动处签字。
? 学生答卷完整，按成绩单排序后以教学班为单位装袋存档。补考
(缓考)学生答卷以教学班为单位单独装袋，试卷袋内包含学生答卷
和成绩单。
? 试卷分析按教学班为单位分析期末成绩(注明课程的所有班级)。 ?试卷分析 ? 试卷分析与其他试卷档案一同包装存档，签字手续必须完备。
? 成绩单与教务查询系统中提交成绩一致，成绩不得涂改。无成绩的
学生成绩要记为“缺考”、“缓考”等原因。
?成绩单 ? 平时成绩纳入总成绩时，在记分和点名册上需有平时成绩记录作为
评分依据，并由教师作成绩的权重说明。
? 成绩单需任课教师签名。
? 课程小结以教学班为单位填写(注明课程的所有班级)。 ?课程小结 ? 签字手续必须完备。
? 记录上课出勤情况和平时作业情况。
? 成绩:平时成绩、考试(查)成绩和总评成绩，记载成绩与成绩单?记分和点名册 一致。
? 无成绩的学生要注明原因。
? 记分册和点名册按教学班分袋包装。
备注:1、所有试卷袋封面务必认真填写。
2、怀德学院和国际交流学院的试卷自行保管，其他试卷档案由开课学院保存。
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附件2:
实践环节资料归档要求
需提交资料 要求
?任务书
?小结 ? 由指导教师按教学班撰写;?签字手续完备。 课 试 ?记分与点名册 ?记录学生考勤;?记载平时成绩与总评成绩。 程 卷
设 袋 ? 成绩单、记分与点名册、 “教务信息查询系统”中提交成绩必须计 ?成绩单 一致;?成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因;?或 成绩单上需教师签名。 大
作 ?指导书或讲义 检查时可由学院统一提供。 业
?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，并给出?课程设计资料袋 成绩，批阅需签名;?按成绩单顺序排列存档。
?在实习基地进行的集中实习，可以用实习基地协议书取代;?
不在实习基地进行的集中实习，需签订实习协议书，或用实习证?协议书 明书(需单位盖章)代替;?分散实习的每位同学均需填写《常
州大学实习鉴定表》，并签章。
?计划书
试 ?任务书 卷 校袋 ?小结 ? 由指导教师按教学班撰写;?签字手续完备。 外
?记分与点名册 ?记录学生考勤;?记载平时成绩与总评成绩。 实
习
? 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一
?成绩单 致;?成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因;?成
绩单上需教师签名。
?指导书或讲义 检查时可由学院统一提供
?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，并给出?实习资料袋 成绩，批阅需签名;?按成绩单顺序排列存档。 校?记分与点名册 ?记录学生考勤;?记载平时成绩与总评成绩。 内试
实 ? 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一卷
习?成绩单 致;?成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因;?成袋
或绩单上需教师签名。
实
?指导书或讲义 检查时可由学院统一提供 训
14
?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，并给出?实习资料袋 成绩，批阅需签名;?按成绩单顺序排列存档。
?记分与点名册 ?记录学生考勤;?记录平时每次实验成绩和总评成绩。
试
? 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一卷 实?成绩单 致;?成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因。?成袋 验绩单上需教师签名。 课
程 ? 每个实验项目提供5份实验报告存档，按照班级、课程存放;
?实验报告 ?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需
签名;? 实验报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。
记分与点名册 ?记录学生考勤;?记录平时每次实验成绩。 课
程? 每个实验项目提供5份实验报告存档，按照班级、课程存放;实实验报告 ?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需验 签名;? 实验报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。
说明:训练类课程指文科大类的独立设课的实践性教学环节。
?记分与点名册 ?记录学生考勤;?记录平时成绩和总评成绩。
试 训
卷 ? 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一练
袋 ?成绩单 致;?成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因;?成绩类
单上需教师签名。 课
程 ? 每个项目提供实践报告存档，按照班级、课程存放;
?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需签?实践报告 名;
? 实践报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。
说明:课内训练是指文科大类的依附于理论课程的实践性教学环节。 课
? 每个项目提供实践报告存档，按照班级、课程存放; 内
?须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需签训 实践报告 名; 练
? 实践报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。 毕
业
设
计 详见《常州大学毕业设计(论文)教学指导手册》。 ,
论
文
,
15
常州大学教学事故认定及处理办法
为了维护学校正常的教学秩序，加强对教学的组织与管理，确保各项教学任务圆满完成，特制定本办法。
一、教学事故的内涵及分类
所谓教学事故是指妨碍教学工作正常进行或给教学工作带来不良后果的各类事件，涵盖教学、考试与成绩管理、教学管理和教学保障等环节。教学事故按情节轻重，分为?级教学事故(重大)、?级教学事故(较大)和?级教学事故(一般)等三个等级，具体认定办法见附件一。
二、教学事故的认定及处理办法
1(教学事故发生后，由事故责任人所在教学单位组织填写《常州大学教学事故认定处理表》(见附件二)，提出事故的认定及处理意见，并在3个工作日内报教务处审核。事故认定处理表应明确事故责任人(一人或多人)。
2(经教务处审核为?级教学事故者，由责任人所在教学单位处理，并在本教学单位内通报批评。
3(经教务处审核为?级教学事故者，报人事处，并在全校范围内通报批评。
4(经教务处审核为?级教学事故者，报人事处，并根据情节经校长办公会讨论给予警告及其以上纪律处分。
5(其它教学事故，由学校主管教学的副校长会同教务处进行认定并作相应处理。
6(年度多次发生教学事故者，视情节加重处理。
7(教学事故发生后，相关人员能够主动向有关部门报告，并采取有效补救措施的，可酌情减轻处罚。
8(教学事故统计以年度为期，不跨年度累计。发生教学事故者不得参加该年度有关教学奖项的评选。发生?级教学事故者，其年度的综合考核等级不能高于“合格”;发生?级教学事故者，其年度的综合考核等级不能高于“基本合格”;发生?级教学事故者，其年度的综合考核等级为“不合格”。
9(《常州大学教学事故认定处理表》一式三份，一份存责任人所在教学单位，一份存教务处，一份送人事处，作为考核、晋级的依据之一。
三、教学事故发生后，教学事故责任人及其所在教学单位领导要妥善处理，把事故造成的不良影响降到最低程度。教学事故责任人要吸取教训，努力改进工作，争取进步。
四、对教学事故认定持有异议的人员可以在事故认定后一周内向校教学工作委员会提出申诉，校教学工作委员会在接到申诉后三周内给出仲裁结果。
五、本办法适用本科教学工作，自颁布之日起生效，解释权归教务处、人事处。
16
常州大学教学大纲编制规范与要求 一、教学大纲的基本涵义
教学大纲是根据培养方案，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的教学指导性文件，它是各门课程进行教学活动和学习考核的主要依据，培养方案中的每门课程(含理论课、实验课、课程设计、实习、毕业环节)都须有相应的教学大纲。
二、教学大纲的编制原则
1(符合人才培养目标。应紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程及教学环节在培养目标达成过程中的地位和作用。
2(符合时代要求，体现现代教育教学思想。应在课程内容更新上有所突破，在教学方法上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的实践能力和创新精神。
3(注重课程体系整体优化和组合。制订课程(环节)教学大纲要服从课程结构、知识体系及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善。应立足教育教学全过程，明确各门课程及教学环节相互之间的有机联系，明确该门课程(环节)与其它课程(环节)内容上的相互衔接以避免课程内容的重复与遗漏。
4(坚持理论联系实际的原则，注意对学生基本技能培养和训练。尤其是实践性环节，及含实验(实践)学时的理论课程均应有相应明确的要求，实验课程要减少验证性和演示性实验，增加综合性、设计性实验、研究创新性实验，要求每门有实验的课程至少要有一个综合性、设计性或研究创新性实验。
5(积极引导课程考核方式、方法的改革，促进知识考核为主逐步向能力考核为主转变，促进结果评价为主逐步向进程性评价与结果性评价相结合转变，促进教学目标导向逐步向学习目标导向转变。
三、教学大纲的管理
1(每门课程及教学环节均须在培养方案修订后，组织相应教学小组或任课教师制定教学大纲。每位教师在教学过程中均须严格执行教学大纲。
2(教学大纲由各课程所在学院组织编制，应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写初稿，课程所在教研室集体讨论修订。同一课程学时数不同，应编制不同的教学大纲，或在一份教学大纲中明确不同学时数的教学内容与要求。提倡编制人员在跨学院开设的课程(环节)教学大纲过程中，与相关专业进行有效、充分沟通。
3(教学大纲须经学院教学工作委员会审定，分管教学副院长批准后归入教学档案，其内容和有关要求有变动的须报教研室负责人和分管教学副院长审批，并报教务处备案。
4(学院须对任课教师执行教学大纲情况进行检查，确保教学大纲贯彻执行。
5(在保持教学大纲相对稳定的基础上，课程(环节)教学内容、教学学时、教学要求应根据专业培养目标及课程(环节)在培养目标达成中的作用变更进行及时的动态调整。
17
四、教学大纲的内容
教学大纲中须具体规定课程的性质、适用专业、先修课程、学时与学分、开课学期、课程教学目的与任务、课程教学内容与基本要求、教学时数分配、课程考核与成绩评定、教材与教学参考书等。
五、教学大纲的格式
教学大纲应力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范，格式规范。
学校统一制订各类课程及教学环节的推荐性模板，学院根据自身学科、专业特点、课程性质与特点制订本学院格式模板，专业根据学院发布的模板组织课程(环节)教学大纲的编制，按专业装订成册。(注:其他教学环节的详细要求可参照《理论课程教学大纲编制模板》)
附1:理论课程教学大纲编制模板
附2:实验课程教学大纲编制模板
附3:课程设计教学大纲编制模板
附4:实习教学大纲编制模板
附5:毕业设计(论文)教学大纲编制模板
18
附1 理论课程教学大纲编制模板
《****》课程教学大纲
中文
课程名称
英文
课程编码 开课学院 撰写时间
课程类别 学 分 学 时
先修课程 先修课程代码
适用专业
选用教材 (列出作者、书名、版次、出版社、出版年月)
撰 写 人 审 定 人 批 准 人
一、课程性质
写明本课程在相应专业培养方案中的课程性质(公共基础课、学科(专业)基础课或专业课;必修课、选修课)，在人才培养过程中的地位及作用。
二、课程目标
写明学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的总体目标。 三、教学内容及学时分配
包括本课程主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细写明内容、要求(写各章节的主要内容，并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求)，以及各章节的知识、能力目标。这一部分是课程教学大纲的主要内容，应尽量详细列出。
第一章 *******(学时数)
学习目标 节序号 单元名称 主要教学内容 学时数 知识目标 能力目标
四、成绩的考核与评定办法
明确考核的内容、方式、分值比例。要明确平时成绩的评定办法，期中、期末考试的考核方式，以及综评成绩的计算方法。
19
五、有关说明(若无说明，则删去此标题) 六、参考书目
要列出作者、书名、出版社、出版年月。
20
附2:实验课程教学大纲编制模板
《****》实验课程教学大纲
中文
课程名称
英文
课程编码 开课学院 撰写时间
课程类别 学 分 学 时
先修课程 先修课程代码
适用专业
选用教材 (列出作者、书名、版次、出版社、出版年月)
撰 写 人 审 定 人 批 准 人
一、课程性质
写明本课程在相应专业培养方案中的课程性质，在人才培养过程中的地位及作用。 二、课程目标
写明学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的总体目标。 三、本课程开设的实验项目及学时安排
(内容为五号宋体，单倍行距)
是否 学习目标 实验 实验 序号 实验项目名称 学时 开放 类型 要求 知识目标 能力目标
说明:(1)实验类型有:?演示;?验证;?综合;?设计;?其它;
(2)实验要求有:?必修;?选修;?其他)
四、实验成绩的考核与评定办法
明确考核的内容、方式、分值比例。要明确平时成绩、实验项目的评定办法，以及综评成绩的计算方法。
五、有关说明(若无说明，则删去此标题)
六、参考书目
要列出作者、书名、出版社、出版年月。
21
附3:课程设计教学大纲编制模板
《×××》课程设计教学大纲
中文
课程名称
英文
课程编码 开课学院 撰写时间
课程类别 学 分 学 时
先修课程 先修课程代码
适用专业
选用教材 (列出作者、书名、版次、出版社、出版年月)
撰 写 人 审定人 批准人
一、课程的性质与目的
写明本课程在相应的专业培养方案中的课程性质，在人才培养过程中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
二、课程设计的教学内容与基本要求
1(设计题目
×××××
2(设计内容
×××××
3(设计要求
×××××
4(需要提交的设计作品
×××××
三、进度安排
设计内容 序号 学时 备注
四、成绩的考核与评定办法
明确考核的内容、方式、分值比例以及综评成绩的计算方法。
五、有关说明(若无说明，则删去此标题)
六、参考书目
要列出作者、书名、出版社、出版年月。
22
附5:实习教学大纲编制模板
××实习教学大纲(居中，三号宋体加黑)
中文
课程名称
英文
课程编码 开课学院 撰写时间
课程类别 学 分 学 时
先修课程 先修课程代码
适用专业
实习方式 集中( ) 分散( ) 其他( )
选用教材 (列出作者、书名、版次、出版社、出版年月)
撰 写 人 审 定 人 批 准 人
一、实习的目的与任务
写明本实习在相应的专业培养方案中的课程性质，在人才培养过程中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
二、实习的教学内容与基本要求
1(实习内容
×××××
2(实习要求
×××××
3(需要提交的实习材料
×××××
三、实习教学安排
序号 教学内容 学时 实习场所 备注
四、成绩的考核与评定办法
明确考核的内容、方式、分值比例以及综评成绩的计算方法。
五、有关说明(若无说明，则删去此标题)
六、参考书目
要列出作者、书名、出版社、出版年月。
23
附6:毕业设计(论文)教学大纲编制模板
毕业设计(论文)教学大纲(居中，三号宋体加黑)
中文
课程名称
英文
课程编码 开课学院 撰写时间
课程类别 学 分 学 时
先修课程
先修课程代码
适用专业
是否含有实习 是( ) 否( )
选用教材 (列出作者、书名、版次、出版社、出版年月)
撰 写 人 审 定 人 批 准 人
一、毕业设计(论文)的目的与任务
写明本环节在相应的专业培养方案中的课程性质，在人才培养过程中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
二、毕业设计(论文)的与基本要求
1(毕业设计的基本要求
2(毕业论文的基本要求
3((如有期间进行的实习)实习的基本要求
三、成绩的考核与评定办法
明确考核的内容、方式、分值比例以及综评成绩的计算方法。
五、有关说明(若无说明，则删去此标题)
六、参考书目
要列出作者、书名、出版社、出版年月。
24
常州大学教案
第 次课 学时 授课时间 教案完成时间
课题
(章节)
教学目的与要求:
教学重点、难点:
教学方法及师生互动设计:
课堂练习、作业:
课后小结:
第 页
25
常州大学教案
备注
(包括:教教 学 内 容 (讲稿) 学手段、时
间分配、临
时更改等)
第 页
26
本 册 教 案 目 录
课次 课题(章节) 页码
27
学 生 反 馈
课次 学生反馈意见 解决办法
28
常州大学实验教学质量标准
实验教学是学生学习科学知识和培养实践能力的重要环节，为保证实验教学质量，特制定本质量标准。
一、实验教学基本要求
1、实验教学应该达到以下目的:
(1)培养学生动手能力和创新意识。
(2)巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
(3)培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字处理和语言表达能力以及协作能力。
2、实验教学大纲
实验课程和课程实验(实验包括单独设立的实验课程和课程内设置的实验两种基本形式，其中:单独设立的实验，简称为“实验课程”;课程内设置的实验，简称为“课程实验”。)必须根据专业培养目标的要求制定实验教学大纲。实验教学大纲必须对实验教学作全面、系统的安排，形成完整的实验体系。
(1)实验课程教学大纲的内容包括:?实验课程教学大纲名称、学分、学时;?开课学院、先修课程、适用专业;?课程的性质与目的;?实验教学的基本要求;?本课程开设的实验项目及学时安排;?选用教材;?撰写人、撰写时间、审定人、批准人;?实验成绩的考核与评定办法等。
(2)课程实验教学大纲的内容包括:?课程实验教学大纲名称、学分、课程总学时、实验总学时;?开课学院、先修课程、适用专业;?课程的性质与目的;?实验教学的基本要求;?本课程开设的实验项目及学时安排;?选用教材;?撰写人、撰写时间、审定人、批准人;?实验成绩的考核与评定办法等。
3、实验教材
为了保证实验教学质量，各系(教研室)应根据课程的具体要求选定实验教材或编写实验指导书。教材原则上选用三年内出版的，自编实验指导书原则上三年修订一次。 二、指导教师基本要求
1、实验指导教师必须认真备课，按学校规定的格式，撰写实验教案，明确实验教学的重点和难点，并遵照实验教学大纲实施教学。
2、实验开始前，实验指导教师必须提前10分钟到达实验教学场所，核对学生到课情况，检查学生预习情况。不预习或预习不合格者，不得参加实验。
3、实验指导教师在实验前应该简要讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
4、实验过程中，实验指导教师应该加强巡视，指导学生的操作、实验现象观察和数据采集，发现问题及时纠正;学生实验结束后，指导教师必须审查学生的实验记录和实验数据，合格者签字认可，不合格者督促其重做。
5、实验结束后，实验指导教师认真填写《常州大学实验教学记录薄》。
6、首次开设的实验项目，必须在实验前认真试做，确保实验课程的顺利进行;首次指导实验的教师，必须参加实验指导课岗前培训，合格后方可指导实验。
7、实验指导教师应在规定的时间内批改全部学生的实验报告，不合格者责令其重写。批改要求:?体现批改痕迹，指出错、漏之处。如无错误，必须打“?”;?一律用红色圆珠笔或水
29
笔批改，不得用其它颜色;?实验报告上的成绩必须与点名和记分册上的成绩一致;?实验报告批改必须有指导教师的签名。
8、全部实验结束后，实验指导教师须将学生实验成绩、点名和记分册等装入学校规定的试卷袋交学院存档;学生的实验报告(按学号顺序)交由实验室存档。
三、实验室工作人员基本要求
1、实验开始前，实验室工作人员应该按照实验项目要求，做好检查实验设备、预备实验材料、排除事故隐患等准备工作。
2、实验结束后，实验工作人员应检查验收实验设备器材，发现问题立即查明原因，并按学校有关规定做出处理。
四、学生基本要求
1、实验前认真预习。做综合性、设计性实验前，应认真阅读与实验相关的文献资料，理解实验原理，熟悉仪器性能，拟订实验方案，经教师认可后，方可进行实验。
2、遵守实验室各项规章制度和设备的操作规程，保持环境卫生、注意安全。
3、服从教师指导，认真观察实验现象、记录实验数据，在规定时间内认真分析、整理和处理实验结果，撰写实验报告，不得抄袭或臆造。
4、严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，不擅离实验岗位。
五、实验教学考核与成绩评定
1、学生应在安排的时间内全部完成规定的实验项目(学时数)，缺三分之一实验项目(学时数)者，不得参加本课程成绩评定。
2、平时每次实验成绩的评定主要依据考勤、预习情况、实验操作、实验报告和实验数据处理能力，并适当考虑实验态度和遵守实验纪律情况。
3、实验课程的成绩评定办法:
(1)考核办法由各系(教研室)会同实验中心(室)研究制定。
(2)考核内容包括实验理论和实验操作两部分，应以实验操作部分为主。
(3)成绩评定由考核成绩和平时成绩综合确定，应以平时成绩为主。
(4)成绩及格者取得相应学分，不及格者必须重修。
4、课程实验的成绩评定办法
(1)课程实验是课程教学内容的组成部分，课程实验成绩应该纳入课程考核的总成绩中。
(2)单独进行实验考核的，考核成绩应按实验学时占总学时的比例，记入该课程的总成绩;未安排单独考核的，则该课程考试试卷中，实验内容的比例应与实验学时占总学时的比例相当，并将学生的实验情况记入平时成绩。
5、各学院实验中心(室)可结合具体情况，按学校的要求，制订实验课程和课程实验的成绩评定细则。
六、实验教学管理
1、各实验中心(室)应按学校“八簿一卡”的要求，做好实验室的日常管理工作。
2、各学院对实验教学环节的管理工作负责，可结合具体情况，制定实验教学工作实施细则。
3、各学院、系(教研室)应建立实验教学检查制度，加强对实验教学的经常性检查，了解实验教学情况，及时采取措施解决存在的问题或报请有关部门协同解决。教务处应该定期或不定期、有重点地对实验教学情况进行检查。检查内容包括:?实验教学任务的落实情况;?
30
开出的实验项目、实验内容、实验过程的组织、实验的分组等是否符合实验教学大纲的要求;?实验室档案资料等。
4、各学院应保存装有学生资料的试卷袋，各实验室应保存学生的实验报告。保存时间一般不少于4年。
5、每学期期末，各实验中心(室)依照专业培养方案制定下学期实验教学计划，报经学院领导签字，并备案。实验结束后，各实验中心(室)应对本学期的实验情况进行总结，并对存在的问题提出解决方案，向学院提交书面材料，作为教学资料存档。
6、学期结束后学院总结本学期实验教学工作，撰写《学期实验工作总结》。
7、为保证实验教学的质量，各学院必须保证实验教学所需经费，不得随意压缩。实验经费从各学院办学经费里支出。
31
常州大学实习教学质量标准
实习是专业教学的重要组成部分，为保证我校各类实习的质量，特制定本标准。
一、实习教学基本要求
1、组织学生实习，应该达到以下目的:
(1)培养学生理论联系实际的能力，树立工程意识和劳动观念，提高工程实践能力。
(2)培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字处理和语言表达能力以及协作能力。
(3)巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
2、实习教学大纲
各类实习都要根据专业培养目标的要求，制定出具体的实习大纲，实习大纲内容包括:学分、实习周数、适用专业、选用教材、先修课程、开课学院、撰写人、撰写时间、审定人、批准人等。
3、实习指导书
为保证实习质量，各系(教研室)必须组织实习指导教师编写实习指导书(实习指导书原则三年修订一次)，详细说明实习内容及要求，于实习前发给学生。
4、实习指导教师的选派
(1)各学院必须选派实习指导教师现场指导学生实习。实习指导教师必须由教学经验丰富、对实习内容熟悉的讲师以上职称(含讲师)的教师担任;外聘的实习教师必须是中级(含中级)以上职称的技术人员或管理人员，并且具备扎实的理论基础知识和丰富的实践经验。
(2)每位实习指导教师指导学生人数不超过20人，毕业实习8人左右。
(3)凡是第一次担任实习指导工作的教师，必须安排实习岗前培训，具体内容包括:熟悉实习大纲、实习指导书;去实习单位现场学习、调研;熟悉实习场地及周围环境;了解相关安全知识。经考核合格后方可指导学生实习。
5、实习基地的建立
每个专业必须建立2个以上相对稳定的实习基地，签订《常州大学实习基地协议书》。建立实习基地的基本原则是:
?专业对口、技术装备先进，能满足实习大纲的要求。
?生产、工作正常，重视学生的实习。
?就近原则。
二、指导教师要求
1、认识实习、生产实习和集中毕业实习前，实习指导教师应联系实习单位，并与校外实习单位签署《常州大学学生实习协议书》，协同实习单位安排相关事宜。
2、根据《实习教学大纲》及实习单位情况拟定具体实习方案，制定实习计划，填写《常州大学实习计划书》;同时给学生下达实习任务，组织召开实习动员大会，讲明实习的目的、意义和要求，并宣布实习纪律。
3、指导实习，一要注重培养学生独立工作能力，二要引导学生深入实际学习，三要对学生进行安全、保密教育。
4、以身作则，教书育人，重视劳动教育。实习中可以组织学生参加公益劳动，建立良好的校企关系。
32
5、严格进行考勤和平时考核，认真记录实习情况;对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理;定期检查实习日记;认真批改实习报告，批改要求:?必须体现批改痕迹，指出错、漏之处;?一律用红色圆珠笔或水笔批改，不得用其它颜色;?实习报告上的成绩必须与记分册上成绩一致;?实习报告批改必须有指导教师的签名。
6、实习结束后及时评定学生实习成绩，做好小结工作，并将学生实习协议书、实习计划书、小结、记分和点名册、实习任务书等教学资料装入学校规定的试卷袋，连同学生实习资料袋(按学号顺序)，交由学院存档。
三、学生要求
1、根据实习任务书的要求，认真实习，仔细观察，积极和他人交流，坚持写实习日记。
2、服从指导教师和实习单位的安排，严格遵守实习场所的操作规程和安全、保密等各项规章制度。
3、必须完成实习的全部任务，认真撰写实习报告。
4、严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，不擅离实习岗位。实习期间学生无故缺席一天按旷课6学时计，并按学校有关规定处理。
四、实习成绩评定
1、实习结束后，实习指导教师根据学生在实习期间的表现、实习报告、考核成绩等方面综合评定学生实习成绩。
2、对单独考核的实习，以指导教师评定的实习成绩记录学生该门课程成绩。对于非单独考核的实习，指导教师评定的实习成绩按一定比例计入相应课程的总成绩，如学生不参加实习，该门课程总成绩按不及格处理。
3、学生在实习期间因故请假缺席时间超过全部实习时间三分之一以上(含三分之一)者，不评定实习成绩，按不及格论处。
五、实习教学管理
1、各学院可结合具体情况，按学校的要求，制订实习实施细则。
2、各学院应该建立实习检查制度，加强对实习教学的经常性检查，了解实习情况，及时采取措施解决存在的问题或报请有关部门协同解决。教务处也应该定期或不定期、有重点地对实习情况进行检查。检查内容包括:?学生到场情况;?教师指导情况;?实习进度及实习质量等是否符合实习教学大纲要求。
3、每学期末，各系(教研室)应依照专业培养方案制定下学期实习计划，报经学院领导审核并备案。学期结束后学院总结本学期实习教学工作，撰写《学期实习工作总结》(包含实习基地满足教学需求情况)。
4、各学院应该保存实习试卷袋及每位同学的实习资料袋等。保存时间一般不少于4年。
5、为保证实习的质量，各学院必须保证实习所需经费，不得随意压缩。实习经费从各学院办学经费中支出。
33
常州大学课程设计教学质量标准
课程设计是各类专业人才培养方案中重要的实践教学环节之一，为提高课程设计教学质量，特制定本标准。
一、课程设计基本要求
1、安排和实施课程设计，应达到以下目的:
(1)培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度和良好的工作作风，培养学生分析问题和解决问题的能力。
(2)培养学生运用所学理论知识、技能解决实际问题的能力，培养学生基本工程素质。
(3)培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作能力。
(4)巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
2、课程设计教学大纲
各类课程设计都要根据专业培养目标的要求，制定教学大纲。内容包括:学分、设计周数、适用专业、选用教材、先修课程、开课学院、撰写人、撰写时间、审定人、批准人等。
3、课程设计指导书
为保证课程设计质量，各学院必须组织指导教师编写课程设计指导书(课程设计指导书原则三年修订一次)，详细说明设计内容及要求，于设计前发给学生。
二、指导教师要求
1、指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在教学培养方案中的地位和作用，作好课程设计的各项准备工作。
2、根据《课程设计教学大纲》要求拟订题目和课程设计任务书(包括课程设计目的、内容、要求、进度等)，制定具体考核形式(一般情况有答辩要求)并于课程设计开始时向学生公布。
3、按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的创新潜能。
4、严格进行考勤和平时考核，认真记录课程设计中出现的问题;对迟到、早退和无故缺席等违纪情况及时进行处理。
5、在课程设计过程中，教师应每天到位并进行具体指导，及时发现并解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。
、认真审阅学生课程设计的全部内容，认真批改，评定成绩，做好小结。 6
(1)批改要求:?必须体现批改痕迹，指出错、漏之处;?一律用红色圆珠笔或水笔批改，不得用其它颜色。
(2)小结内容包括:课程设计基本情况、主要成绩及体会、存在的问题及改进的措施等。
7、设计完成后，指导教师应该将空白设计任务书、小结、记分和点名册等教学资料装入学校规定的试卷袋，连同所有学生的课程设计资料袋(按学号顺序)交学院存档。 三、学生要求
1、学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。
34
2、课程设计前，学生应该明确课程设计的目的和意义，认真领会课程设计的精神，读懂课程设计指导书的要求，理解设计的基本方法和步骤，积极认真地做好准备工作。
3、设计中，学生应该独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，逐步培养严谨的科学作风，独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。
4、严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，不擅离设计岗位。设计期间学生无故缺席一天按旷课6学时计，并按学校有关规定处理。
四、课程设计考核与成绩评定
1、课程设计完成后，设计指导教师根据学生在设计期间的表现和设计成果(进行答辩的设计还需要结合答辩成绩)综合评定学生成绩。具体权重可由各学院制定。
2、学生在设计期间缺席时间超过全部设计时间三分之一以上(含三分之一)者，不评定成绩，按不及格论处。
五、课程设计教学管理
1、各学院对课程设计教学环节的管理工作负责。可结合具体情况，制定课程设计工作实施细则。
2、各学院应该建立课程设计检查制度，加强对课程设计的经常性检查，了解课程设计情况，及时采取措施解决存在的问题或报请有关部门协同解决。教务处也应该定期或不定期、有重点地对课程设计教学情况进行检查。检查内容包括:?教师、学生到场情况;?课程设计的分组及进度;?课程设计内容是否符合教学大纲要求;?设计教室安全卫生情况。
3、每学期结束后，各学院应对本学期课程设计情况进行总结，并归档保存学生的课程设计资料，包括:课程设计试卷袋、每位同学的设计资料袋。保存时间一般不少于3年。
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常州大学实验、实习、课程设计教师教学评价表
(专家、同行用表)
课程名称 任课教师
听课时间 听课班级
评分内容 分值 评分标准 得分 教书育人 10 1、为人师表，关心学生全面发展。
5 2、治学严谨，认真执行实践教学各环节规章制度。
3、实践教学前各项准备工作充分，仪器设备状态完5 好，材料齐备。 教学态度
4、精神状态饱满，指导认真负责、治学严谨，指导充5 分，有效进行教学秩序管理，指导时间充分。
5、内容能全面反映专业培养目标的要求和学科、专业10 的特点，理论联系实际。
教学内容 10 6、内容熟练，概念准确，突出重点，讲清难点。
5 7、安排合理，进度与课程计划表基本相符。
10 8、语言清晰、精练，普通话标准。 教学方法 10 9、结合科研实践和实际案例，富于启发与引导。
5 10、恰当使用教学手段与方法。
11、学生能综合运用所学知识和技能，观察问题、分教学效果 25 析问题和解决问题，提高了实践能力、创新能力，达
到预期目标，学生收益大。
总 分 100 得分(合计) 综合评语:
36
常州大学实验、实习、课程设计教师教学评价表
(学生用表)
课程名称 任课教师 班级
评分内容 分值 评分标准 得分
10 1、总体来说学了这门课后很有收获，有价值
10 2、总体来说这门课的教师很称职 教学效果 7 3、教师指导有自己的风格、特色
4、教师的指导能激发我的求知欲，有利于提高我的实8 践能力和创新能力
4 5、对教学工作有热情，指导认真、投入
4 6、准备工作充分，设备完好，材料齐备 教学态度 7 7、指导、答疑、批改认真
5 8、师生关系融洽，能有效地进行教学秩序的管理
5 9、指导思路清晰，阐述准确
10、指导理论联系实际，内容能全面反映专业培养目5 标要求和学科、专业特点 教学内容
7 11、指导突出重点，讲清难点
3 12、教材及补充材料对我的学习很有帮助
8 13、气氛活跃，师生交流多，引导学生积极思考
7 14、因材施教，注重学生创新意识与能力的培养 教学方法 5 15、恰当地运用多媒体等现代教育技术
5 16、普通话讲授，音量、语速适中 总 分 100 得分(合计)
综合评语:
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常州大学实验、实习、课程设计课程教学质量评价体系 学 院 课程名称 面向专业
类 别 :?实习 ?课程设计 ?实验 学 时
一级指标 二级指标 等级标准 评分
A级:实践教学环节指导教师配备合理，全部具有中级及以上职实 指导教师 称，能很好满足实践教学要求。 践 结构 C级:实践环节指导教师三分之二以上具有中级及以上职称，能基指 (10分) 本满足实践教学要求。 导
教 指导教师 A级:理论水平高，科研能力强，有丰富的实践教学经验。 师 水平 C级:有一定的理论水平和科研能力，实践经验比较丰富。 (15分) (5分)
实践教学 A级:实践教学设备齐全、先进，能很好满足实践教学需求。 设备 C级:实践教学设备基本能满足实践教学需求。 (10分)
A级:实验场地宽阔，实验室设备配备完善，设备能充实 分满足该门课程的教学要求，利用率高，在专业人才培践 实验 养中发挥重要作用。实验室开放时间长、开放范围广。 教 场地 C级:有实验场地，实验室设备配备良好，设备能满足学 该门课程的教学要求，在专业人才培养中发挥较好的作条 用。有开放性实验室。
件 实践教学 A级:校内外实习基地完善、稳定，装备能满足因材施及 场地 实习 教的实践教学要求。按照专业计算:实习基地数?5。 利 (10分) 场地 C级:有稳定的校内外实习基地，基本能满足实习教学用 要求。按照专业计算:实习基地数?2。 (20分)
A级:能提前一周借用设计教室，按时借、还设计用
课程设具。设计教室卫生情况好。
计场所 C级:能在设计前借用设计教室，设计教室卫生情况一
般。
实 教学大纲和A级:教学大纲满足培养方案要求，体现专业培养的目标;选用或践 实践指导 自编的指导教材内容科学合理、更新及时。 教 教材 C级:教学大纲基本能体现专业培养目标;选用或自编的指导教材学 (5分) 内容适合实践教学环节的基本要求。
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内 A级:课程内容符合人才培养目标及学校的定位，课程内容体系改容 革有创新与特色;能及时把教研成果或学科最新发展成果引入教与 课程内容 学;课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当，体 体系 与相关课程内容关系处理得当。 系 (10分) C级:课程内容符合人才培养目标及学校的定位;能把教改教研成
(25分) 果或学科最新发展成果引入教学，与相关课程内容关系处理较
好。
教学内容 A级:教学内容新颖，信息量大，实践性强;融知识传授、能力培
组织与安排 养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。
(10分) C级:有一定的实践性;注重课内课外结合。
A级:及时布置实践任务，工作量适中;指导认真仔细，富有启发实践教学 性，培养了学生的个性、创新意识，提高了学生的综合素质。 过程与指导 C级:任务量适中，辅导到位，对学生综合实践能力培养起到一定(10分) 作用。
A级:实践过程中，有严格的考勤制度，认真观察学生实践态度、
方法及效果，给予平时成绩;实践结束后，认真批改学生实验报
考核环节 告、实习报告、课程设计成果等，合理评分;结合上述二者情 (5分) 况，综合给出考核成绩。
实 C级:有考勤、考核制度，能结合实践过程和实践结果综合考核学践 生成绩。
教 A级:严格执行学校及学院的;实验教案、实学 验报告、实验成绩、记分册等教学资料完整;“八薄一过 实验 卡”等实验管理资料填写完整。
程 C级:执行学校及学院的管理制度;教学资料较完整;及 有“八簿一卡”等管理资料。
管 A级:严格执行《常州大学实习教学指导手册》的要理 教学管理及求;学生实习协议书、实习计划书、小结、记分册和点(25) 教学资料的实习 名册、实习任务书、学生实习资料袋等教学资料完整。 收集 C级:执行《常州大学实习指导手册》的要求;实习教(10分) 学资料比较完整。
A级:严格执行《常州大学课程设计教学指导手册》的
要求;空白设计任务书、小结、记分和点名册、学生的课程 课程设计资料袋等教学资料完整。 设计 C级:执行《常州大学课程设计教学指导手册》的要
求;课程设计教学资料比较完整。
专家、同行教 A级:评价优秀;有良好声誉。 评价 学 C级:评价较好;有较好声誉。 (5分) 效
果 学生评教 A级:评价结果优秀。 (15分) (5分) C级:评价结果中等。
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A级:后续课程教师对学生评价高，用人单位对毕业生实践能力评
社会评价 价高。 (5分) C级:后续课程教师评价良好，用人单位对毕业生实践能力评价良
好。
特色 (附加 有课程结构、教学改革、教学组织等方面的创新，或者有开放性 项目 10分) 项目的，可以酌情加分，但所加分数不能超过10分。
结论 (总分) 说明:A级标准打分范围为:该项满分的90%-100%;C级标准打分范围为:该项满分的60%-
70%;其他参照酌情打分。
40
常州大学教师教学质量考核办法
为加强对教师教学质量的管理与评价，有效地调动教师从事教学的积极性，进一步增强广大教师的质量意识，不断改进教学工作，提高教学质量，提升办学水平，特制订本办法。
第一条 基本原则。对教师教学质量的考核，应遵循教育教学规律，结合学校实际情况，坚持教学过程评价与教学结果评价相结合的原则;坚持公开、公平、公正评价的原则;坚持按不同学科分类指导的原则;坚持学生、同行以及专家共同评价的原则;坚持激励和引导的原则，促进教师教学水平不断提高。
第二条 考核范围。承担我校本科学生教学任务的所有教师(含实验、实习指导教师)均须接受考核。
第三条 教师教学质量考核的内容包括职业道德、教书育人、课程教学、专业建设、教学团队建设、课程建设、实验室建设、教材建设、教学研究、教学管理等方面。各学院应根据教师承担的各项工作任务，以及工作实绩，分类指导，综合考核。
第四条 课程教学评价是教师教学质量考核的重要组成部分。课程教学评价由学生评价、同行评价、专家评价三方面构成，课程教学评价指标(详见附件1)。学生评价和专家评价由教学质量管理中心负责组织实施。
1、学生评价:每学期末，由学生对所学课程及任课教师，从职业道德、敬业精神、教学态度、教学效果、师生交流等方面作出评价。
2、同行评价:以学院教学工作委员会、学院督导、学院领导为主体，对教师在课程教学过程中的教学态度、教学内容、教学方法等业务水平和能力作出评价。
3、专家评价:由校督导、检查组、巡课组成员，通过听课、检查等途径，对教师课程教学质量作出评价。
第五条 每学期结束前，教学质量管理中心将学生评价和专家评价数据汇总后下发各学院。各学院可根据学院实际情况划分学生评价、同行评价、专家评价的权重比例，其中学生评价的权重比例不得低于50%，并以百分制确定教师课程教学评价总成绩。各学院应在对评价数据进行科学合理分析的基础上，提出对教师课程教学的评价等级(90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格)。
第六条 教师教学质量考核由课程教学评价、教师职业态度、教师专业发展、教学质量工程、教学管理工作五个方面构成。教学质量考核指标(详见附件2)，各学院也可结合本学院实际对指标体系进行调整，其中课程教学评价的权重比例不得低于50%。课程教学评价采取一票否决制，课程教学评价不合格则教师教学质量考核等级为不合格。
第七条 教师教学质量考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级(90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格)。定为优秀等级需满足1和2，以及3或4中的任一条款规定的基本条件:
1、课程教学的实际教学工作量达到学院考核要求;
2、课程教学评价等级为优秀;
3、近三年教学质量工程项目的主持人，或省级及以上教学质量工程项目的主要成员(前3名)，并实际参与建设工作;
4、近三年内主持有校级及以上教育教学研究项目;或近三年在中文核心期刊公开发表教学研究论文;
凡在考核年度内，发生教学事故，或有违反师德规范行为的，不得定为良好及以上等级。
第八条 教师教学质量考核以教师所在学院为单位进行。各学院制订教学质量考核的实施细则，报教学质量管理中心审核批准后实施。
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第九条 教学质量考核每年度一次，考核优秀的须在学院公示，并作为教职员工年度考核的重要依据。未承担任何教学工作的人员，不对其进行教学质量考核。考核工作结束后，其结果应记入教师教学档案，并向有关教师通报考核结果。同时，将考核结果汇总报送教学质量管理中心、人事处。
第十条 教师教学质量考核结果是教师年度工作考核、晋职、晋级和奖惩的重要依据。各学院要根据教学质量考核的结果，制定整改措施，帮助教师提高教学水平。
第十一条 考核结果的运用。教学质量管理中心将各学院教学质量考核后20%的教师列入重点监控名单，加强对其听课、检查、巡课等。在监控的过程中如确定考核结果不合格的教师情况属实，学校将对教学质量考核不合格的教师做停课一年的处理，同时将不合格教师名单转交至教师教学发展中心，教师教学发展中心负责不合格教师的重新上岗培训工作，培训期为一年。如次年考核不通过，则将未通过的教师名单转交至人事处，由人事处对未通过的教师进行转岗或辞退。如在监控的过程中发现有些教师教学质量不合格，但学院对其考核结果为合格以上，则对学院的年终考核进行降级处理。
第十二条 本办法由教务处、教学质量管理中心负责解释。
附件1:课程教学评价指标
附件2:教师教学质量考核指标
42
附件1:
课程教学评价指标
类别 评价测评点 权重比例
1(到岗履行职责情况;
2(课程教学准备工作;
3(作业布置与批阅;
4(师生交流方式与效果; 学生评价 50, 5(教学状态与效果;
6(维护课堂教学秩序情况;
7(教学要求的掌握;
8(教学内容的选择。
1(课程教学态度;
同行评价 2(课程教学内容的掌握; 25,
3(课程教学方法的运用;
1(课程教学态度;
专家评价 2(课程教学内容的掌握; 25,
3(课程教学方法的运用;
说明:
1(每学期末教学质量管理中心组织实施课程教学评价;
2(学生评价统一在教学质量评价系统中进行，各学院组织学生实施，学生评价的权重比例不得低于50%;
3(各学院可以根据其特点和实际情况，对同行评价指标作调整。
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附件2:
教师教学质量考核指标 序号 内容 考核测评点 权重比例
由学院对一年中两次课程教学评价进行综合评1 课程教学评价 50, 分。
1(遵守职业道德规范的情况;
2(接受和完成教学任务的情况; 2 教师职业态度 15, 3(责任心与爱岗敬业精神;
4(教书育人、师生交流情况。
1(参加学术活动的情况;
2(在职培训、进修的情况;
3(科学研究工作情况; 3 教师专业发展 15, 4(发表论文、出版论著情况;
5(指导大学生创新创业项目情况;
6(各类评优、奖励情况。
1(参与重点专业建设工作情况;
2(参与教学团队建设情况;
3(参与精品课程建设工作情况; 4 教学质量工程 4(参与精品教材建设情况; 15,
5(参与教学成果奖的情况;
6(参与教研课题的情况;
7(参与实验教学示范中心建设工作情况;
1(执行教学规章制度情况;
2(参与实验室建设和管理工作情况; 5 教学管理工作 3(参与考试管理工作情况; 5,
4(参与其他教学建设工作情况;
5(配合学院、专业进行教学管理的情况。 说明:各学院参照上述内容和范围，结合本学院实际，拟定本学院的具体评价指标。可以对上述测评点进行增减、修改和调整。课程教学评价的权重比例不得低于50,。
44
常州大学教学工作评估指标体系
(一)日常教学管理
校评部指标 项目 满分 评估标准 评分说明 备注 门
1.培养方案调研充分(2分)。每专业能提供5所高教研
校调研情况报告。 科、教
2.课程体系设置(1分)。符合原则意见相关要求。 务科
学院各专业均能按照学校的原则意3.内容完整(1分)。符合原则意见相关要求。 1.培养方案制6 见修订培养方案;培养方案质量4.执行变更情况(2分)。院平均变更培养方案的次定、修订与变更 高，执行变更少。 数低于校平均变更次数的学院得分为满分;院平均变
更次数超出校平均变更次数的学院，得分为3-
0.5×m，其中m为院平均变更次数超出校平均变更次
数的次数。
日 1.教师安排(4分)。首次安排4个以上班级课程合教务科 调课、变更常 班，每安排1个合班扣1分;除艺术学院外，三节及课表次数统教 以上连上课程，每安排1个教学班扣0.5分;每安排计到主动提学 1位不具备上岗资格的教师作为主讲教师，扣2分。出变更的学管 扣完为止。 院 理 2.调课情况(2分)。设各学院调课学时数占学院开
课总学时数的比例的最小值为m、最大值为M，则调2.教学任务执行学院能够合理安排任课教师，课表7 课学时数占学院开课总学时数比例为x的学院调课情情况 执行情况好。 况得分为1+(M-x)/(M-m)。
每有1名教师调课总数超过学期总学时数的1/3，总
分扣1分。
3.变更课表(1分)。设各学院变更课表次数占学院
开课门数的比例的最小值为m、最大值为M，则变更
课表次数占学院开课门数比例为x的学院变更课表情
况得分为0.5+0.5×(M-x)/(M-m)。
45
1.按时注册、符合要求得1分。超期视情节扣0.1-0.5学籍科
分。 3.学籍管理工作严格按照学院规定进行学籍管理方2 2.毕业审核满分1分。 设学院毕业审核差错率的最小情况 面的工作，无差错。 值为m、最大值为M，则毕业审核差错率为x的学院
得分为(M-x)/(M-m)。
1.“教考三分离”执行情况(2分)。公共基础课、学教务学院提供支
科(专业)基础必修课全部实行“教考三分离”，按执科、教持材料
行比例评分。 研科
严格执行“教考三分离”制度，试题2.题库建设情况(2分)。按已建设并应用的课程占
4.考试组织工作库建设情况好，考试组织规范有应建设题库课程的比例评分。 6 情况 序，考试改革有制度、有措施、有3.考试组织(1分)。考前1周未能完成监考教师安
成效。 排，每个考场扣0.1分;未按要求配备监考人员，每
个考场扣0.1分。
4.考试改革推动情况(1分)。有考试改革课程，并
实施，得1分。
1.教学材料上交情况(2分)。按时提交培养方案、教务科
教学大纲、各类申报材料(国家及省级示范中心、质
量工程、教研课题申报)，及其他网上填报的教学基
本材料与信息。迟交1项，扣0.2分。
5.日常教学工作2.教学任务安排情况(2分)。按时完成教师教学任5 能够及时完成日常教学工作 执行情况 务的安排。超期1次，扣1分。因超期导致延误，扣
2分。
3.成绩提交情况(1分)。每超期提交1门，扣0.2
分。有1门课程在学期结束15天内未提交，扣1
分。
小计 26
46
(二)实践教学
校评部指标 项 目 满分 评 估 标 准 评 分 说 明 备注 门
能满足实验教学大纲开出所有实验1.实验项目开出率*1分; 不承担实项目; 2.达到分组标准得1分，达不到分组标准得0分。 验教学任1.实验室建设情况 2 学生实验分组:基础类实验:2人/实践 务的学院组;专业类实验:4人/组;工程类不计分 实验:8人/组;
不承担实2.综合性、设计1.综合性、设计性、研究创新性实验的课程占有实验实验教学大纲有综合性、设计性、验教学任性、研究创新性实1 课程总数的比例*1分;须提供综合性、设计性、研究实践 研究创新性实验项目且有效实施。 务的学院验情况 创新性实验的依据(如学生实验报告等)。 不计分
有开放实验室，在保证完成教学任1.有开放性实验并提供实验项目清单、实验记录等相实 没有实验务后向院内外开放; 关材料(1分); 践 3.实验室开放情况 2 实践 室的学院科研实验室向本科生开放并有相应2.科研实验室向本科生开放并有相应制度，提供相关教 不计分 制度。 材料(1分)。 学
4.创新活动情况 1 有创新学分设计并有效实施。 提供给予当年毕业生创新学分的依据(1分) 实践
没有实验“八簿一卡”管理规范，执行情况5.“八簿一卡”管理 2 按照教务处组织检查结果评分(2分)。 实践 室的学院好。 不计分
每个专业至少有两个稳定的实习基
地(协议书、挂牌)，能满足实习1.提供实习协议书、挂牌(照片)及本年度接纳学生不承担实
需要，并接纳学生实习; 实习资料(1分); 习教学任6.实习教学管理 3 实践 在实习基地实习的时间，符合培养2.在实习基地实习的时间和实习效果根据教学资料检务的学院
方案要求; 查等给分(2分)。 不计分
实习能达到预期目标。
47
不承担课
程设计教7.课程设计教学管所有课程设计都须有指导书(或讲所有课程设计都须有指导书(或讲义)、任务书得11 实践 学任务的理 义)、任务书。 分，否则得0分。 学院不计
分
毕业设计(论文)选题合理，一人1.选题合理，一人一题得1分。不是一人一题的每个一题; 有毕业设8.毕业设计(论学生扣0.1分，学校开题答辩抽检有不合格的，扣0.2指导毕业设计(论文)生师比，计(论文)选题和指导教2 分/生，本项扣完为止; 实践 理、工、医类:8名学生/指导教文)的学师 2.指导毕业设计(论文)生师比符合标准得1分，超师，经、管、文、法、艺、教类:院计分 过人数标准的，每个学生扣0.1分，本项扣完为止。 10名学生/指导教师。
1.根据学校检查(包括学院的质量标准、整体工作部
署、过程检查次数、检查记录及各阶段采取的措施、
执行情况、效果)(2分); 学院有毕业设计(论文)的质量标有毕业设9.毕业设计(论2.省评优获一等奖得4分，二等奖得2分/篇，三等奖准，有得力的监控措施，执行情况计(论文)质量监控和效6 得0.5分/篇，优秀团队得3分/个。本获奖项最高4实践 和取得效果好; 文)的学果 分，加满为止; 院计分 3.省抽检有“基本合格”的扣1分/篇，有“不合格”的，
“毕业设计(论文)质量监控和效果” 项得分为0分。
小计 20
48
(三)教学质量保障
指标 项 目 满分 评 估 标 准 得分说明 校评 备注
质量 1.教学质量管理制学院应建立日常听课和教学检查制1.提供学院听课制度文件。(0.5分) 1 度建设 度。 2.提供学院日常教学检查制度文件。(0.5分)
质量、 学院应成立教学质量管理的组织机1.提供学院教学工作委员会文件。(0.5分) 2.组织保障 1 教研 构。 2.提供学院本科教学专家督导组聘任文件。(0.5分)
1.有关青年教师上课的相关规定。(2分) 质量、
青年教师在获取高校教师资格证之后，担任课程综合
的任课教师2分，未取得高校教师资格证每人次扣
0.5分。
学院重视青年教师课堂教学情况，2.教授、副教授为本科生上课情况。(2分) 教 学院教师自觉履行教书育人职责并教授、副教授每学年为本科生上课一门及以上23.教学资源 7 学 将主要精力投入本科教学工作，教分，未上课每人次扣0.5分。
质 学经费使用合理。 3.教学经费投入。(3分)
量 教学经费投入=教学经费使用率×3。教学经费包保 括设备费、实验材料及维修费、实习经费、专业建设障 经费、教学平台经费使用情况(省级以上拨款)、校
级教研课题经费、教学专项经费。
1.教材。(2分) 教材、
选用国家级规划教材、各级精品教材等率?80% 1质量、
分;?60% 0.5分，,60% 0分;全年所开课程教材选教务
4.教学过程质量管学院对教学准备、实施和资料归档用率达100% 0.5分，,80% 0分;按时为开课课程选15 理 等全过程进行质量监控与管理。 用教材，并按要求认真填写教材选用申请表，严格审
批程序，无空缺和代签现象 0.5分;未能按时按要求
选用教材及填写教材选用申请表 0分。
提供相关规章制度及教材选用一览表，教材选用
49
需经过院教学工作委员会审核，再报教务处批准。规章制度要求上学院网站。
2.日常教学检查。(2分)
日常教学检查记录和依据材料齐全2分，对弄虚作假的检查记录和依据材料每发现一例，此项0分。 3.教学大纲的规范和完整性。(2分)
各学院提供材料现场抽查，据督导抽查结果的评分换算。
4.学院领导参加会议及检查的出勤情况。(1分)
学院领导参加教学类工作会议及教学类工作检查出勤率100% 1分;?90% 0.8分;?80% 0.6分;70%,80% 0.4分;60%,70% 0.2分;< 60% 0分。
个别因特殊原因经会议组织者协商同意的可不计入考勤。
5.提高教学质量活动开展情况。(2分)
设学院人均活动次数最小值为m，最大值为M，则人均活动次数为x的学院的得分为5(x-m)/(M-m)。
提供活动开展的证明材料(如:网站发布的信息等或工作日志)。学院人均活动次数为学院活动开展的次数/学院专职教师人数。其中讲座和报告次数不得低于活动次数的50%，否则扣0.5分。
6.教学资料归档。(6分)
各学院提供材料现场抽查，据督导抽查结果的评分换算。
50
质量、 1.学院参加校级青年教师技艺大赛获奖每1人次0.5
教研 分。 学院应注重教学质量的提高，学院2.“常宝”优秀教师获奖每1人次1分。 5.教学质量评价 4 教师在各级各类教学评选及竞赛中3.“我最喜爱教师”评选每1人次1分。 取得较好的成绩 4.市级以上教学竞赛获奖每1人次1分。
5.校级优秀教研室获奖每一个次0.5分。
质量 (1)学院是否定期对教学质量存
在的问题进行分析并制定改进的措
施，效果如何, 1.提供支撑材料。(1分) (2)学院是否定期进行人才培养6.信息反馈与持续2.提供支撑材料，如用人单位、毕业生、校外专家等3 目标达成的外部评价, 改进 方面的外部评价。(1分) (3)学院是否对已经参加的学校3.提供证明材料。(1分) 教学评估工作(如专业认证、教学
资料检查)中存在的问题和薄弱环
节进行了全面改进，效果如何,
小计 31
51
(四)教学改革与研究工作
指标 项 目 满分 评 估 标 准 或 方 法 说明 校评 备注
外国语、体每开一门双语教学课程(语言类课程除外)加0.41.双语教学 2 积极开展双语教学，成效显著。 教研 育、国际学分，双语教学最高得2分。 院不计分
当年提交立项申报材料，国家级每项0.3分、省厅级
2.各类项目立项申学院教师应积极申报各级各类教学每项0.2分、市、校级每项0.1分，最高4分。 国际学院不4 教研 报情况 平台、教学研究项目。 仅以教务处统计口径为准，分数计入项目负责人所在计分
单位。 教 当年教师个人、团体参赛或指导学生竞赛获省部级及学 学院教师应指导学生积极参加各级以上奖每项1分;获市、校级奖每项0.2分。本项最国际学院不3.教学工作类获奖 4 教研 改 各类学生竞赛。 高得分为4分。 计分 革 提供教务处认可的获奖文件或证书复印件。 与 设学院教研业绩人均分值的最小值为m，最大值为研 M，则教研业绩人均分值为x的学院教研业绩分值为究 国际学院不4.教研业绩分值 10 6+4(x-m)/(M-m)。教务处依据项目负责人提供教研 工 计分 的绩效分配明细来统计各学院分值。学院人数，以人作 事处名单为准，工人除外。
学院应建立院级项目立项，每个专业2个立项，少一国际学院不5.教学研究 2 学院应鼓励教师积极开展教学研究 个扣1分。 教研 计分 仅以学院发文统计口径为准。
合理配备专业负责人。(1分)配备专业负责人0.5学院应重视专业建设，合理配备专国际学院不6.专业负责人 1 分;专业负责人职称在副教授以上0.5分，职称低于教研 业负责人。 计分 副教授每人次扣0.1分。
小计 23
52
(五)特色工作
指标 项 目 满分 评 估 标 准 或 方 法 说明 校评 备注 特 学院有提高专业、课程、教材建设
色 专业、课程、教材水平教学研究、教研成果的推广与5 提供特色工作的总结和支撑材料。 加分项 工 建设特色工作 应用，并组织开展的特色活动，要
作 有具体的措施、效果好。
小计 5 附加条款:当年有省级及以上检查不合格情况，从当年教学工作评估得分中扣除28分。当年出现?级教学事故1次扣5分;?级教学事故1次扣4分;?级教学事故1次扣3分。
注明:所有栏目内分值，若涉及扣分，扣完为止。
53
常州大学体育学院学生基础运动能力达标实施方案
体育学院各学生班级:
为加强体育学院学生身体素质，培养良好的健身习惯，提高就业竞争力，按照《休闲体育专业课程培养方案》相关规定，特制订《体育学院学生基础运动能力达标实施方案》，现印发给你们，体育专业学生要将《体育学院学生基本运动能力达标项目及标准(试行)》作为自身专业发展的基本依据，积极进行自我评价，逐步提升体能水平。
常州大学体育学院
2013年4月28日
54
《体育学院学生基本运动能力达标项目及标准》
(试行)
1.测试对象
常州大学体育学院专业学生
2.测试项目
基础运动能力考核项目及标准
达标成绩(试行) 项目类别 测试项目
男 女 必考 3000米跑 13:00.00 16:00.00 必考 4×10米折返跑 11.00 14.00 必考 左右横跨 16.50以下 17.80以下 必考 100米跑 13.20 16.00
引体向上 12个 选考(男)
杠铃卧推 自身体重
悬垂挂臂 30秒 选考(女) 仰卧起坐 45个/分
3.测试方法
3.1 3000米跑
——动作规格:自然、适度的大步跑。
——测试场地:田径场。
——测试方法:听到口令后，受试者开始奔跑，到达终点时，测试员停表并记录成绩。 ——测试单位:分、秒(精确到秒)。
——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、号码布。
3.2 100米跑
——动作规格:自然的快速跑。
——测试场地:田径场。
——测试方法:听到口令后，受试者开始奔跑，到达终点时，测试员停表并记录成绩。 ——测试单位:秒。
——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、号码布。
3.3 左右横跨
——动作规格:测试开始前，受试者两脚分立于中线两侧，微屈膝，听到开始信号后向左或向右跨步，使两脚分跨在端线两边，然后再回到中线;再以同样动作，向另一端线跨步，再回到中线原来位置时为完成一次动作。
——测试场地:在田径场上画3条平行直线每条间隔1米。
——测试方法:测试者连续做10次动作，第10次动作结束双脚回到中线时，停表计时并记录成绩。
——测试单位:秒(精确到1/100秒)。
55
——测试器材:秒表、发令哨、皮尺、直尺、粉笔。
——注意事项:受试者每完成一次时，测试员应向受试者提示次数;测试者跨步时脚不能踩线。
3.4 4×10米折返跑
——动作规格: 受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后;当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，脚踩踏折返线后即可折返。
——场地器材:在田径场上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条。一端为起、终点线，另一端为折返线，在跑进过程中，起、终点线也作为折返线使用。秒表若干块。
——测试方法:发令员站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时，当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。测试1次。记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。
3.6.1引体向上
——动作规格: 双手正握杠，成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)上拉至下颏超过横杠上沿为完成一次，裁判同时报次数。
——测试场地:设2.2米和2.5米高度的稳固安全单杠各一副，并配置防滑粉。
——测试方法:经裁判核实身份后进入单杠区。跳起双手正握杠，成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)上拉至下颏超过横杠上沿为完成一次，裁判同时报次数。
——注意事项:当两手直臂悬垂时，才能做下一次引体。引体向上时，身体不得做大幅度摆动，也不得借助两腿蹬力及其他附加动作将身体向上拉。出现犯规动作时，裁判应当即提醒，当次动作不计。测试时，两次引体向上间隔时间不得超过10秒，否则终止测试。 3.6.2 卧推
动作规格:受试者仰卧于卧推凳上，两腿屈膝分开，头部置于卧推凳顶端位置，双手上举置于杠铃中心点左右对称位置，大小稍大于肩宽，两臂同时用力上举。
测试场地:田径场看台力量房
测试方法:受试者做好预备姿势后，裁判员发出开始信号，计受试者完成动作的个数。动作必须规范，动作不合要求时不计数。
3.5.1 曲臂悬垂
动作规格:双手反握杠，双臂同时用力上拉至下颌超过横杠上沿后静止，成曲臂悬垂状态，裁判开始计时，至达标成绩后裁判示意测试结束。
测试场地:设2.2米和2.5米高度的稳固安全单杠各一副，并配置防滑粉。
测试方法:经检录裁判核实身份后进入单杠区。跳起双手反握杠，双臂同时用力上拉至下颌超过横杠上沿后静止，成曲臂悬垂状态，裁判开始计时，至达标成绩后裁判示意测试结束。
3.5.2 仰卧起坐
——动作规格:受试者仰卧于体操垫上，两腿屈膝稍分开，大小腿成直角，两手交叉抱于脑后，另一人压住受试者双脚。要求起坐时双肘触及两膝，仰卧时两肩胛必须触垫。
——测试场地:田径场看台健美操房。
——测试方法:受试者做好预备姿势后，裁判员发出开始信号并计时，计受试者在1分钟内所完成动作的个数。动作必须规范，动作不合要求时不计数。
——测试单位:个/分钟。
——测试器材:秒表、发令哨、体操垫。
56
常州大学实验教学大纲及实验指导书的编写规定 一、实验教学大纲编写原则
实验教学大纲的编写应按照我校本科专业人才培养计划和课程教学大纲的要求进行，应把培养学生的综合素质和科学实验能力作为出发点，体现实验教学对人才培养的本质要求;要以改革为动力，实现实验教学体系的不断优化，使实验教学不断适应时代对人才培养的要求，保持其科学性、先进性和活力。
二、实验教学大纲编写的基本要求
1(以“培养具有引领意识、创业精神和实践能力”为基本指导思想，科学地编写实验教学大纲。大纲既要保证本科教学质量的基本要求，又要结合专业发展，反映本专业(学科)及相应专业(学科)的先进成果。
2(实验教学要有教学大纲。大纲中，专业名称、课程名称、学时数、学分数等必须与本科专业人才培养计划一致。
3(各学院、系(教研室)要减少验证性和演示性实验，增加综合性、设计性实验、研究创新性实验，要求每门有实验的课程至少要有一个综合性、设计性或研究创新性实验。
4(在保证应开实验项目的基础上，尽可能设计一定数量的备选项目。
5(实验教学大纲由任课教师编写(修订)，经学科带头人组织学术带头人、主讲教师讨论审定，学院批准。
6(实验教学大纲的编写(修订)必须规范，内容及格式见附件。
三、实验教材及指导书的基本要求
1(所有实验课都必须有实验教材或自编实验指导书。
2(实验教材是指由出版社公开出版的实验指导教材或实验指导书。
3(自编实验指导书应满足实验教学大纲的要求，由任课教师编写，学院组织专家组审定。
57
附件一:
实验课程教学大纲具体格式及内容要求
《* **》实验课程教学大纲名称(居中 三号 宋体 加黑)
(空一行)
学分:
学时:
适用专业:
选用教材:
先修课程:
开课系部:
撰写人:
撰写时间:
审定人: 批准人:
(以上为五号宋体加黑，单倍行距)
(空一行)
一、课程的性质与目的(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
二、实验教学的基本要求(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
三、本课程开设的实验项目及学时安排(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
本项目所需 是否序号 实验项目名称 学时 实验类型 实验要求 备注 主要仪器设备 开放 01 02 03 04 05
说明:(1)实验类型有:?演示;?验证;?综合;?设计;?其它;
(2)实验要求有:?必修;?选修;?其他)
四、实验成绩的考核与评定办法(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
五、有关说明(若有说明，则保留此标题;若无说明，则删去此标题)(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
六、参考书目(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
58
附件二:
课程实验教学大纲具体格式及内容要求
《* * * * * * * *》课程实验教学大纲名称(居中，三号宋体加黑)
(空一行)
学分:
课程教学总学时:
实验总学时:
适用专业:
选用教材:
先修课程:
开课系部:
撰写人:
撰写时间:
审定人: 批准人:
(以上为五号宋体加黑，单倍行距)
(空一行)
一、课程的性质与目的(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
二、实验教学的基本要求(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
三、本课程开设的实验项目及学时安排(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
本项目所需 是否序号 实验项目名称 学时 实验类型 实验要求 备注 主要仪器设备 开放 01 02 03 04 05
说明:(1)实验类型有:?演示;?验证;?综合;?设计;?其它;
(2)实验要求有:?必修;?选修;?其他)
四、实验成绩的考核与评定办法(注明实验成绩占课程总成绩的比例)(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
五、有关说明(若有说明，则保留此标题;若无说明，则删去此标题)(五号宋体加黑)
(内容为五号宋体，单倍行距)
六、参考书目
(内容为五号宋体，单倍行距)
59
常州大学体育学院本科考试管理办法
为加强考试管理，根据教育部关于考试管理工作文件精神，结合本院实际制定本规定。 一、考试组织领导
全院考试管理组织工作由分管教学副院长领导，教务处负责院管考试课程的考试组织工作;各系部负责系部管考试课程的考试组织工作。
二、考试命题
(一)教研室主任组织有经验的教师或任课教师命题，经教研室主任审定、专业负责人批准后报教务处试卷库。
(二)送交试卷库的试卷，样式应按教务处统一规定格式进行排版。
(三)命题应按教学大纲要求全面测量学生应具备的知识与能力。命题要有较大的覆盖面、多种类型、适当的难度和区分度。
(四)上交试卷库试卷，系部管考试课程试卷2套。每套试卷应同时编制出标准(参考)答案。每套试卷之间的试题重复率不超过20%。
(五)考试试卷的满分为100分。
(六)一份试卷原则上应达到的量化指标:题型不少于四种;基础知识题应占60%，能力题占40%，知识覆盖面不低于70%;试题按难、中、易分类，其比例为3:5:2。
(七)试卷上交试卷库后原则上不得更改，特殊情况需改动试卷，须经教研室审定和专业负责人批准，且须提前一个月上交试卷修改内容。试卷内容更新应按照课程教学大纲变动及时更正，且须提前一个月上交试卷修改内容。新开课程考试试卷应提前一个月按照要求上交规定质量与数量的试卷至试卷库。
三、试卷管理、抽取及考试的组织和实施
(一)全院试卷库由教研室管理。由教研室抽取院管考试课程试卷;部门指派专人提前一周到教研室抽取系部管考试课程试卷。
(二)课程考核方式应按课程教学大纲规定执行，不得随意更改。
(三)教研室负责院管考试课程考试日程安排;院部负责系部管考试课程日程安排，但须报教研室备案。
四、试卷印制、交接、保管与保密工作
教研室负责全院本科生考试试卷的印刷、分装、密封、保管、交接等工作。院部管考试课程试卷，由院部指派专人提前一小时到教务处领取，试卷领取后，由院部负责保密工作。 五、监考管理
教研室负责安排院管考试课程的主考、巡考、监考。教研室负责安排院管考试课程的主考、巡考、监考，并报教务处备案。
六、考场规则
按照《常州大学考场规则》执行。
七、缓考、重修管理
教研室负责本院部学生缓考、重修登记、报名工作。缓考、重修理论课程由教研室统一安排;术科课程由各部负责安排，并报教研室备案。
八、考试试卷存档
教研室负责将每学期考试课程试卷(空白卷)归档;各部负责本部管课程试卷(批阅卷)的存档工作，试卷保留到该生毕业后3年为止。
本办法自发布之日起施行。此前颁布的各有关考试的管理办法同时废止。
本办法由专业教研室负责解释。
60
常州大学体育学院课程考试工作条例
为进一步严格考试纪律，促进考风的根本好转，通过考试检查教学效果，根据学校有关规定和我院实际情况，制订课程考试工作条例。
一、各课程均应严格按照教学大纲规定进行考核，不得随意更改。如确有必要更改，须由任课教师提出书面报告，经系(部、室)主任签署意见后报院教学委员会讨论决定。否则，以教学事故论处。
二、理论考核各主干课程要逐步建立试题(卷)库，推进标准化考核。其它课程或暂时无法建立试题(卷)库的主干课程，由任课教师命题。命题要充分考虑试卷的难易程度、覆盖面、容量等因素，经系(部、室)主任审定签名并提前10天送院教务办。试卷打印后由任课教师认真进行校对。同年级不同任课教师的课程，必须做到试题内容统一，考核时间统一，评分标准统一。对学生补考的命题与阅卷应坚持一致的标准。
三、各主干课程的技术考核，由教研室组成考核小组，按统一评分标准与要求负责监考。考核小组一般由3名教师组成(任课教师不参加)，原始评分表在任课教师结算成绩后一并送院教务办封存备查。主干课程的技术补考要求同上。
四、技能部分的考核成绩，主要依据学生的学习态度、课堂纪律、出勤情况、回答问题、平时领操、实验作业、课后笔记以及裁判实践等方面的情况进行评定，教师在平时教学中要注意记载，以便做到客观评定，避免“印象打分”。
五、学生必须按时完成平时作业、实验等，方可参加课程考核。平时不交课程作业两次以上者，取消其参加考核的资格，该课程成绩为零分。所有课程及实践环节，学生必须上课，缺课超过三分之一者，不得参加考核。
六、除少数实践性很强的课程(如毕业设计)进行考查外，其它课程均应考试。理论考试在期末考试周内进行，技术考试在期末考试周前l,2周完成。
七、因病或其它特殊情况不能按时参加考试的学生，必须由本人事先提出书面缓考申请，并附有关证明，经学院同意后方可缓考，否则以旷考论处。
八、凡不及格或缺考课程的学生，在下学期开学后两周内完成理论补考，四周内完成技术补考。如因病或特殊情况不能参加补考者，按第七条处理，但须在批准日起两周内参加补考。每学期开学第一周，教务秘书应向系(部、室)主任和班主任提供参加补考学生的名单，以便通知和准备。学生应持补考证参加技术补考。
九、各技术课程应根据教学大纲详细制订出每学期考核项目的评分标准、统一要求以及具体方法等，并由任课教师在开学初向学生宣布。
十、成绩评定与上报:
1(以百分制计算学生课程考核成绩。在上报学生成绩同时，应计算出相应的学分绩点，具体方法如下。
(1)计算课程绩点数。课程考核成绩 90,100分为 4个绩点，80,89分为3个绩点，70,79分为2个绩点，60,69分为1个绩点，59分以下绩点为0。
(2)计算学分绩点。该门课程绩点数乘以该门课程的学分数。
2(技术类课程考核一般按理论20%，技术60%(技评50%，达标50%)，技能20,的比例结算总成绩上报。理论类课程，考核一般按理论80%，平时20%，其中理论部分(试卷成绩60%，作业20%;涉及期中期末成绩计算，按照期中30%，期末70%计算)。各课程应按教学大纲的有关规定结算。
3(理论、技术、技能三部分中有任一部分不及格者，其总成绩为不及格。对不及格部分必须进行补考。补考的学生暂不结算总成绩。
61
4(任何课程，在考核结束次日起的三天内，必须完成阅卷和成绩结算工作，并将学生成绩报院教务办。如学生缺考或考核不及格应在成绩表上具体注明，成绩表上不得出现空格。任课教师应认真分析学生理论考试情况，填写考试分析表一并报院教务办。
5(教务秘书应将学生每学期各课程的考核成绩，及时输入电脑并通知到学生家长或班主任。
十一、教师必须以认真和对学生高度负责的态度，加强考试监考和管理工作:
1(提前做好各种准备工作，明确考试地点，保证试卷到位，领取考试答卷纸等。
2(提前15分钟到达考场，清理考场，特别要认真检查课桌上是否有与考试内容相关的文字，如发现要及时处理。要求学生将所有材料、书籍等放至指定位置。
3(提前10分钟重新排定学生的座位，保证单人单桌。
4(提前5分钟宣布考试有关要求，强调考试纪律和规则。
5(学生安静后，准时发放试卷。
6(切实执行学校对监考工作的要求，不得迟到和擅自离岗，不得阅看书报、抽烟、闲聊及做其它与考试无关的事。
7(如发现学生违纪或作弊，应立即收取试卷，令其离开考场，并填写考场记录表送学院。
十二、教师在命题、评分、试卷保管、试卷传递以及监考中因不执行有关规定或失职而造成学生多人违纪作弊者，以教学事故论，并按学校有关规定处理。
本条例自公布之日起执行，由院教学委员会负责解释。
62
常州大学课程小结
学年 学期
课程名称 专业班级 学时数 学分数
讲授与自学章节之教材名称 比例
启发式教学?,课堂讨论? 综合性作业? 专题讲座? 参观? 教学方法 其它:
CAI课件? 投影胶片? 录像? 模型? 实物? 挂图? 教学手段 其它:
笔试? 口试? 开卷? 闭卷? 一次考试定分数? 综合评分? 考核方式 其它:
批改作业 全部? 2/3? 1/2? 1/3? 其它:
每周接受答疑或质疑学生人次(平均)
本学期着力解决(探索、改进)的问题有哪些,效果如何,
有待改进的方面和相应的措施(建议):
其他:
任课教师
年 月 日
教研室主任
年 月 日 备注:本表一式两份，一份归二级学院(部)存档，一份教师自留。
63
班级
tc "{《课程名称》试卷 学号 姓名
本试卷适用班级:
题 号 一 二 三 … … 总分
得 分
评 阅 人
(签
名)
得 分 一、XX题(本大题共 小题，每小题 分，共 分)
1(甲乙丙丁
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„„ „„„„"}
tc "{得 分 二、XX题(本大题共 小题，每小题 分，共 分) 装 订 线
1(甲乙丙丁
得 分 三、XX题(本大题共 小题，每小题 分，共 分)
1(甲乙丙丁
64 班级 学号 姓名
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
常州大学实验安排表 实验中心名称:
实验类型 序号 实验名称 课程名称 周次 星期 时间 班级 分组 人数 楼宇名称 具体地点 指导教师 研究创综合性 设计性 新性
备注:1.“周次”一栏只用填写“1”、“15”之类的数字;“星期”一栏只用填写“一、二、三、四、五”这个几个数字。做到简洁化，好排序。
2.“时间”一栏用24小时制格式“13:00-15:00”，不用“上午”或者“3，4节”这种格式。
3.“分组”一栏根据各个学院的分组情况填写，尽量用“第1组，第2组”这样的表示方式，实在不能的根据自己的情况填写。同一个实验，多个分组，要分别填写。
4.“人数”一栏填写该分组的人数，不是班级人数。
5.“楼宇名称”按照学校物业的标准名称填写。
6.“具体地点”填写实验室的门牌号，多跨的实验室用“1506-1508”的方式填写。
7.“指导教师”填写该小组的主要负责教师，不能分主次的，请填写多个指导教师。
8. 每个实验中心可以填写一张总表;实验中心有分实验室的，也可以按照分实验室填写多张表格。
9.“综合性、设计性、研究创新性实验”请在栏目的地方打“?”，该类型的实验要求学院自行鉴定，并保留鉴定表
65
教师课堂教学规定与要求
1(教师必须认真完成每学期所承担课程的教学任务，按学期教学计划上满规定的学时后，方可进行考试。
2(第一次课中应向学生传达本学期教学计划、教材内容和项目以及评分办法。并向学生提出课堂常规要求。
3(理论课教学必须提前认真写好理论课讲稿。经教研室主任批准后方能上课。
4(课前教师必须认真作好准备，提前到达上课地点，做好课前场地、器材等的准备工作。
5(课中教师必须穿整洁运动服、运动鞋上课，不得穿便服和背心短裤上课。注重教师仪表。课中教师不得随意离开上课地点或坐下休息，课中不得抽烟。
6(教师课中要重视对学生进行遵守课堂常规和安全教育，根据不同运动项目的特点，针对性地进行安全措施教育以防课中发生运动伤害事故。一旦出现受伤和其他意外事故，教师要及时认真进行处理，及时报告，事后要查明原因和情况。分清责任。
7(教师必须按时上下课，不得提前下课或推迟下课。不得随意调课或自行安排代、并课。
8(根据课程项目和气候条件，在课的开始和结束部分必须考虑选择适宜的准备活动和整理部分。
9(课中教师必须认真作好教学示范和参与课中活动，讲解要精练，课堂气氛要生动活泼，教学方法富有启发性，能调动学生练习的积极性。
10(在教学中执行对学生的考勤制度，对迟到、早退、或缺席的学生要及时了解情况、查明原因，对不重视体育的学生，要进行教育。课后认真做好课后记录。
11(教学中必须注意教育学生爱护教学器材，督促学生按时借出和归还。丢失器材需登记并注明原因。
12(雨天以集中排课为主，教师在学期中要做好雨天的实践教材、理论课和电教课的准备。
13(凡是违反上述要求和违反体育教学规程中有关课堂教学部分人员，经批评教育仍再违反将作为教学事故处理。
66
学生体育课堂教学规定与要求
1(学生必须要参加二年必修体育课的学习，必须按教学计划修满规定的学时，方可参加考试。
2(第一次课中学生应了解本学期教学计划，教材内容和考试项目以及评分办法。
3(体育课为考试课程，考试不及格可由原任课教师补考一次，也可申请重修。
4(有伤、病残疾的学生上保健课，但须有医生证明和系分管领导同意。
5(体育课中必须遵守课堂纪律，在规定的地点集合整队。迟到、早退，有事要遵守课堂请假制度，不得无故旷课。
6(课中要认真练习，尊重教师，认真完成教师布置的任务。
7(课中注意力要集中，注意安全，同学之间要相互友爱和帮助，时刻预防伤害事故的发生。
8(课中必须穿适宜运动的服装和鞋子，不得穿皮鞋和佩带其它影响运动的装饰品上课，上课时不宜带贵重物品和其它不适合的物品，以防丢失和损失。
9(课中必须爱护教学器材，协助教师按时借出和归还，以防丢失。
10(课中要积极配合教师课中各种测验、检查和其它测试项目。
11(课堂中考试项目要按照考试规定和要求进行，不得弄虚作假，如有违反者，将按有关规定处理。
12(除上好体育课外、还要积极参加课外锻炼和其它体育活动。(每周不少于两次课外锻炼)
13(按体育课的有关规定，课堂教学中无故旷课一次扣4分，病事假一次扣2分，迟到、早退扣1分(均在总分内扣除)无故旷课达五次则不给学分，应重修;病、事假总计超过学期1/3学时则不给学分，安排重修。
14(雨天照常上课，不得缺席与迟到。如场地受影响，可根据情况安排理论课，电化教材或雨天教材内容。具体详见公布栏通知。
67
常州大学体育学院教师备课制度
备课是上好课的前提，教师必须认真备课，写好教案和研究教法，根据体育教学工作的特点，教师除作好个人备课外，还必须参加集体备课。
1(集体备课以教研室为基本单位组织备课，由各教研室主任负责组织实施。
2(各教研室开学前要制定出备课计划、内容以及要求。
3(备课前主备教师对备课内容要认真准备。各教研室主任要对备课进行考勤记录。
4(集体备课内容要求:
4.1备课前应熟悉教材，并写好教案纲要。
4.2开展教学法研究活动。
4.3备理论知识课应开展讨论、试讲、评议等活动。
4.4备实践课教材时应熟练掌握教材内容，特点应对教材的重点、难点进行实践，以提高示范动作的质量。
4.5根据学生体质测试资料，研究教法手段，以利于因材施教。
4.6交流教学手段与方法的经验。
5(备课情况由主管教学的主任负责检查督促。
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体育学院教学检查制度
体育课是学校体育工作的中心环节，为加强教学工作的管理，不断提高教学质量，以利于提高体育教师的业务素质和教学水平，特制定教学检查制度。
1(教学检查采用经常性和定期性检查两种形式。每学期部领导和各教研室必须进行一次定期教学检查，一到二次不定期抽查，检查的主要形式采用查看教学文件、组织看课、召集学生座谈和进行教学调查等几种方法。
2(经常性检查要求:
2.1每次课时派部领导、室主任轮流在教学现场值班、处理临时性问题;检查了解各教师执行《课堂教学规程》中各项要求的情况。
2.2各教研室不定期抽查教案和课后记录，了解教学进度执行情况。
2.3各教研室主任看课，检查教师贯彻大纲总任务的情况，身体素质训练等执行情况;课的组织安排;掌握教学的原则性和灵活性运用情况;课的密度，运动负荷和学生学习情绪等心理反应情况。
3(定期检查要求:
3.1要求各教研室在期中进行全面检查，分别由各教研室主持负责。要求同2.2和2.3条。各教研室对全体教师教学实施评估，并将评估意见汇报部领导。
3.2定期检查由教学主任主持负责，检查后提出评估意见。要求同上。
3.3学期结束前组织学生对体育课进行评估。
4(体育学院看课和组织观摩课
4.1体育学院正、副主任每学期看课不少于8次，教研室主任不少于5次，教师相互看课不少于5次，看课要作看课的记录，将看课情况与上课教师交流，并将看课记录送交资料室保存。
4.2 教研室同行相互听课，按照体育学院制定的“体育实践课教学质量评价表”内规定的课的准备(含课前准备、教案质量等二项)、课的过程(含教学态度、教学组织、教学方法、改革创新、练习密度、生理负荷、心理负荷等七项)、课的效果(含教学效果、锻炼效果等)三个方面进行评价。每学期每人听5次课，每人接受5人次听课。
4.3每学期各教研室要安排1—2次教学观摩活动。体育学院根据各室的情况安排1—2次教学观摩课，观摩课后应有较详细的记录。
4.4每学期组织的看课和观摩课，应在学期中安排一定的时间对课的内容、组织、练习方法和手段等情况进行研讨和总结。
5(写好学期教学检查报告和学期总结，并上报学校教务处和存档。
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常州大学体育学院体育课程重修的有关规定
因体育教学改革的需要，经体育学院与教务处研究决定，对体育课重修作如下规定:
一、申请重修体育课程的学生，在校教务处、财务科办理相应手续后，在每学期第四周到体育学院办公室办理重修上课手续(确定选项课程)，过期不再办理。未办理选项课程手续者，不得重修、不得参加考试;
二、体育课程重修不更换原项目者，可在办理选项手续时申请不跟班上课，
三、体育课程重修需更换原项目者，必须跟班上课，并在办理手续时确定上课时间和班级。
四、体育课程重新学习考试安排在每学期第14周，过期不予考试。
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常州大学课外体育俱乐部管理细则
根据教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知精神，要求将课外体育活动纳入学校教学计划，组织学生每周至少参加三次课外体育锻炼，切实保证学生每天一小时体育活动时间。为更加规范有效地实施我校课外体育俱乐部，特制定本管理细则。
一、学分管理
1(在校学生每学期课外体育俱乐部活动达到规定要求，便可获得该学期课外体育锻炼0.5学分。否则，不能获得学分。
2(未获得课外体育锻炼学分的学生，须重修。
3(本科生1-6学期共获3.0学分，方可毕业。否则，不得毕业，按结业处理。中外合作办学学生按学生在校学期n-1执行。
二、活动时间及次数要求
1( 一至三年级学生每学期课外体育俱乐部活动次数达到30次以上。每次活动时间30分钟以上，方可计取次数，每周参加活动次数不限;
2(具体活动时间:早操两校区每周一至五6:15—7:15开放，下午(白云校区周二、三、四，武进校区周一、三、四)15:00—17:00开放(各学期视具体情况会有微调)。
三、俱乐部项目设置
俱乐部共开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、太极拳、健美操、大众体育等项目。
四、活动要求
学生必须持本人校园一卡通进行活动，活动时须服从指导教师的管理，必须穿运动服，运动鞋。代替他人参加体育俱乐部活动的，一经发现，体育俱乐部成绩为零。
五、关于重修
重修按学分制规定执行。俱乐部不合格者必须于大四办理重修手续。中外合作办学学生为在校学习最后一个学期办理重修。
六、减免与奖励
1(凡参加常州大学各体育运动队的学生，训练时间满一学期者，本学期俱乐部刷卡全免;不满一学期者，按实际训练次数减免相应的俱乐部活动次数。
2(参加学校组织的校内体育竞赛的学生，根据不同的运动项目减免俱乐部活动次数，具体见各比赛项目竞赛规程。
3(参加国家学生体质测试成绩达到优秀者，可全免该学年度俱乐部活动。
4(参加团委和体育学院下设的体育社团的学生，根据每学期社团上报的名单和活动次数，经体育学院审核后来确定减免次数。
七、本办法自2015年3月执行。本办法解释权属体育学院。
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常州大学运动队管理条例
第一章 总 则
第一条 为推动学校竞技体育的发展，提高学校体育运动队对外参赛竞技水平，规范学校体育运动队日常管理，保证体育运动队有序训练，结合学校工作实际，特制定本办法。
第二条 学校体育运动队训练纳入教学管理体系，训练管理由教务处宏观管理，体育学院具体管理。教务处对体育运动队训练工作进行审核、监督，体育学院负责选派教练员、审定训练时间和考核训练质量。
第三条 体育运动队训练实行体育学院直接领导下的教练员负责制。
第四条 体育运动队教练员和运动员享有本办法规定的权利，且承担本办法规定的义务。教练员应依照本办法对体育运动队进行业务训练管理;运动员要服从教练员的指导和训练管理。
第五条 每年初，体育学院根据上级有关部门的年度赛事，并结合学校工作实际，制定外出参赛项目和教练员名单;
第二章 教练员管理
第六条 教练员带队训练、比赛管理办法
1.各体育运动队教练员实行聘任制，由教师本人申请，报体育学院审核，教练员应服从部门的管理与安排,对不服从部门管理的和不认真训练的，应及时停训或更换。
2.教练员要勇于进取、钻研业务，具备较强的事业心和奉献精神;要根据当年参赛任务，认真制订训练计划，并提交部门审核。
3.教练员在日常训练工作中应严格遵守训练纪律，每次训练课要提前10分钟到场，做好训前准备工作，必须身着运动服、运动鞋，以身作则、认真辅导，按计划完成训练内容。
4.运动训练课视为教学的一部分，应严格按照学校有关教学管理规章制度执行，如教练员出现迟到、早退、旷训等行为，应按照学校有关教学事故处理办法执行，并及时撤销带队教练资格。
5.教练员对运动员训练实行公开考勤，并按实际训练次数发放训练费，教练员不得从中克扣，一经发现将取消其教练员资格。
6.教练员每周训练不少于3次，每次必须满90分钟。教练员考勤由体育学院负责。教练员训练工作量计入教学工作量。
7.教练员外出带队比赛，严格按照有关赛事要求，提前办理好参赛事宜，教练员具体负责参赛全程的学生各项事宜和安全(含往返路程中)。参赛后要认真写出参赛总结，并将参赛获奖名次、运动员名单详细报学院备案。
8.每学期结束前，教练员需上交本学期训练计划，由体育学院存档
9.教练员带队比赛成绩作为年度考核、评优的依据，并优先考虑。
第三章 运动员管理
第七条 运动员校内训练、比赛管理办法
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1.运动员要树立为校争光的荣誉观，培养自觉主动训练意识，刻苦训练、不怕苦、不怕累，勇创佳绩。
2.严格遵守训练考勤制度，运动员不得无故旷训、迟到和早退，有事、有病需向教练员履行请假手续，无故缺席训练三次按退队处理。平时训练表现与出勤情况记入成绩考核。
3.服从教练员训练安排，保证按时、按质、按量完成训练任务。
4.运动员应爱护场地、器材，对故意损坏者应按学校有关规定进行赔偿。
5.为保证运动员的正常训练，平时训练每人每次补助10元，跨校区运动员在此基础上补贴2元交通费。参加省高校苏南分会以上级别的正式比赛，赛前一个月(按30天计算)，运动员、教练员训练补贴每人每天20元。常州市比赛赛前训练及补贴每人300元，含运动员比赛服装(特殊服装另定)。
6.利用暑假或寒假进行短期集训，运动员、教练员训练补贴每人每天30元，由体育学院体育专项经费支出。
7.比赛期间运动员的常规医药用品、急救医药用品、比赛保险及体检等费用，由体育学院支出。运动员服装津贴按年度只享受一次。
8.常州市比赛按实际比赛天数，每人每天补助30元。
第四章 教练员、运动员奖励办法
第八条 教练员、领队奖励办法
元1.教练员按比赛成绩进行奖励。省比赛按团体总分，每分100元奖励;苏南分会每分30奖励;常州市比赛每分10元奖励。领队按教练员成绩减半奖励。
2.教练员带队参加全国性或以上锦标赛获得前八名，则可获得相应的科研奖励，相当于核心期刊一篇，但最多可抵两篇，同时在职称评定时有所倾斜;获得省级比赛前三名相当于完成学院科研工作量。
第九条 运动员奖励办法
运动员代表学校参加各类比赛，按所取得的比赛名次与比赛成绩分别予以奖励。
1.团体比赛奖励办法:按运动员参加比赛获得的名次，获得相应的奖励(见表1)。
表1 团体比赛 (单位: 元)
第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 第七名 第八名
全国 3000 2000 1500 1300 900 600 500 300
省级 1500 1200 1000 700 500 300 200 100
苏南 300 200 100
常州 100
2. 单项竞赛奖励办法(以得分计)
国际及全国性比赛:每分奖励200元，省高校比赛:每分奖励100元，苏南分会比赛每分奖励30元，常州市比赛(仅限前三名)每分奖励10元。
3.田径比赛不设团体奖。其他项目比赛，以所获得奖额较高的单项奖或团体奖给与奖励，不得重复。田径接力跑比赛作为一个单项，但多名运动员均可获得相应名次奖的奖励，田径全能比赛的奖励加倍计算。
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4.破记录奖:一个单项比赛既打破记录，又获得名次，按该项破记录奖奖励。多项破记录(含接力跑)可分别给予奖励。一名运动员在一次比赛中，打破某项目的多级记录，按破记录的最高等级给予奖励。
5.运动员根据在参加各类比赛中取得的名次获得相应的公共选修课学分(见表2)。获得全国及以上比赛前八名的主力队员，其他课程考核达50分者及记为合格。
表2 运动员比赛名次学分表
全国或以上 全国5-8名 省比赛5-8名 比赛成绩 常州市第一名 前三名 省比赛1-4名 苏南分会前三名
获得学分 5 3 2 1
第十条 本办法自2015年9月1日起执行，由校体育运动委员会负责解释。
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常州大学体育学院外出比赛管理规定
一、比赛的目的、任务
参加校外比赛的目的是展示我校竞技水平，弘扬体育道德风尚，提高我校知名度，为我校争得荣誉。
二、领队和教练
1.外出比赛按规定配备领队，领队代表学院对队伍进行全面领导，负责组织管理和开展思想工作。
2.教练员要兢兢业业，刻苦钻研，科学训练，力求正确指挥比赛。平时要与领队一起全面负责全队的管理教育工作。
3.省以上比赛，各队可视情况配备一名工作人员，协助领队搞好赛期工作。
4.外出比赛结束，各队要认真总结，教练员要向体育学院交参赛资料(秩序册、成绩册等)和书面总结，并在一周内将比赛图片、视频及文字(总结)资料以电子版形式上交院办。
三、外出比赛的要求
1.各运动队外出比赛时应维护学校形象，服从赛区管理，严格遵守各项规章制度。纪律严明，顽强拼搏，赛出风格、赛出水平。
2.各运动队外出比赛或表演必须征得体育学院同意方可派队。不准任何队伍以任何名义私自外出比赛或表演。
3.各运动队外出比赛，领队和教练员作为主责人，应负责队员人身安全，安排管理训练和比赛等相关内容。外出参赛所获奖励(金)须由领队或教练员上交体育学院，经学校财务登记入账后再根据有关规定分发到运动队或个人，严禁隐瞒不报或私自分发。
4.各运动队外出比赛前必须向教务处办理好运动员比赛期间相关的请假手续，未办理好请假手续者一律不允许外出比赛。
5. 所有外出比赛人员须办理短期人身意外伤害险，凭保险凭证方可出校参加赛训。
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常州大学体育学院实验室安全守则
一、加强防火、防水、防盗、防事故教育，实验场所和物资仓库内严禁烟火。 二、做有危险的实验，必须先采取防范措施，并有两人以上方可进行，一旦发生事故，应及时采取应急措施。晚间进实验室做实验，必须办理批准手续。
三、放射物、剧毒品、自燃物、易爆物、高压气瓶应按有关规定加强管理。领用剧毒品要严格审批、限量供应、用余归库。放射性废源要严格按规定管理，不得散失。 四、严禁乱拉乱接电源。按规定安全用电。在晚间、假日和实验室无人时，严禁使用电热、电力的各种无自动控制的仪器设备。
五、实验场所、危险品仓库应配足消防器材，专人管理，保证消防器材随时可用。关键部位应配备防盗设施。
六、坚持安全值日制度。下班时应关好实验室门窗、切断水电、气源，做好安全检查。 七、加强实验室钥匙管理、防止散失。
八、实验场所、物资仓库除值班人员外，不得留宿他人。
九、对到实验室施工的人员应先加强安全教育。校外人员施工应由院系派职工进行安全监督。
十、在本守则基础上各实验室要根据实验室的实际情况制订安全细则。
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常州大学体育学院实验室安全卫生管理责任书
常州大学体育学院实验室，本着全心全意为师生服务的原则开展工作。为了确保实验室教学、科研工作的正常进行，确保全体前来进行实验的教师、学生的人生和财产安全，根据国家及学校的相关安全规定，并结合本院具体情况，特制定实验室安全卫生责任书。
1. 体育学院实验室安全卫生实行专人负责制。每个实验室及其相关附属楼道设安全卫生负责人。
2. 为确保实验设备安全正常运行，责任人应编写安置在本实验室大型设备和特殊设备的安全操作规程，并张贴在明显处。
3. 责任人每学年初，负责组织即将进入开放实验室的各类学生，进行技术安全培训，学生经过培训通过考试后，签署承诺书，方可进入实验室进行各类实验工作。
4. 大型和特殊设备必须经过责任人的技术安全培训，责任人认可合格，与使用者签署《实验室安全卫生责任书》后方可使用。责任人负有经常检查督促设备使用情况的责任，一旦发生违规现象，有权终止相关人员的使用资格。
5. 责任人应定期对实验室进行安全检查和卫生管理工作，确保实验室门、窗、水、电等设施的安全，并填写《常州大学实验室安全工作检查纪录》。
责任人: (签字)
年 月 日
常州大学体育学院
实验实训中心
77
常州大学体育学院实验室安全卫生责任书
因(?教学/?课题) (?国家级/?省级/?校级/?院级)的工作需要，特借用常州大学体育学院实验室:武进体育馆 室。
使用日期: 年 月 日 , 年 月 日。
本人已了解实验室有关规章制度，并负有教育并督促课题组成员遵守“大楼作息制度”、遵守“常州大学实验室各项规章制度”、遵守“体育学院实验室各项规章制度”之责任，严格按照“实验室管理条例”和“实验室注意事项”管理实验室。
实验室不带入生活用品及食物，下雨天雨具摆放于实验室外。平时督促课题组成员经常打扫并整理实验室，注意保持室内整齐、整洁。
督促课题组成员，在离开实验室时，及时切断设备电源，最后离开者切断总电源并关闭门窗，以保证实验室用电及设备安全。
使用设备:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
责任人: (签字)
年 月 日
管理人: (签字)
联系电话:
78
常州大学体育学院实验室管理条例
1. 实验室是提供教师、学生进行教学、科研活动的场所。
2. 学生需要使用实验室，应向学院提交申请报告及课题简要说明，经学院审核批准，指导老师签署安全卫生责任书后，方可进入科研实验室。
3. 实验室的一切管理由指导老师全权负责。 学院实验室有检查和督促责任。
4. 学生进入实验室应严格遵守实验室的各项规章制度及学校有关实验室规章制度，如有违反，按有关规定处理。
5. 进行期间，请注意用电及其他各方面的安全，如有可能涉及危险电压和其他的危险操作需指导老师在场。
6. 实验进行过程中，如确实需要特殊设备或需要到其他实验室进行测量调试，由指导老师与实验室协调。
7. 实验进行过程中，一旦发现任何与本课题无关情况出现，或严重违反实验室制度者，经学院讨论，有权立即终止科研实验室的使用。
8. 未经实验室管理人员同意，非课题组成员不得进入所申请使用的实验室。
9. 实验课题组成员进出所申请使用的实验室时，必须遵守实验大楼作息制度。
10. 实验室设备实行导师责任制，室内家俱及借用设备由导师负责，如有损坏或丢失，依照校设备处有关规定赔偿。
11. 学生离开本实验室，必须切断所有仪器设备的电源，最后离开者必须切断总电源并关闭门窗，以保证实验室用电及设备安全。
12. 实验室不得带入生活用品及食物，下雨天雨具摆放于实验室外，平时注意保持室内整齐、整洁，不得乱扔杂物、纸屑，不得大声喧哗，严禁吸烟。保持室内文明整洁。
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常州大学体育学院实验室注意事项
1. 明确实验目的，明确仪器的功能及作用
2. 认真参与所用仪器的知识和技能培训，在未能对仪器熟练操作的情况下不进行正式实验
3. 未经仪器负责人专门培训的人员不得擅自操作实验仪器
4. 不擅自开启或试用与本实验无关的实验仪器设备
5. 严格按照操作流程规范操作，注意实验安全(受试者，仪器，自身)
6. 不携带与本实验无关的人员进入实验室;不大声喧哗，追逐打闹
7. 注意用电安全，在实验测试完成后按照规定流程关闭仪器、灯光、空调等，并切断电源
8. 遇到仪器使用问题或仪器故障(损坏)，即时向仪器负责人反映。
9. 保持实验室的环境卫生，不将食物带入实验室(受试者用的水可以带入)，实验完即时整理仪器，保持仪器、桌面、地面的清洁，清扫并倾倒垃圾
10. 保持实验仪器、设备的完整，不将实验室设备带离实验室
11. 如有需要，妥善保管实验室钥匙，不可另配或擅自借给他人
12. 如使用大型精密仪器设备，在实验测试完成后如实填写常州大学“大型精密仪器设备使用管理记录”
13. 责任人应定期对本实验室进行安全检查及卫生工作，填写《常州大学实验室安全工作检查记录》。
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常州大学体育学院学生实验守则
一、为保证教学实验的正常进行，创造良好的实验环境，培养高素质创新人才，特制定本守则。实验者均须自觉遵守本则。
二、学生应自觉遵守实验室各项规章制度，服从实验指导教师和实验技术人员的指导，严格按照实验操作规程完成教学内容。
三、以严谨的科学态度做好每一项实验，严禁抄袭或臆造实验结果和实验数据。
四、爱护仪器设备，节约实验材料，不得擅自搬弄与实验无关的仪器设备或挪用他人的器材。 对不遵守规定出现的设备损坏事故要按规定处理。
五、实验中如有仪器设备损坏或发生事故，应及时采取措施，如实向指导教师或实验室主任汇报。 较大事故应迅速向上级领导和主管部门报告。
六、做好必要的仪器设备维护保养、实验器材整理及实验室清洁卫生工作。做好实验废液、废物的处理。
七、各实验室应根据各自的实际情况制订有关学生实验守则的细则。
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常州大学体育学院仪器设备损坏、丢失赔偿制度
一、下列原因之一，造成仪器设备损坏、丢失者，应予赔偿:
1. 未经实验室主任同意，或不按大纲和计划私自开机者;
2. 不遵守操作规程或不按规定要求开机者;
3. 未报经领导批准，擅自动用、拆卸仪器设备或将仪器设备、材料挪作他用者;
4. 由于工作不负责任或实验指导错误、指导不及时或不听从教师指导，以致仪器设备损坏者;
5. 仪器设备提运过程中，野蛮装卸或少提货不追回等造成的损失;
6. 保管不当或领、发、借不按规定手续造成的损失和丢失;
7. 其它主观原因造成的仪器、材料损坏、丢失等。
二、发现仪器设备损坏、丢失后应及时向实验室主任报告，组织人员查明原因，并向校主管部门报告。如属失窃类事故，首先应向校保卫处报案。
三、仪器设备损坏、丢失的赔偿计费按《常州大学教学、科研仪器设备(固定资产)管理办法》中的“仪器设备的赔偿”执行。
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常州大学体育学院实验室安全事故应急预案
为防止重大安全事故发生，完善应急管理机制，迅速有效地控制和处置可能发生的事故，保护师生员工人身安全和实验室财产安全，保障实验室安全和正常运转，特制定本应急预案。
一、实验室安全隐患分析 体育学院实验室，面积约300平方米，主要从事休闲体育专业本科生的实验课、毕业论文等工作。分析实验室存在的安全隐患，易发生的事故类型有:
(一)、火灾 火灾性事故的发生具有普遍性，几乎所有的实验室都可能发生: 1、忘记关电源，致使设备或用电器具通电时间过长，温度过高，引起着火;2、操作不慎或使用不当，使火源接触易燃物质，引起着火; 3、供电线路老化、超负荷运行，导致线路发热，引起着火;
(二)、 触电 1、违反操作规程，乱拉电线等; 2、因设备设施老化而存在故障和缺陷，造成漏电触电。
二、成立应急组织机构、明确职责 学院党政负责人为第一安全责任人，各(梯队)实验室落实安全责任人和实验室安全员，学院成立实验室安全事故应急领导小组。
领导小组主要职责:
(1)组织制定安全保障规章制度;
(2)保证安全保障规章制度有效实施;
(3)组织安全检查，及时消除安全事故隐患;
(4)组织制定并实施安全事故应急预案;
(5)负责现场急救的指挥工作;
(6)及时、准确报告安全事故。 应急电话: 火警:119 匪警: 110 医疗急救120
三、实验室突发事故应急处理预案:
(一)实验室火灾应急处理预案:
1、发现火情，现场工作人员立即采取措施处理，防止火势蔓延并迅速报告;
2、确定火灾发生的位置，判断出火灾发生的原因，如压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃物品、自燃物品等;
3、明确火灾周围环境，判断出是否有重大危险源分布及是否会带来次生灾难发生;
4、明确救灾的基本方法，并采取相应措施，按照应急处置程序采用适当的消防器材进行扑救;包括木材、布料、纸张、橡胶以及塑料等的固体可燃材料的火灾，可采用水冷却法，但对珍贵图书、档案应使用二氧化碳、卤代烷、干粉灭火剂灭火。 易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化学药品火灾，使用大剂量泡沫灭火剂、干粉灭火剂将液体火灾扑灭。带电电气设备火灾，应切断电源后再灭火，因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙子或干粉灭火器，不能使用泡沫灭火器或水。 可燃金属，如镁、钠、钾及其合金等火灾，应用特殊的灭火剂，如干砂或干粉灭火器等来灭火。
5、依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对事故现场周边区域进行隔离和疏导;
6、视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车。
(二)实验室爆炸应急处理预案:
1、实验室爆炸发生时，实验室负责人或安全员在其认为安全的情况下必需及时切断电源和管道阀门;
2、所有人员应听从临时召集人的安排，有组织的通过安全出口或用其他方法迅速撤离爆炸现场。
3、应急预案领导小组负责安排抢救工作和人员安置工作。
(三)实验室触电应急处理预案:
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1、触电急救的原则是在现场采取积极措施保护伤员生命。
2、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好，触电者未脱离电源前，救护人员不准用手直接触及伤员。使伤者脱离电源方法: ?切断电源开关; ?若电源开关较远，可用干燥的木橇，竹竿等挑开触电者身上的电线或带电设备; ?可用几层干燥的衣服将手包住，或者站在干燥的木板上，拉触电者的衣服，使其脱离电源;
3、触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动;如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。
4、抢救的伤员应立即就地坚持用人工肺复苏法正确抢救，并设法联系校医务室接替救治。
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常州大学体育学院学生实习实训手册
课程名称:
专业班级:
学生姓名:
指导教师:
实习实训单位:
实习实训时间: 年 月 日 — 年 月 日
常州大学体育学院编制
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使 用 说 明
一、《常州大学体育学院实习实训保证书》是每位学生对实习实训作出的承诺，请每位学生认真阅读并签名，沿虚线裁下，实习实训开始前交实习实训指导导师。
二、《常州大学体育学院实习实训鉴定表》是实习实训的有效凭证，如果学生有多个实习实训单位和实习实训岗位，可将此表复印填写，并交实习实训单位鉴定盖章。
三、《常州大学体育学院实习实训报告》是实习实训的成果总结。应按要求独立完成，并按时交校内实习实训指导教师审签和批改。
四、《常州大学体育学院学生实习实训手册》中的实习实训周记由学生本人如实、及时每周填写。
五、《常州大学体育学院学生实习实训手册》所含资料目录:
1. 常州大学体育学院实习实训要求
2.常州大学体育学院实习实训保证书;
3.常州大学体育学院自主实习实训申请表;
3. 常州大学体育学院实习实训鉴定表;
4. 实习实训周记;
5. 常州大学体育学院实习实训报告。
六、本手册由学生按要求填写，双面打印(或使用黑色钢笔填写)，交实习实训单位鉴定盖章，于实习实训结束后的一周内，提交给实习实训指导教师。
86
常州大学体育学院实习实训要求
实习实训是根据专业教学要求，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，注重理论和实践相结合以提高学生的实践动手能力，为学生开展毕业论文(设计)和毕业后走上工作岗位奠定基础的教学环节。为了进一步完善学生的实习实训工作，提高学生的实习实训质量，特提出以下实习实训要求: 一、实习实训方式和实习实训单位的选择
采用集中安排或分散推荐、学生自主联系实习实训单位相结合的方式，确保每个学生均有合适的实习实训单位和岗位。分散(含自主)实习实训的学生并需经指导老师确认、批准后才可下点实习实训。学生下点实习实训两周内，须将“分散实习实训申请表”寄交校内指导老师。 二、实习实训的组织和实施
1、实习实训领导小组
学院应成立实习实训工作领导小组，成员由院领导、专业教研室主任、学生工作负责人、教学秘书组成，负责本学院实习实训的全面领导与组织工作。
2、实习实训指导教师
毕业论文(设计)课题选题时确定的指导教师即为实习实训的指导教师。
3、实习实训时间安排及要求
时间 内容安排及要求 责任人
召开实习实训动员大会，公布实习实训方案，实习
实习实训开始实训领导小组，确定实习实训指导老师和实习实训实习实训领导小组
前 生分组，实习实训指导老师与实习实训生见面商定实习实训指导教师
具体事宜。
实习实训生奔赴实习实训地点。到实习实训单位
后，立即把实习实训单位所在的城市、街道、门牌
第1天、第2天 号码、邮编、实习实训单位名称和电话、实习实训指导教师和实习实训生
现场的指导老师及其联系电话等告知校内指导老
师，指导老师要做好记录。
实习实训生进行实习实训、撰写实习实训周记(或中间其它时间 实习实训生、指导教师 日记)
每个实习实训生将自己在实习实训过程中的工作
实习实训结束(包括典型案例)进行总结，撰写实习实训小结和实习实训生、指导教师 前1周 实习实训鉴定。请所在实习实训单位出具实习实训
鉴定并盖章，实习实训报告上交指导老师。
实习实训生上交实习实训计划、实习实训总结、实
实习实训结束 习实训鉴定及成绩评定表等材料，校内指导教师签指导教师
收写好评语，并评定成绩。
对于分散实习实训的学生每个周通过电话或Email至少给指导老师汇报1次本周实习实训情况或体会，指导教师对学生的人身安全、财产安全、实习实训内容进行指导。
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学生在离开实习实训单位时，必须提前向专业教研室指导老师和实习实训单位的指导老师提出申请，得到批准后，才可以离开，否则按违反校纪处理。
三、实习实训内容及要求
1、实习实训内容以所学专业知识为主。
2、学习要求
? 根据实习实训要求，结合实习实训单位情况，安排好各项实习实训任务，认真填写《实习实训计划安排表》和《实习实训单位介绍表》。
?每天记录实习实训内容和进行情况，认真完成要求的实习实训内容。
?实习实训过程中保持与实习实训指导教师或专业教研室的联系。
?实习实训结束前，总结实习实训进行情况，同时撰写实习实训报告，实习实训报告字数不少于3000字。
?实习实训结束后，须在实习实训单位的指导教师和专业教研室的指导教师的参与下填写《学生实习实训鉴定与成绩评定表》。
四、实习实训纪律
1、实习实训纪律
?学生必须接受实习实训指导教师的指导，按时完成分配的工作任务，认真参加实习实训总结、考核和交流;
?学生在实习实训期间必须服从管理，遵守国家法律、法规，遵守实习实训纪律和实习实训单位的有关规章制度，遵守实习实训队(组)制定的作息制度和规定;
?学生因病、因事不能参加实习实训，必须办理请假手续，请假在一至三天的由实习实训单位批准，请假三天以上的由实习实训单位和学院实习实训领导小组批准，病、事假累计超过实习实训时间的三分之一者，不予评定实习实训成绩;不请假擅自离开实习实训地点三天者，按旷课论处，实习实训成绩按不及格处理。
?不准占用实习实训时间进行与实习实训内容无关的活动;
?对违反实习实训纪律或有关规章制度的学生，指导教师要及时进行教育，令其改正;对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习实训, 并报学院予以处理。
?要特别注意在实习实训过程中的人身安全、财产安全。遵守操作章程，严禁违章操作;穿越马路、乘车、骑自行车等也要十分注重安全，遵守交通规则。
2、其它规范
?实习实训目的明确，态度端正，认真完成实习实训的各项任务。
?虚心学习，刻苦钻研，努力提高专业技术水平。
?尊敬指导教师，尊重实习实训单位职工，热爱技术工作。
?深入实际，调查研究，善于积累资料，注意总结经验。
?爱护学校荣誉，热爱集体，积极参加各项集体活动，正确开展批评和自我批评。
?对实习实训单位的各种建议，通过学校指导教师转达，不要随意直接向对方提出。 五、实习实训考核与成绩评定
1、实习实训结束后，由指导教师与实习实训单位指导教师或相关人员对实习实训学生进行考核，考核内容包括三个方面:
?实习实训单位评定成绩，其中包括实习实训期间主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力、纪律表现等方面评价;服从实习实训安排、组织纪律性、完成实习实训任务及上交相关资料等;
?实习实训记录:记录每天实习实训过程、完成任务及体会等;
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?实习实训报告:体现分析问题、解决问题的能力及心得体会等;
?实习实训综合成绩按总分折成五级制记分。
2、成绩评定
各项成绩评定采用百分制，实习实训综合成绩,实习实训单位评定成绩*20%，实习实训记录评定成绩*30%，实习实训报告评定成绩*50%
百分制与等级制的换算关系为:优秀(100,X?90)、良好(90,X?80)、中等(80,X?70)、及格(70,X?60)、不及格(X,60)
3、学生在实习实训期间因故请假缺席时间超过全部实习实训时间的三分之一或无故缺勤3天以上者，成绩按不及格计。
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常州大学体育学院实习实训保证书
本人已经认真阅读本手册有关内容。在实习实训期间，本人保证做到以下条款:
一、严格遵守学院实习实训有关规章制度，按照要求认真完成实习实训和课程学习任务。
二、严格遵守国家法律法规和治安管理条例。
三、严格遵守实习实训单位的各项管理规定，服从分配，遵守纪律，好学上进，勤奋工作，团结协作，敢于创新，努力提升专业水平和岗位实践能力。
四、按规定填写实习实训周记，独立撰写实习实训报告，认真总结经验和教训。按时上交实习实训手册所含全部实习实训资料。
五、遵守职业工作规范和设备操作规程，提高安全意识;注意保护人身、财物安全，保守单位机密。
六、加强组织纪律观念，经常主动保持与实习实训校内指导教师、辅导员的联系，汇报实习实训期间思想、学习等情况。
本人联系电话: ，
家庭联系电话: 。
学院 级 班
保证人签名:
年 月 日
(请填写完毕后，将虚线裁下交校内实习实训指导教师处)
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常州大学体育学院自主实习实训申请表 学生姓名 学号 专业班级 联系电话 实习实训起止时间 年 月 日 — 年 月 日 实习实训单位名称 实习实训单位地址 实习实训单位联系人 实习实训单位联系电话 申请自主实习实训的理由及承诺:
理 由:
本人承诺: 本人在实习实训期间，严格要求自己，遵守国家法律法规、学校有关实习
实训的各项规章制度及实习实训单位的各项规章制度，按照学校的实习实训规定和实习实
训计划完成好实习实训任务;注意生产安全和人身安全，并对自己在实习实训期间的行为
和安全负责;实习实训结束后，按时返校参加实习实训考核。
学生签名:
年 月 日 实习
实训
接收
单位 实习实训单位负责人签名: 意见 年 月 日
学
院 主管院长签章:
意 年 月 日 见
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常州大学体育学院实习实训鉴定表 班级: 学号: 姓名:
自 我 鉴 定
签名:
年 月 日
实 习 实 训 单 位 单位负责人签名(盖章): 鉴 年 月 日 定
实
习
实
训
指
导
教 实习实训指导教师签名: 师 年 月 日 鉴
定
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(此表复印有效)
实习实训计划安排表 实习实训计划安排:
(内容包括时间、地点、实习实训的目的、基本内容和方式等)
年 月 日
93
常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
94
常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
95
常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
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常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
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常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
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常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
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常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
100
常州大学体育学院学生实习实训记录
第 周 201 年 月 日------201 年 月 日
实习实训项目
学习内容或
实习实训技能
实习实训记录:(按照学习内容或实习实训技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
学生签字:
年 月 日
本周考勤情况 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 出勤? ， 缺勤× ， 病假◎ ，迟到、早退? 实习实训单位指导教师本周考评意见:
成绩:
实习实训单位指导教师签名:
年 月 日
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学生实习实训鉴定与成绩评定表
学院: 系别: 专业: 班级:
姓名 性别 学号
出生年月日 籍 贯
实习实训时间 年 月 日至 年 月 日 照 片 实习实训单位地点
毕业论文题目
实习实训单位鉴定:(实习实训期间主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力、纪律表现等方面评价)
实习实训单位负责人:
201 年 月 日 本校指导教师评语:
实习实训 实习实训单位 实习实训记录 实习实训报告 综合成绩 评定成绩 成绩 成绩 备注:由本校指(百分制) 成绩评定 (百分制) (百分制) 导老师评定 备注:由实习实训备注:由本校指导备注:由本校指导单位指导老师评定老师评定分数 老师评定分数 百分制 等级制 分数
成绩 实习实训单位指导教师(签名) 本校指导教师(签名)
实习实训单位(盖章) 学院(盖章)
201 年 月 日 201 年 月 日 注1:实习实训综合成绩,实习实训单位评定成绩×20%，实习实训记录成绩×30%，实习实训报告成绩×50%，百分制折合成五级制记分。
注2:百分制与等级制的换算关系为:优秀(100,X?90)、良好(90,X?80)、中等(80,X?70)、及格(70,X?60)、不及格(X,60)。
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常州大学体育学院实习实训报告
班 级:
姓 名:
成 绩:
企业指导教师:
校内指导教师:
职业导师:
日 期: 年 月 日
常州大学体育学院制
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实习实训报告撰写要求
一、实习实训报告应包含以下内容:
1. 实习实训单位的基本情况，实习实训岗位的工作性质和工作职责;
2. 实习实训的具体工作项目、完成情况和工作效果;
3. 总结实习实训中专业知识的应用水平、专业技能的掌握程度和职业综合素质的提高情况;
4. 总结对所从事行业的认识和了解，以及对相关专业的知识结构、课程设置和教学方法的改进建议。
5. 总结对实习实训的认识和态度、经验和教训、收获和成绩。
二、实习实训报告字数不少于3000字，学生应将其打印稿和电子稿和本实习实训手册等其它资料按顺序装订成册，按时上交。(要求学生备份实习实训报告电子稿)
三、实习实训报告的格式规范:A4纸，标题用小二、宋体、加黑;正文用小四、宋体，标准字距，行距固定值为20磅，正文插页码并居中，双面打印，留出装订位置。
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实 习 实 训 报 告
实习实训 实习实训
单位名称 岗位
地 址 邮编 实习实训单位 负责人 E-mail 联系方式
电话 手机: 办公:
实习实训时间 年 月 日, 年 月 日 实习实训周数:
实习实训指导教师批阅意见:
实习实训报告成绩: 实习实训指导教师签名: 年 月 日 实习实训总成绩:_________________
教研室(系)主任签名: 年 月 日
(本表不够用时，请请自行复印或添加)
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常州大学体育学院专业社会调查管理办法
社会调查是休闲体育专业本科学生人才培养过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼，是使学生养成用专业眼光观察经济现象的重要手段。社会调查是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。
社会调查是培养和训练学生认识和观察社会的技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会调查，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。撰写社会调查报告有利于培养学生对休闲体育所涉及的专业问题进行直观认识的能力，并使学生受到科研或设计工作的初步训练。通过社会调查过程，可以为将来撰写毕业论文打下坚实的基础。 一、专业社会调查采取的方式
由学生自主选择专业调查的题目(参考题目见“社会调查内容目录”)，依据专业社会调查的要求开展调查活动，撰写调查报告。(调查报告要求见“社会调查报告要求”)。 二、专业社会调查的主要内容
休闲体育专业的社会调查必须具有专业特色，活动内容应当在体育产业经营管理、体育场馆经营管理、体育旅游、户外培训等范围内。为方便学生选题，提供如下选题范围，仅供参考(学生也可以围绕已学专业课课程自主命题)。
(一)目前常州休闲体育产业发展现状调查研究
(二)当地居民体育消费能力的调查分析
(三)常州居民体育运动项目现状的调查研究
(四)当代时尚流行运动项目的调查与社会心理学研究
(五)当前体育学院学生服务社区的可行性调查与分析
(六)体育大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
(七)长三角户外拓展行业发展现状的调查分析
(八)苏南高尔夫行业人才需求调查分析
(九)常州健身会所发展现状的调查分析
(十)高校体育专业毕业生就业去向的调查研究
三、专业社会调查的基本要求
(一)本专业学生必须参加社会调查，不参加社会调查及社会调查成绩不合格的学生不得毕业，社会调查不得免修;
(二)社会调查时间一般安排在第四学期结束的第12周，进行时间为两天，学分为1学分;
(三)社会实践可使用本次安排提供的参考选题，也可由学生本人自定选题，但选题应在本专业范围内，学生应尽量结合本专业所学知识进行选题开展专业社会调查;
(四)参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告提纲及调查报告。提纲附于正文之后，另起一页。调查报告的内容应包括:调查对象一般情况，调查内容，调查结果，调查体会，被调查单位的评定并加盖公章，调查报告字数要求不少于1500字。
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四、专业调查报告格式要求
(一)封面格式要求
封面格式统一下载。(附后)内容:宋体，小4号，居中填写。示例:
题 目: XXXXXXXXXXXX
系 别: 体育学院
专业班级: 体育121班
姓 名: XXX
时 间: 2013.11.11~2013.11.13
(二)字体、字号要求:
1、标题:黑体，3号、加粗、居中;
2、内容:宋体，小4号;
3、行距:16磅;
(三)正文主体格式
撰写调查报告采用以下统一题序编号，保证文章结构清晰、纲目分明，体现主题，同时附加调查的原始基本数据资料。
一、
(一)
1、
(1)
(四)报告打印要求
1、报告用A4纸单面打印。纸张宽度为21厘米，高度为29.7厘米，正文用宋体小四号字，行间距16磅;版面页面边距上、下、左各2.5厘米，右2厘米，左边装订;页码用小五号字，底端居中;
2、报告的封底必须附有被调查单位的评定并加盖公章。
六 社会调查调查审查与考核
(一)考核内容
1、社会调查的基本情况与表现;
2、专业社会调查报告的内容与文字表达;
3、被调查单位的评定及加盖公章。
(二)考核标准
社会调查成绩采用百分制。评分标准如下:
1、85-100分:全面完成社会调查各项工作，选题新颖，具有较强的实用性、科学性和专业性;调查记录完整;调查报告语言简练准确;叙述清楚明白;数据、资料可靠，结论有理有据，字数不低于1500字;有被调查单位的评定并加盖公章，被调查单位的评定好;
2、75-84分:能够完成专业社会调查各项工作，选题适当，具有一定的实用性、科学性和专业性。调查记录较完整;调查报告语言比较准确;叙述比较清楚;数据、资料比较可靠，结论有一定说服力，字数不低于1500字;有被调查单位的评定并加盖公章，被调查单位的评定较好;
3、60-74分:基本完成社会调查各项工作，选题尚可，有一定的专业性;实践记录基本完整;调查报告语言较通顺;叙述基本清楚;能运用一定的数据、资料，结论较明确，字数不低于1500字;有被调查单位的评定并加盖公章，被调查单位的评定尚可;
4、59分以下:符合下列条件之一者
(1)不能按要求完成社会调查各项工作;
(2)选题偏离专业;
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(3)各项材料不齐或虚假;
(4)调查报告存在明显的观点错误或基本理论错误，数据不正确或伪造，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字达不到写作基本要求;
(5)调查报告字数不足1500字;
(6)调查报告属抄袭;
(7)调查报告缺少被调查单位评定及公章。
(三)考核结果
社会调查成绩经审核达到60分及以上者给予1学分。未参加社会调查工作、未交调查报告者不计学分。
附件: 常州大学体育学院专业社会调查报告封面
常州大学体育学院
二零一三年 十月
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常州大学体育学院
社会调查报告
题 目: 专 业: 专业班级: 姓 名:
时 间:
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常州大学体育学院普通本科学生实习实训管理办法 一、总 则
第一条 实习实训是我院专业人才培养方案的重要组成部分，也是专业实践教学体系的主要内容之一。为加强普通本科专业实习实训管理工作，提高教学质量，特制定本办法。
第二条 实习实训的目的是使学生通过现场观察、调查研究和实际操作，获得与本专业有关的实际知识，进一步掌握所学理论;通过深入生产实际，提高学生分析和解决实际问题的能力，培养合作意识、创新精神和实践能力;通过了解国情、认识社会，提高学生的综合素质。 二、实习实训的类型与计划安排
第三条 实习实训分为课程实习、课程设计、专业实训、专业调查、专业实习(或专业实习、专业见习)等类型。
(一)课程实习是根据某课程的教学目的和教学内容要求，为促进学生掌握和应用课程基本理论，安排学生在校内外基地或实验室集中进行的教学活动。学生应完成实习报告或提交实习成果。时间一般为1,2周。
(二)课程设计是根据某课程教学内容要求，为促进学生应用课程基本知识，形成初步设计能力而进行的教学活动。教学场地一般为实验室、教室或教学基地。时间一般为1,2周。
(三)专业实训是根据课程或专业教学的要求，为促进学生熟练掌握某项或某几项专业技能，开展技能训练的教学活动。教学场地一般为实训企业、实验室或实践教学基地。时间不定，但一般以周为单位计。
(四)专业调查是由教师和学生拟定调查提纲，通过学生的调查，并运用课程或专业的基本知识分析体育产业发展现状，撰写调查报告，促进学生巩固知识、接触实际、了解实际，锻炼学生调查和分析问题能力的教学活动。时间一般以周为单位。
(五)专业实习或专业实习是根据专业教学要求，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析、解决实际问题和实践动手的能力，为学生开展毕业论文(设计)和毕业后走上工作岗位奠定基础的教学活动。教学场地一般为校内外基地或相关企业。
第四条 根据专业人才培养的要求，学院在专业人才培养方案中合理地安排各类实习实训教学任务。
第五条 每学期结束前，学院根据专业人才培养方案，认真编制下学期实习实训计划，明确任务，确定实习实训起止时间，落实实习实训地点，安排指导教师，并组织教师编制或修订实习实训大纲与指导书。每学期的实习实训计划和安排应报教学管理部核准备案。
第六条 学院可采用不同的实习实训方式。实习实训有以下三种方式:
(一)集中实习实训。由专业教研室组织，实习实训指导教师全程指导，在实践教学基地(或实习点)进行。
(二)分散实习实训。专业教研室将学生分散到实践教学基地(或实习点、企事业单位)，基地共建单位安排教师指导学生实习实训。
(三)自主实习实训。学生自主联系单位、自主联系指导教师、自主进行实习实训。
课程实习、课程设计一般采用教师带队集中实习方式，其它实习实训类型可采用分散或自主方式进行。
第七条 学生自主实习实训，应由学生提出申请，专业教研室审批。必要时，专业教研室可为其开具联系实习实训证明(函)。
110
三、实习实训的组织与管理
第八条 实习实训工作由实验实训中心、学生工作部、专业教研室分工负责。
第九条 专业教研室负责实习实训宏观管理工作，制定相关管理制度，负责实习实训(不含专业实习)经费管理，开展实习实训检查与评估活动。
第十条 学生工作部协同专业教研室开展实习基地建设、专业实习检查与评估，负责开展实习学生安全教育及管理。
第十一条 专业教研室主要负责以下工作:
(一)专业教研室学生实习实训教学的领导、组织与管理。
(二)实习期间学生安全教育及管理。
(三)根据实践教学计划，审核、批准本系各实习实训教学大纲与指导书。
(四)协调(规划)、考察(建设)、审核、批准各实践教学基地。
(五)核实实习实训计划，整理、保管教学材料并按规定上交有关材料。
(六)检查实习实训教学质量，总结、交流教学经验。
第十二条 实验实训中心的具体任务为:
(一)负责实习实训日常教学任务的组织与实施。
(二)根据专业人才培养方案，编制实习实训计划，审核实习实训大纲与指导书。
(三)建立稳定的实习实训教学基地，落实实习实训场地，指派指导教师，做好实习实训前、中、后的各项工作。
(四)进行实习实训教学改革，保证实习实训教学质量，检查实习实训教学效果。
(五)开展实习实训工作总结，并按要求保管、上交实习实训教学文档材料。
实习实训与指导教师: 第十三条
(一)集中实习实训单位，原则上学院安排2名教师进行指导，一般不允许一名教师同时指导两个或两个以上班级的实习实训教学工作。
(二)分散与自主实习实训，在基地共建单位适当聘用1,2名技术人员担任兼职指导教师。除专业实习外，其它类型实习实训的校内指导教师的数量，以学生人数20人左右安排1名指导教师为标准确定。
(三)实习实训校内指导教师一般由专任教师担任。指导教师的具体工作要求为:
1、指导教师应具有中级以上职称，责任心强，业务水平较高，有一定组织能力。
2、拟订实习实训大纲、实习实训指导书。
3、关心学生的思想品德教育、生活和安全，爱护学生，教育学生严格遵守各项规章制度;因材施教，耐心指导，解答学生遇到的问题。
4、负责实习实训过程的各项具体工作，遇到重大问题应及时向专业教研室或学院领导汇报。
5、审阅学生的实习实训报告，对学生进行全面考核，评定成绩。
6、实习结束后，向专业教研室进行书面总结汇报，提交各种材料。
第十四条 学生在实习期间要认真完成预期的实习任务，严格遵守劳动纪律、操作规程，爱护劳动工具、仪器设备，听从指导，服从安排，积极参加生产劳动，加强实践锻炼。具体要求是:
(一)每天记录实习实训内容和进行情况，认真完成实习实训教学内容。
(二)实习实训过程中保持与校内指导教师或专业教研室的联系。
(三)实习结束前，总结实习实训情况，撰写实习实训报告。
四、专业实习组织与管理
第十五条 在每年的十一月份，专业教研室根据专业人才培养方案下达专业实习任务，并印发《普通本科生专业实习手册》。
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第十六条 学院应成立专业实习领导小组，成员包括学院主要领导、分管学生工作的党总支书记或副书记、教学副院长等，领导小组的主要任务是研究、安排、落实本学院的专业实习工作。
第十七条 专业教研室组织制订各专业专业实习大纲、专业实习计划。实习计划的内容包括:专业实习的目的与要求、实习的组织领导、实习时间的安排、实习地点的安排、实习内容、实习的方法与步骤、实习纪律、实习总结与考核等。各专业专业实习计划，需于实习前一周报教学管理部核准备案。专业实习计划及专业实习大纲应发给学生。
第十八条 专业教研室在保证学生有一定的时间在企业实习的同时，可将专业实习与三个方面相结合进行安排:
(一)与毕业论文(设计)工作相结合。学生确定毕业论文(设计)选题后，在论文(设计)指导教师的指导下，拟定调查研究方案，利用专业实习的时间进行文献查阅、典型调查、实验、分析等，为论文(设计)写作奠定基础。
(二)与学生择业相结合。学生本人申请，可以在有就业意向的单位自主实习或自主创业，但必须按学院的要求完成专业实习工作。
(三)与科研课题相结合。对经费比较充足,又能够完成实习目标的科研课题,学生可以将课题研究与实习结合起来,接受课题负责人指导。
第十九条 专业实习指导教师安排，原则上以行政班级为单位，安排2名教师进行指导，指导教师由班主任和专任教师担任。承担指导实习的班主任和专任教师须履行第十三条规定的指导教师的具体工作要求和指导教师指导实习实训的工作任务。
五、实习实训成绩考核与工作总结
第二十条 学生实习实训成绩考核依据是学生实习实训工作表现、知识的应用能力、实际工作能力、实习实训报告(成果)等。实习实训成绩按等级制记，分优秀、良好、中等、合格、不合格五等。90,100分为优秀;80,89分为良好;70,79分为中等;60,69为合格;60分以下为不合格。
第二十一条 学生实习实训报告要按照规定的格式撰写，一般不得少于3000字。学生实习实训考核不合格者须重修，费用自理，一般随下进行。
第二十二条 实习实训工作结束时，指导教师、教务秘书应做好以下工作:
指导教师向专业教研室提交总结报告(内容应包括指导实习实训具体情况、实习实训效果的总体评价、存在的主要问题、对学院实习实训工作的意见和建议等);经批改的学生实习实训报告;成绩表等。
专业教研室要组织学生开展实习实训经验交流和实习实训成果宣传;向学院提交实习实训计划实施情况、实习实训管理工作的经验、问题及建议等方面的内容详实的总结(附典型实习实训材料);专业学生实习实训成绩表等。
学生工作部在汇总提交的学生实习实训材料基础上，形成各系组织学生实习实训的总结报告(提交一份给专业教研室);汇总各系学生实习实训成绩(提交一份给教学管理部)并输入学分制成绩管理系统;开展实习实训教学质量评价(提交一份给教学管理部)等。
第二十三条 教学管理部在专业教研室评价的基础上组织开展实习实训的检查工作。
第二十四条 教学管理部要加强实习实训材料的归档工作。实习实训材料按教学档案规定予以保存，归档范围为:学院实习实训计划安排(包括专业教研室实习实训内容安排、指导教师的安排表、学生实习实训单位落实情况、实习实训时间及实习实训要求等)、实习实训检查情况记录、学生实习记录、实习鉴定表、学生实习实训报告、学生实习实训成绩表、专业教研室实习实训工作总结、实习实训自评等材料。
六、实习实训经费管理与教师工作量计算
第二十五条 为保障实习实训工作正常开展，学院每年划拨一定数额的经费用于实习实训教
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学工作。各专业教研室按学院的规定，将学生实习实训费用于课程实习、专业实习。
第二十六条 专业实习经费由教学管理部审核各系毕业生人数，财务部根据人数下发各专业教研室实习经费，各专业教研室按照相关管理办法使用。
第二十七条 指导教师指导实习实训工作的任务包括拟定实习实训计划，编写实习实训方案，组织实习动员，安排落实实习实训地点，进行安全与纪律教育，检查实习实训情况，组织学生实习实训汇报和交流，评判实习实训报告、小结、鉴定和上交有关文档资料等。
为鼓励教师积极参加指导实习实训工作，提高教学质量，按下述规定计算教师教学补贴。
表1:指导教师暑期教学补贴
实习实训方式 实习地点 集中实习实训 分散与自主实习实训
校内 100元/天 ――
市内 150元/天 100元/天 市外 200元/天
每个实习单位，指导教师必须保证每周两天以上指导时间。
实习实训教学费用由指导老师从学生实习管理费中支出，专业负责人根据学院实习实训计划审查学生的实习实训报告及教师的实习实训计划和总结，教学副院长签署意见后，由学院复核统计后发放。
七、附则
第二十八条 专业教研室可结合学院各专业人才培养方案，在本办法基础上制定各专业实习实训工作细则。
第二十九条 本办法由体育学院负责解释。
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常州大学体育学院体育学院资料室管理规定 一、图书资料室是教学科研的重要信息库，由学院领导指定专人负责保管。本规定所称图书资
料，包括图书、学术期刊、视听资料(主要是录音带、录像带、相片、幻灯片)、电脑软
盘等。
二、图书资料室向本学院门所有教师开放，学院内外有关人员进入须征得负责人和保管员的同
意。资料室开放时间为:每周一至周五
上午8:15——11:45;下午14:00——17:00。
三、教师如需要借出图书资料，应填写借阅记录，包括资料名称与数量、借出时间、归还日期
并签名。借出时间一般不超过两个月，如有需要可办理续借手续。 四、教师查阅资料时应保持安静，严禁喧哗、吵闹和吸烟;查阅及借出资料应爱护，不得遗失
及损坏，否则应照价赔偿。
五、保管员应做好安全防火、防潮工作，保持资料室整洁、卫生。
六、体育学院将根据学校的办学方向和任务，为教师节们收集、存贮和提供体育方面的教学、
科研等各类型文献书籍和音像、实物资料。
七、以上规定，自公布之日起实行。
常州大学体育学院健身房使用规定 一、学生必须穿好运动服、运动鞋方可进入健身房，不符要求者不得进入健身房参加活动。 二、学生必须持本人俱乐部卡按顺序进入健身房、换好俱乐部准备的统一鞋子，并把自己的鞋
子放在换鞋的柜子内。
三、上器械活动前，学生必须做好充分的准备活动，特别是腕、肩、腰部的热身后方可上器械
练习。
四、训练时一定要服从指导教师的统一安排，有针对性、有规律地活动。做到推、拉器械时尽
量快速，下放时要慢速、轻放。
五、进入杠铃区训练时一定要有专人保护，杜绝无保护练习，以防操作失误或意外事故的发
生。
六、学生在健身房内训练时不得大声喧哗、赤膊、私自搬挪器械。损坏者一律按价赔偿。 七、学生活动满半小时后，换好鞋子，然后到指导教师处索回会员卡，方可离开。 八、为维护健身房安全，学生必须服从一切管理。
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常州大学体育学院教学、科研秘书岗位职责 一、 与体育学院教学主任一道完成每学期选课、排课任务。
二、登记、汇总选项课成绩，一份送学生所在系，一份部留存。
三、 负责将一、二、三年级俱乐部成绩登录到计算机中，打印二份(一份送学生所在系，一份部留存)，保存好俱乐部卡。
四、负责统计、公布毕业班俱乐部学分不满的学生名单，并做好俱乐部重修成绩登记工作。 五、拟写各级各类教学检查(或评优)的材料，并准备相应背景材料。 六、制定教学管理规章制度。
七、协助教务处做好各类教学评优工作的组织和申报工作。 八、收集各类教学资料、文件，并存档。
九、负责与教务处、教务科之间教学方面的联系。
十、负责统计每年体育学院科研工作量，并上报院科技处。
十一、协助教师做好大学生体质健康测试工作。
十二、完成部领导交办的其它事务。
常州大学体育学院篮球、排球场使用规定
一、篮球、排球场是教学、训练、比赛和俱乐部专用场地。
开放时间:周一至五 6:00——12:00 13:00——18:00
周六、日 8:00——12:00 14:00——18:00
二、为保证教学、俱乐部的正常秩序，在教学、俱乐部时间内，无关人员不得擅自入内，所有
活动人员必须服从体育老师管理。
三、场内活动人员应注意公德，爱护场内一切设施，不得踢足球，不得穿硬底鞋入内。禁止随
地乱扔垃圾及废弃物，违者罚款。
四、严禁一切车辆进入场地，严禁攀爬围网。违者将送交学校保卫部门处理。 五、未经体育学院许可，不得擅自占用篮球、排球场。
六、未经体育学院许可，禁止在球场围网上悬挂宣传画、横幅。
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常州大学体育学院室内场地管理员职责
(体育馆、乒乓房、健美操房、武术房、健身房)
一、室内体育场馆是供体育教学、运动训练和竞赛、俱乐部活动所使用，未经体育学院批准，外单位及个人不得随意使用。
二、做好室内体育场馆门窗的开关和安全保卫工作(未达要求者，年终考核时每处扣0.5分)。
三、根据教学、训练、比赛需要，每天打扫一次，保持室内清洁干净，器材、设备摆放整齐有序。
四、做好室内体育场馆内设备的合理安装与使用。如发现设施损坏及时维修和上报。 五、做好部里交给的其他场地维护任务。
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常州大学体育学院篮球场、排球场、网球场场地管理员
职责
一、篮球场、排球场、网球场是供体育教学、运动训练和竞赛、俱乐部活动所使用，外单位及个人不得随意占用，一经发现及时制止和汇报。
二、课前十五分钟到场，配合老师做好课前准备工作。
三、平时做好各场地的清洁卫生工作、场地划线工作。如遇下雨天场地积水，课前必须做好清扫工作。
四、做好场地器材设备的维护工作，如发现设施有损，应及时维修并上报。 五、在院举办各项比赛前做好所需各器材的准备工作，赛后归位;寒、暑假期前将各类器材安置好。
六、做好球场大门的开关工作，禁止各类车辆入内。
七、如遇雨天，要主动将场地上的积水扫清，以保证教学的正常进行。
八、做好部里交给的其他场地维护任务。
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常州大学体育学院代课暂行规定 一、教师因事、因病需请假代课时，由教师本人拟写请假报告，说明情况，交部教学主任审
批。
二、教学主任同意后，由教师本人持审批后的请假报告到部办详细填写“体育教师代课登记
表”，将点名册及代课教学内容交部办，同时缴纳代课费(按50元/学时收取)。 三、由教研室主任安排代课教师，并签字。
四、教研室主任安排代课，原则上不合班上课。
五、由教学秘书通知代课教师办理有关代课手续，代课后将点名册交还部办。 六、如不经审批，私自代课，有关人员作教学事故处理。
七、因公务活动外出，请假手续同上，代课费由体育学院统一支付。
常州大学体育学院体育教师岗位职责
体育教师是学校体育工作的具体执行者，其工作好坏直接影响到学校体育任务能否顺利地完成。为此，体育教师必须明确自己的职责。
一、认真学好党的方针、政策和体育方针，树立为体育教育事业而终生奋斗的思想。 二、坚持贯彻上级对体育工作的指示，认真执行学校教育计划、教学大纲及有关体育制度、条
例，深入钻研教学大纲和教材，认真备好课，力争上好每一堂体育课，不断提高教学质
量。
三、教师上课必须提前十分种到场，做好器材、场地的准备工作，不得迟到和提前下课。不得
随时更改教学计划的内容，如因故确需要更改者，必须通过教研室。因事或因公出差需办
妥调课或代课手续。
四、认真组织好早操、课外体育活动的辅导和考勤工作。
五、做好校运动队的训练和校内外各项竞赛工作。
六、根据部安排，做好在校学生的体质健康测试工作。
七、体育教师积极参加学校和教研室组织的活动，加强团结，服从领导，努力完成教研室布置
的各项任务。
八、协助体育器材管理员、场馆管理人员做好管理工作，发扬勤俭办学，艰苦创业精神，教育
学生爱护公物。
九、严格要求自己，处处以身作则，做到教书育人。
十、认真做好学期末体育成绩评定和自我总结工作。
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常州大学体育学院体育教研室职责范围 体育教研室在体育学院的领导下，具体负责全校的体育工作，具体有以下内容: 一、根据体育学院工作计划，制定各项工作的实施细则，完成部下达各项工作任务。 二、组织教研室的业务学习和科研活动，深入钻研大纲、教材，认真开展教学研究活动，抓好
个人和集体备课，上好体育课，定期检查教师的教学和进修工作，不断改进教学方法，提
高教学质量。
三、认真组织早操、课外体育活动，组织开展好校内各项竞赛，抓好校运动队的训练工作。 四、与体质健康测试中心协作，做好大学生体质健康测试工作。
五、发挥艰苦奋斗的精神，坚持勤俭办学的方针，教育学生爱护公物。
六、作好体育学院的宣传工作，积极培养体育骨干。
七、完成学院里交给的其它任务。
常州大学体育学院体育教研室主任岗位职责 一、 认真学习上级对体育工作的指示和学校体育工作精神，并在工作中贯彻落实。教研室主任
在体育学院的领导下全面负责各室的教学、行政管理工作。
二、 根据学院教学工作计划和要求，制定和落实本学期教研室教学工作计划，布置本学期教研
室教学工作任务和要求。
三、 制定教研室备课计划、具体组织和实施教学备课活动，研究有关教学内容、方法、考核标
准等项具体内容，做好备课考勤。
四、 按照学院教学检查制度，定期和不定期组织本室内的教学检查、听课、看课和观摩教学，
并作好书面记录，以便存档。
五、 积极贯彻执行各级教学管理规章制度，规范教学管理，严格教学纪律。认真组织好本室的
政治学习、业务学习，提高全体人员思想政治水平和业务水平。
六、 具体安排和协调教学场地，组织安排临时代课、调课，临时处理教学突发事件。 七、 积极开展教学研究活动，大胆尝试有利于提高教学质量、有利于学生学习的教改活动。不
断创新，提高教学质量。
八、 抓好群众体育工作，做好早操、课外活动的辅导和考勤工作，同时抓好校运动队的训练工
作，积极参加校外的竞赛活动，提高校运动水平，为校争光。
九、 与体质健康测试中心协作，做好大学生的体质健康测试工作。
十、 有义务对学院教学方面的各项工作提出建议和改进意见。
十一、组织学期室教学工作经验总结，期末向全室报告工作情况，并书面报体育学院。 十二、完成体育学院布置的其它工作。
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常州大学体育学院体育器材仓库管理员职责 一、 库内各类器材必须做到分类保管，保持库内整洁、有条不紊。
二、 建立严格的登记、统计及收发制度，帐目清楚，并做到定时检查、及时汇报。 三、 管理员必须在开学前了解本学期的教学内容，提前三十分钟做好课前体育器材的准备工
作。
四、 严格执行《体育仓库管理制度》，不随意外借或挪用库内的器材及服装等。 五、 外借器材要做好当面清点，严格要求，做到当天借当天回收，上课用球遇有丢失，必须在
下周上课前做好偿还及特殊处理方可出借。
六、 服装需分项、分类发放，不得挪用，回收时要做到不清洗服装不回收、不成双的鞋不回
收，回收清洗的服装要另外处理，以防毒变。
七、 发扬勤俭办学的精神，仓库管理员不仅要做到管理好器材，而且要对一些器材小修小补及
钉鞋钉子的修补工作，提高管理水平和管理质量。
八、 外借球要认真做好标记，做到该标记的球一律不外借，一律不回收，随时检查，随时补
做。
九、 为保证训练及课外活动的正常进行，下午必须在训练结束后方可离库，不得提前。 十、 学期末将器材使用情况做好统计，及时将器材损失及报废情况上报，并做好处理。 十一、遇有特殊情况要服从统一调动，管理员一起完成任务(如雨后清扫篮、排球场上的积水
等)。
常州大学体育学院体育器材仓库管理规定 一、 建立库内器材明细帐，做到帐、物相符。
二、 库内各类器材分类管理，保持库内清洁。
三、 建立严格的登记、统计、收发制度，并做好定期检查。
四、 各类教学、训练器材是供教学和训练使用的，为确保教学和训练的使用，其他部门及个人
恕不外借。
五、 库内各类器材不得随便挪用，借用或领用需凭部领导批条。借、领时当面点清，出门概不
负责。
六、 运动员平时训练按教练员选定名单，内外各借用一套旧运动服。冬天加一套绒衣袄，比赛
服装在比赛前一星期由教练员统一借用，赛后一星期内由教练员负责归还(清洗干净
后)。
七、 凡身兼两队以上的运动员，只能借用一份服装和鞋。运动员的服装专人专用，不得借给其
他人，不然将立即收回。
八、 爱护公物，丢失和损坏按赔偿条例予以赔偿。
九、 一学期末需将器材使用情况作一统计，及时将器材损耗及报废做好处理。 十、 库房重地，严禁烟火，保证安全，加强管理，防止毒变。
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常州大学体育学院体育器材赔偿制度
体育器材是供教学训练和课外活动使用的，对使用中丢失或损坏作如下规定: 一、 学生上课借用的器材因保管不善，在上课时丢失，参照当年器材购入价的百分之百处
罚。
二、 学生上课借用的器材在使用中被调包，以坏旧器材替换后归还，一经发现将以一罚三处
罚。
三、 课外活动借用的器材丢失，应及时赔偿，赔偿时除按原价赔偿外，还要扣除自借器材当
日起至办理赔偿日止的滞纳费。
四、 运动队训练所借器材，由运动员各自负责保管，若有丢失按原价赔偿。
常州大学体育学院体育器材外借制度
为了切实搞好教学与群体活动，使现有的体育器材既能保证教学，又能为广大师生课外体育活动提供必要的服务，对体育器材的出借特作如下规定:
一、 教学课所需的体育器材，由各任课教师提前通知器材管理员，并在课前委派班体育委员办
理出借手续，一次借出所借器材需当点清，课后及时归还，由管理员清点入库撤回借条。
若有丢失或损失，按器材丢失或损失赔偿制度作赔偿处理。
二、 每星期一至星期五下午3:30—4:45为课外活动器材借出时间。借物一律凭院学生证或
工作证，一证一物，当天借当天归还。为确保出借器材能当天借当天还，除凭学生证或工
作证外，还需交十元押金，器材当天不归还者，按每天五角收取滞纳费，自借器材当日
起，累计处罚，直至归还。若有丢失或损坏，按器材赔偿制度予以处罚。 三、 训练所需器材，由教练委派运动员领出，不用时及时归还，若有丢失或损坏，按器材赔款
制度予以赔款。
四、 为了保证安全，铁饼、标枪除运动员训练外，个人一律不得借用，只在运动会之前、有教
师在场时可视情况借用。
五、 为确保教学和训练的器材使用，管理员有权作出是否出借的决定，任何人员不得强行借用
或无理取闹，违者将对产生的后果负一切责任。
六、 外单位或其他部门借用器材，需经体育学院同意后方可借用。外单位另需单位介绍信、本
人身份证或签名后方可借用，并按时归还。归还时如有损坏或丢失，将酌情予以赔偿。
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常州大学体育学院田径场、足球场管理规定 一、 田径场、足球场是教学、训练、比赛和俱乐部专用场地。为确保体育教学的正常进行，凡
体育教学时间内禁止任何人在体育运动场地上活动。
二、 为保证正常秩序，在教学、俱乐部时间内，无关人员不得擅自入内，所有活动人员必须服
从管理人员的管理。
三、 严禁在田径场煤渣跑道上踢球。
四、 严禁对铁饼护笼踢球。
五、 场内禁止吸烟、禁止吃口香糖、禁止乱扔果壳、饮料包装等垃圾废弃物，违者罚款。 六、 严禁一切车辆进入场地、严禁攀爬围网。违者将送交学校保卫部门处理。 七、 未经体育学院许可，不得擅自占用田径场、足球场。
八、 在雨天或场地未干的情况下，禁止任何人在足球场内踢球。
九、 未经体育学院许可，禁止在田径场围网上悬挂宣传画、横幅。
常州大学体育学院田径场管理员职责 一、体育场是供体育教学、训练及全院师生员工群众体育活动和比赛使用的，外单位及个人不得随意占用，一经发现要及时制止和汇报，不徇私情。
二、每学期开学要向教师了解教学内容，课前三十分钟到场，配合教师做好课前准备。 三、要经常保持直道上的直线和起、终点线，遇连续干旱天要两天浇一次水，以保证教学和训练工作的顺利进行。
四、沙坑必须保持松软，平时可两天挖一次，遇有教学课或测试任务每天挖一次。 五、要做好足球草地的保养工作，及时除去场地中及场地四周的杂草，保持场地的整洁创造良好的活动环境。
六、两天清扫一次厕所，保持厕所清洁，并对使用厕所者做好监督工作。 七、要做好栏架等体育器材的管理工作，堆放整齐，当日借当日还，当面点清，遇有损坏应及时修复或报损。
八、对体育场的规划与建设经常提合理的建议，以主人翁态度协助做好场地的管理和建设。 九、要认真做好场地的平整工作，教学或训练后要平整一次。
十、为保证训练工作的顺利进行，每日必须在训练结束后才能下班。
十一、遇特殊情况，服从统一调动，共同完成任务。
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常州大学体育学院运动场馆外借制度
我院体育运动场馆及器材，主要保障我院完成教学、训练、竞赛和课外活动之用，由体育学院统一管理，原则上不得外借。有特殊情况及院领导批准，在不影响本院活动的情况下，经体育学院同意可以外借。根据上级有关文件规定和我院体育运动设施情况，适当收取借用费及赞助费，有关规定和标准如下:
一、 凡经校领导批准、不收借用费的场地，一律不收费。
二、 凡与体育学院有共建关系的单位和对体育运动赞助的单位，借用场地一律不收费。 三、 凡属我校承担组织的各级、各项竞赛活动，使用场地一律不收费。
四、 本校其他学院门借用运动场地，在不影响教学、训练的情况下，提前三天报体育学院，经
同意后自行组织。收费标准按外单位收取的一半处理。
五、 外单位借用场地，应在不影响本单位使用的情况下，提前一周与体育学院联系，同意后才
能外借，借用时必须遵守我院有关规定并服从管理人员的管理和安排。根据上级关于“单
位体育设施向社会开放”的有关规定，收取适当的活动费和场地借用费。收费标准如下:
1、 借用田径场，收取场地使用费:每天400—800元(半天算起，不足半天计半天);
2、 借用体育馆，收取场地使用费每天400—800元(半天起算，不足半天计半天);
3、 我校所属单位借用体育馆及体育运动设施，需适当收取管理费及管理人员劳务费，标
准按有关规定执行。
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常州大学体育学院运动服装、运动鞋借用制度 一、平时训练:
1、 每名运动员可借用绒衣裤一套(按项目借用)，背心(短袖衫)及短裤一套，每年发
放球鞋一双。田径队可借用训练所需的钉鞋一双。身兼两队训练的运动员只用一份，
不得重复借用。
2、 由教练员先列出队员名单和运动服装、运动鞋的规格，经主管竞赛的组长批准后送交
仓库准备。然后由运动员本人向仓库办理出借手续，按规定数量借出。
3、 凡借用运动服装的运动员，应在每年暑假前两周洗净后交还体育仓库。
4、 运动员的服装专人专用，不得借给其他人使用，一旦发现立即收回。 二、比赛:
5、 有比赛任务的队，每位运动员赛前一个月增借背心(或短袖衫)及短裤一套。赛后一
周内与比赛服装洗净后一起归还。
6、 每位运动员赛前一周可借比赛用背心(或短袖衫)及短裤一套、运动衣裤一套，增借
运动鞋一双，赛后一周内洗净后归还。如超过一周归还，按每件收取滞纳费五角，累
计处罚，直至归还。罚款从训练费中扣除。
三、赔偿:
7、 平时训练服装丢失，当年购买的赔款百分之一百，购买一年的赔偿百分之八十，购买
二年的赔偿百分之六十，购买三年的赔偿百分之三十。
8、 钉鞋丢失，按原价赔偿。
9、 比赛服装丢失，按原价赔偿，加罚20元。
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常州大学体育学院调课工作流程 工作内容
教师因临时不能按照课表上课，必须办理调课手续更改上课时间、地点。
步骤 工作流程:
1(登陆教务查询网页，进入教务管理信息系统，个人常用功能--网上办公申请，选择“调课”。
2(调课 ? 下一步? 调课周次节次? 要调到的周次节次? 选择节次时间? 选择空余教室? 填写调课理由? 发送申请确定。
3(教学院长回复短信批准。
4(调课成功后，手机号码在学校教务系统中注册的老师和学生会收到调课短信。
调课完成后，任课教师应通知所有学生，避免手机没有在教务系统中注册5(
的学生收不到调课信息。
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常州大学新教师开课和老教师开新课管理规定
为保证我校的教学质量，提高人才培养质量，特制定新教师开课和老教师开新课的管理规定。
一、新教师开课
1、新教师开课是指新教师本人第一次正式开课。新教师包括:刚从事教学工作的青年教师、由校内外其它岗位转到教学岗位从事教学工作的教师。
2、新教师开课应具备的条件。开课教师应具备与所开课程相关的专业背景，在担任某一课程授课任务前，必须配备一名老教师作为指导教师，并在老教师的指导下，听本课程其他教师讲课一遍以上，并记录一套完整的听课笔记。开课前应根据课程教学大纲完成一个学期的2/3以上的教案和讲稿以及全部习题，熟悉必要的实验(实习)及上机操作，并填写一套安排合理、符合教学基本要求的教学进度表。
3、教师开课前必须填写《常州大学新教师开课申请表》，通过由院(部)组织的试讲与答辨，经院(部)分管教学的院长审核通过并报教务处备案后，方可开课。
二、老教师开新课
1、老教师开新课是指该教师开从未开过的课程。
2、开新课教师应具备的条件。开新课的教师应具有与该课程内容相关的专业背景或工作经验。开新课的教师在开课前必须了解该课程的基本教学要求、教学大纲和课程内容，并对本课程所属学科以及与课程内容相关的其它学科知识有一定的了解，通读指定的教材和相关参考书或资料，并以此为备课依据，开课前应完成一个学期的2/3以上的教案和讲稿，熟悉必要的实验(实习)及上机操作，并填写一套安排合理、符合教学基本要求的教学进度表。
3、开新课的教师必须填写《常州大学老教师开新课申请表》，并将有关教学资料及文件报院(部)检查后，通过由院(部)组织的试讲与答辨，经院(部)分管教学的院长审核通过并报教务处备案后，方可开课。
三、新教师开课、老教师开新课审核时间
教务处在每学期教学任务落实前，办理相关备案手续，其他时间概不受理。经二级学院审核，并报教务处备案通过的课程方可开设。
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四、新教师开课、老教师开新课统计
院(部)应在每学期开学初将新教师开课和老教师开新课的名单汇总报教务处，以便跟踪、测评和检查其教学效果。
五、本办法自颁布之日起实施，由教务处负责解释。
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常州大学体育学院专业技术课安全隐患及应急预案
为进一步落实常州大学有关安全工作的文件精神，坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的安全意识，不断提高学校处置学生安全事故的能力和水平，特制订本应急预案。
一、指导思想
学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、田径运动和体操以及休闲体育专业课程等运动项目中。在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，有效应急处置学校内可能发生的体育课及体育活动安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定。 二、领导小组
组长:
副组长:
组员:
三、预防措施
学校应做到:
1、提供安全的运动场地。运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑;球架、球门要定期检修。
2、所有运动器材符合国家安全标准。
3、学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责管理。
教师应做到:
1、加强思想教育、增强防范意识。学生好胜心强，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立“宁失一球，勿伤一人”的思想。
2、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。
?建立良好教学秩序、重视课前准备;教师、学生着装规范，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。
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?精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。
?培养学生自我保护、相互保护的意识。
?体育教师应掌握特异体质的学生情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整;对于已知或应当知道的有特异体质或者特定疾病而不宜参加某种活动的学生，给予必要的注意;对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。
?如发现学生在运动中出现明显异常反应，应立即停止该生运动，及时处理。在学生进行运动时，教师不得离开运动场或教学现场。
3、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性;学生应掌握自我医务监督的常识。
4、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。组织学生进行具有一定危险性的运动时，事先要有详细的要求，并告知可能出现的危险，做时要采取严密的安全措施。
家长应做到:
1、教育子女积极参加体育锻炼，增强体质。
2、如子女患有某种特定疾病或具有某种特异体质，应及时告知学校。
学生应做到:
1、认真按教师要求做好课前准备活动。
2、按教师的要求完成规定动作或项目。
3、如身体有病或自己不适宜进行某项运动，主动向教师说明，必要时出具医院证明。
4、自由活动或分组活动时，不离开教师的视线范围。
四、体育课意外伤害预案
(一)体育专业课上容易发生的伤害事故
1、体操课:学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来。练习双杠时，上肢支撑不稳，容易摔杠。
2、球类课:有些课程内容练习时，可能存在对抗相对激烈，易出现摔倒或扭伤现象。
3、田径类:实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跨栏、跳跃、跑步时易摔倒，造成擦伤、损伤关节。
4、游泳课:进入泳池管理不到位，出现非上课学生进入泳池。
5、健身课:大重量器械训练，容易出现意外伤害事故。
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6、户外课:组织活动的专业水平也是不够。
(二)预防措施:
1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校以及体育学院安全小组定期检查。
2、体育教师备课教案中必须体现出不同的项目活动中的安全防范措施。考虑到可能出现的不安全因素。
3、体育教师必须学会体育课中出现的可能性安全防范技能。
4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄懂，掌握要领。
5、个别球类项目:尽量避免过激对抗练习内容安排，做好充分的准备活动。
6、对周围人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。
(三)应急预案
体育课中如果出现上述风险，应采取如下措施:
1、体操类:一旦学生从器械上摔下来，就具体情况进行救护，关节扭伤时，教师就扭伤情况给学生推拿救护，情况严重者可迅速送医院治疗。如果学生失去知觉，赶紧掐人中穴位，使其苏醒，结合情况赶紧送医院进行抢救。
2、球类:发现学生摔伤或扭伤，情况不严重者，体育教师自己可对学生进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，情况比较严重者就立即送医院进行救治。
3、田径类:教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人进行检查，中长距离跑，出现中暑、身体反应严重不适等现象，要求进行必要的救护措施，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查。
4、游泳课:加强管理，严格控制学生上课秩序，配置专业救生员。
5、健身课:加强安全保护措施，自我保护相关知识教育。
6、户外课:对户外休闲运动这行加以规范，教师必须持证上岗，尽量杜绝伤害事故发生。
五、应急处理程序
1、在场人员发现险情后要及时报告在场老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告体育学院领导;有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救;遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。
2、及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作。
3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。
4、重大的伤害事故要及时上报体育学院。
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六、可能出现的事故及处理方法
1、可能出现的事故有昏厥、摔伤、砸伤、扭伤、骨折等、中暑。
2、当学生出现安全事故时，体育教师应立即采取急救措施，并及时送医院救治，同时指派学生报告学院领导，并通知班主任以及辅导员。
3、学院领导、班主任、辅导员应将伤者情况及时告知学生监护人。
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常州大学体育学院游泳课安全隐患及应急预案
1(头晕脑胀
游泳时间过长，血液聚集于四肢，使脑部缺血，引起头晕脑胀等不适感。为避免机体能量消耗较大身体过度疲劳，注意每次下水时间不宜超过2小时，并且根据自身状况每游一定时间要休息10分钟，注意保暖，并适当补充一些淡糖盐水。
2(耳朵进水
若不慎耳朵进水后，不要随便用手或不洁物挖耳，可以上岸后采用同侧单足跳的办法将水排出。例如，右耳进手，把头歪向右边，同时用手拉扯外耳垂，把外耳道拉直，用右腿原地连跳几次，水就可以流出;或者采用吸引法，将头歪向耳朵有水的一侧，用手掌紧压在耳孔上，屏往呼吸，然后迅速提起手掌，即可将水吸出;若不奏效，也可用干净的细棉签轻轻探入外耳道，一旦接触到水屏障时即可把水吸出。
3(眼睛痒疼
由于水不洁净，引起眼睛结膜出现炎症，主要表现为两眼红肿、有异物感、疼痛不适等。若泳后感到眼睛不适，可点用氯霉素等滴眼液进行预防，切勿用手揉眼或用不干净的手巾，衣服擦眼睛;在流行“红眼病”时，最好不要去游泳，避免互相传染。
4(呛水
游泳时如果掌握不好呼吸，或跳水憋气不当，都可能发生呛水现象。呛水时千万不可慌张，因为一慌张会使游泳的动作变形，身体因此失去平衡，不利于呼吸动作的调整。发生在浅水区的呛水，最简便的处理方法是调整呼吸，迅速站立起来，就可避免继续呛水。如发生在深水区，要奋力游出水面，直立踩水，脸部回避水浪，调整好呼吸，如果自觉身体十分疲乏或者游不动时，则应向救生人员或旁人呼救，以尽快取得帮助。
5(抽筋
下水前，应先做好准备活动，伸展一下身体各部位，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。如果出现腿、脚、手等部位抽筋，应保持镇静，可采取仰游姿势，同时伸张、拉长抽筋部位的肌肉，使之松驰、伸展，待痉挛松解后可利用仰泳游向岸边;若腹部或全身抽筋不能自救时，应立即呼救，同时尽量使头部后仰，口鼻可露出水面，吸气宜浅，呼气加深，从而使肺内保留较多余气以增加浮力，使自己浮在水面上等待他人救援;上岸缓解后要擦干身体，按摩
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抽筋部位并注意保暖，一般不宜再下水;此外，若游泳时间过长，感觉疲乏时，应马上游回岸边。如果离岸比较远，或过度疲乏不能立即回岸，可仰浮在水上保存体力并寻求救援，或者待体力恢复后再游回岸边。
6(进入危险水域
下水之前要先观察地形情况，遇到水中有暗流或旋涡应尽力避开。万一闯入漩涡，不要紧张，可平卧水面，用爬泳或侧泳尽快顺漩涡外沿冲出。不要直立踩水，或卷缩身体，以免越陷越深。
7(溺水
发现溺水者离岸较近，神志尚清醒时，可一边大声呼救一边把救生圈、救生衣、木板、竹竿、或一端有标记的绳索等物品抛向(伸向)溺水者身前，进行救援。若溺水者不能使用救生用具时，游泳技术不熟练的救护者千万不要下水救人，水性好的同学应在游进时始终注视目标，并保持一定的体力。下水时最好携带游泳圈、木板或小船作防备。当游到溺水者1—2米时，应从其后面接触，防止对方在慌乱时本能地抓抱自己。若被对方抱住不放时，可以用力扭转并拉开其双手，然后再施救。先将其身体扭转，背向自己，再采用拖带溺水者头部(头发)或上体的方法，采用仰泳方式将其拖带至岸上。将溺水者救出水面后，应立即清除口腔内、鼻腔内的淤泥和杂物，迅速进行吐水急救，同时请其他人帮忙拨打 “120”急救电话。吐水急救时，抢救者右腿膝部跪在地上，左腿膝部屈曲，将溺水者腹部横放在左膝上，使溺水者头部下垂，抢救者右手按压溺水者背部，让溺水者充分吐出口腔内、呼吸道内以及胃内的水。如果溺水者出现呼吸心跳骤停，应及时进行人工心肺复苏(人工呼吸结合胸外心脏按压)，同时按压或用针刺激其人中、十宣等穴位。自动呼吸恢复后，可活动、按摩四肢(向心性按摩)，促进其血液循环，并及时将患者送往附近医院进一步进行检查和治疗。
游泳课程注意事项
1.宣传游泳安全的重要性及安全常识。系统的对学生讲授游泳安全知识。
2.凡患有心脏病、高血压、癫痫病、传染病等对游泳教学存在安全隐患病症的学生，采取限制性措施，禁止下池游泳。例假不能下水的女生，听从任课教师安排，做好相关见习任务。
3.充分了解场地情况。上课前对游泳教学的场地情况，水深、深浅区的范围、池岸、池底的形状与坡度等进行全面的了解。第一次课时把游泳池情况向学生通报，告诉学生在浅水池中出现呛水情况时的应对方法与措施。
4.准备好救生、助浮器材,并告诉学生相关救生器材,出现安全问题时及时利用相关器材进行救护。
5.教师上课前十分钟到游泳池，做好相关准备工作。负责召集学生在游泳池门
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外集合，进行考勤。迟到学生必须经任课老师同意方可上课。
6.学生在未收到教师口令及指示前，禁止私自下水，禁止私自进入深水区。
7.若有学生感觉身体状况较差时，须向教师讲明，由教师根据此学生具体情况确定他(她)是否下水。
8.每次课前认真做好准备活动。每次游泳课下水前，都必须组织学生认真做好准备活动，以避免抽筋和水上不适应症的发生。
9.出现溺水意外时，在教师下水施救的同时见习生须立即拨打急诊电话或120。
10.以小组为单位设立小组长。每过10分钟对本组同学人数进行清理并及时向教师进行汇报。教师安排见习学生在陆地做好救生救护工作，出现意外时及时做好防范工作并向教师汇报。教师定时认真清点下水学生人数。
11..编好安全小组。须将2~5名学生编成一组，挑选责任心强、水性相对较好的学生担任组长。要求小组成员应互相关心、互相帮助，小组长应经常清点人数。发现有人溺水，应及时呼救。
12.妥善安排见习生，做好帮辅教学工作，让见习生时刻观察在水中的同学，发
现有人溺水应及时呼救。
13.经常检查人数。上课中，教师应经常检查上课学生的人数，约10分钟检查一次，由安全小组检查报告。
14.加强上课纪律，实施令行禁止。要求学生做到“三不”(不在泳池中跳水，不在人多、拥挤的水域中潜泳，不在水中嬉戏、打闹)。学生起水离队时须经教师同意，归队时须向教师报告后才可下水。
15.教学组织形式要严密。教师应全面观察，重点照顾，注意深、浅水交界处的情况，将不会游泳和游泳基础较差的学生，始终置于自己的监控之下。
16.教师下水做示范时，学生应先上岸。
17.课程结束时及时清点人数。游泳课结束学生起水上岸后，应立即集合整队，清点人数。
18.小结上课情况，表扬好人好事，指出还须注意的事项，不断增强学生的安全观念。
19. 注意观察学生情况，若出现体力不支现象，应立刻要求学生上水。
20.根据天气具体情况，控制学生在水中练习时间。
21.禁止非上课班同学进入游泳池。
22.学生全部上水并离开后教师才可离开游泳池。
23.禁止学生在陆上追逐打闹，避免摔伤。
24.雷雨闪电时禁止下水。
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常州大学体育学院户外课程(实践)安全隐患及应急预
案
意外伤害急救原则
1、遇到意外伤害发生时，不要惊慌失措，要保持镇静，并设法维持好现场的秩序。
2、在周围环境不危及生命条件下，一般不要轻易随便搬动伤员。
3、暂不要给伤病员喝任何饮料和进食。
4、如发生意外，而现场无人时，应向周围大声呼救，请求来人帮助或设法联系有关部门，不要单独留下伤病员无人照管。
5、遇到严重事故、灾害或中毒时，除急救呼叫外，还应立即向有关政府、卫生、防疫、公安、新闻媒介等部门报告，现场在什么地方、病伤员有多少、伤情如何、都做过什么处理等。
6、根据伤情对病员边分类边抢救，处理的原则是先重后轻、先急后缓、先近后远。
7、对呼吸困难、窒息和心跳停止的伤病员，从速置头于后仰位、托起下颌、使呼吸道畅通，同时施行人工呼吸、胸外心脏按压等复苏操作，原地抢救。
8、对伤情稳定，估计转运途中不会加重伤情的伤病员，迅速组织人力，利用各种交通工具分别转运到附近的医疗单位急救。
9、现场抢救一切行动必须服从有关领导的统一指挥，不可各自为政。
搬运伤员
搬运方法:
1.徒手搬运:
a(单人搬运:由一个人进行搬运。常见的有扶持法、抱持法、背法。
b(双人搬运法:椅托式、轿杠式、拉车式、椅式搬运法、平卧托运法。
2.器械搬运法:将伤员放置在担架上搬运，同时要注意保暖。在没有担架的情况下，也可以采用椅子、门板、毯子、衣服、大衣、绳子、竹竿、梯子等制作简易担架搬运。
工具运送:如果从现场到转运终点路途较远，则应组织、调动、寻找合适的现代化交通工具，运送伤病员。
3.危重伤病员的搬运:
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a(脊柱损伤:硬担架，3,4人同时搬运，固定颈部不能前屈、后伸、扭曲。
b(颅脑损伤:半卧位或侧卧位。
c(胸部伤:半卧位或坐位。
d(腹部伤:仰卧位、屈曲下肢，宜用担架或木板。
e(呼吸困难病人:坐位。最好用折叠担架(或椅)搬运。
f(昏迷病人:平卧，头转向一侧或侧卧位。
g(休克病人:平卧位，不用枕头，脚抬高。
车祸
车祸造成的伤害大体可分为减速伤、撞击伤、碾挫伤、压榨伤及跌扑伤等，其中以减速伤、撞击伤为多。减速伤是由于车辆突然而强大的减速所致伤害，如颅脑损伤、颈椎损伤，主动脉破裂、心脏及心包损伤，以及"方向盘胸"等。撞击伤多由机动车直接撞击所致。碾挫伤及压榨伤多由车辆碾压挫伤，或被变形车厢、车身和驾驶室挤压伤害同时发生于一体。因此，伤势重、变化快、死亡率高。
<急救方法>
1、现场组织:临时组织救护小组，统一指挥，避免慌乱，要立即扑灭烈火或排除发生火灾的一切诱因，如熄灭发动机、关闭电源、搬开易燃物品，同时派人向急救中心呼救。指派人员负责保护肇事现场，维持秩序。开展自救互救，做好检伤分类，以便及时救护。
2、根据分类，分轻重缓急进行救护，对垂危病人及心跳停止者，立即进行心脏按压和口对口人工呼吸。对意识丧失者宜用手帕、手指清除伤员口鼻中泥土、呕吐物、假牙等，随后让伤员侧卧或俯卧。对出血者立即止血包扎。如发现开放性气胸，进行严密封闭包扎。伴呼吸困难张力性气胸，条件许可时，可在第二肋骨与锁骨中线交叉点行穿刺排气或放置引流管。骨折处进行固定。对呼吸困难、缺氧并有胸廓损伤、胸壁浮动(呼吸反常运动)者，应立即用衣物、棉垫等充填，并适当加压包扎，以限制浮动。
3、正确搬运:不论在何种情况下，抢救人员特别要预防颈椎错位、脊髓损伤，须注意:
(1)凡重伤员从车内搬动、移出前，首先应在草地放置颈托，或行颈部固定，以防颈椎错位，损伤脊髓，发生高位截瘫。一时无颈托，可用硬纸板、硬橡皮、厚的帆布，仿照颈托，剪成前后两片，用布条包扎固定。
(2)对昏倒在坐椅上伤员，安放颈托后，可以将其颈及躯干一并固定在靠背上，然后拆卸座椅，与伤员一起搬出。
(3)对抛离座位的危重、昏迷伤员，应原地上颈托，包扎伤口，再由数人按脊柱损伤的原则搬运伤员。动作要轻柔，腰臀部托住，搬运者用力要整齐一致，平
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放在木板或担架上。
现场急救后伤员根据轻重缓急由急救车运送。千万不要现场拦车运送危重病人，否则由于其他车辆缺乏特殊抢救设备，伤员多半采用不正确半坐位、半卧位、歪侧卧位等而加重伤势，甚至死于途中。
外伤出血
出血是创伤后主要并发症之一，成年人出血量超过800—1000毫升就可引起休克，危及生命。因此，止血是抢救出血伤员的一项重要措施，它对挽救伤员生命具有特殊意义。
六种有效止血方法:
1、一般止血法:针对小的创口出血。需用生理盐水冲洗消毒患部，然后覆盖多层消毒纱布用绷带扎紧包扎。注意:如果患部有较多毛发，在处理时应剪、剃去毛发。
2、指压止血法:只适用于头面颈部及四肢的动脉出血急救，注意压迫时间不能过长。
头顶部出血:在伤侧耳前，对准下颌耳屏上前方1(5厘米处，用拇指压迫颞浅动脉。
头颈部出血:四个手指并拢对准颈部胸锁乳突肌中段内侧，将颈总动脉压向颈椎。注意不能同时压迫两侧颈总动脉，以免造成脑缺血坏死。压迫时间也不能太久，以免造成危险。
上臂出血:一手抬高患肢，另一手四个手指对准上臂中段内侧压迫肱动脉。
手掌出血:将患肢抬高，用两手拇指分别压迫手腕部的尺、挠动脉。
大腿出血:在腹股沟中稍下方，用双手拇指向后用力压股动脉。
足部出血:用两手拇指分别压迫足背动脉和内踝与跟腱之间的颈后动脉。
3、屈肢加垫止血法:当前臂或小腿出血时，可在肘窝、膝窝内放以纱布垫、棉花团或毛巾、衣服等物品，屈曲关节，用三角巾作8字型固定。但骨折或关节脱位者不能使用。
4、橡皮止血带止血:常用的止血带是三尺左右长的橡皮管。方法是:掌心向上，止血带一端由虎口拿住，一手拉紧，绕肢体2圈，中、食两指将止血带的末端夹住，顺着肢体用力拉下，压住“余头”，以免滑脱。注意使用止血带要加垫，不要直接扎在皮肤上。每隔45分钟放松止血带2—3分钟，松时慢慢用指压法代替。
5、绞紧止血法:把三角巾折成带形，打一个活结，取一根小棒穿在带子外侧绞紧，将绞紧后的小棒插在活结小圈内固定。
6、填塞止血法:将消毒的纱布、棉垫、急救包填塞、压迫在创口内，外用绷带、三角巾包扎，松紧度以达到止血为宜。
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心肺复苏术(CPR)
心脏跳动停止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，死而复生的可能性最大，因此时间就是生命，速度是关键，初步的CPR按ABC进行。
A:开放气道
B:口对口人工呼吸
C:人工循环
A 开 放 气 道
拍摇患者并大声询问，手指甲掐压人中穴约五秒，如无反应表示意识丧失。这时应使患者水平仰卧，解开颈部钮扣，注意清除口腔异物，使患者仰头抬颏，用耳贴近口鼻，如未感到有气流或胸部无起伏，则表示已无呼吸。
B 口 对 口 人 工 呼 吸
在保持患者仰头抬颏前提下，抢救者将患者鼻孔闭紧，用双唇密封包住患者的嘴，做两次全力吹气，同时用眼睛余光观察患者胸部，操作正确应能看到胸部有起伏并感到有气流逸出。
每次吹气间隔1.5秒，在这个时间抢救者应自己深呼吸一次，以便继续口对口呼吸，直至专业抢救人员的到来。
C 人 工 循 环
检查心脏是否跳动，最简易、最可靠的是颈动脉。抢救者用2-3个手指放在患者气管与颈部肌肉间轻轻按压，时间不少于10秒。
如患者停止心跳，抢救者应握紧拳头，拳眼向上，快速有力猛击患者胸骨正中下段一次。此举有可能使患者心脏复跳，如一次不成功可按上述要求再次扣击一次。
如心脏不能复跳，就要通过胸外按压，使心脏和大血管血液产生流动。以维持心、脑等主要器官最低血液需要量。
胸外按压应掌握要点:
1.患者头、胸处于同水平，最好躺在坚硬平面上。
2.按压位置:胸骨中下三分之一交界处。
3.下压3.5-4.5厘米，按压时手指不得压在胸壁上，以免引起肋骨骨折。上抬时手不离胸，以免移位，垂直按压，以免压力分散。
4.按压与放松时间相等，用力均匀，每分钟按压80-100次，直至恢复心跳呼吸。
5.人工呼吸与胸外按压应同时交替进行。按压与呼吸比例: 单人15:2 双人5:1。
触电
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触电在人们生活中偶有发生，掌握触电后的急救原则，对及时救治有很重要的意义。
一、症状
局部表现有不同程度的烧伤、出血、焦黑等现象。烧伤区与正常组织界线清楚。或全身机能障碍，如休克、呼吸心跳停止。致死原因是由于电流引起脑(延髓的呼吸中枢)的高度抑制及心肌的抑制，心室纤维性颤动。触电后的损伤与电压、电流以及导体接触体表的情况有关。电压高、电
流强、电阻小而体表潮湿，易致死:如果电流仅从一侧肢体或体表传导入地，或肢体干燥、电阻大，可能引起烧伤而未必死亡。
二、急救原则
1.发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者;
2.对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳;
3.在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。
心绞痛
心绞痛多见于40岁以上的脑力劳动者，男多于女。
经常在饱餐、受寒、吸烟、劳累和情绪激动时，突然感到胸骨后呈压迫性或窒息性疼痛，严重者出汗并有“濒死感”，每次发作历时1—5分钟。
急救方法:
1.发作时，立即停止活动，在舌下含化硝酸甘油0(3—0(6毫克或复方硝酸甘油1片，在2分钟内即能缓解。或含服消心痛1—2片，5分钟内奏效，但会有头昏、头胀、头痛、面红及心悸等副作用，有青光眼患者忌用。
2.中药速效救心丸10粒或冠心苏合丸一粒口服，也可起到急救作用。
3.同时呼叫急救中心，或就近到医院做进一步检查治疗。
心肌梗塞
心肌梗塞常为心绞痛进一步发展的后果。病人多在饱餐安静或睡眠中发病。疼痛的部位与心绞痛相同，持续时间较长，烦躁不安，出汗、恐惧，有濒死之感，伴有恶心、呕吐、发热，严重者可迅速发生休克，病人面色苍白、皮肤湿冷、血压下降、尿量减少，继而出现呼吸困难、咳嗽、肺水肿等。
急救方法:
1.心肌梗塞急性发作时，应让病人绝对卧床休息。就地抢救，松解领口，室内
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保持安静和空气流通，不可搀扶病人走动或乱加搬动以免加重病情。有条件可立即吸氧。
2.含服硝酸甘油片0(3—0(6毫克或用消心痛,冠心苏合丸一粒、速效救心丸10粒含服等，有条件可肌注杜冷丁50—100毫克，以缓解疼痛，同时立即呼叫急救中心。
3.如病人发生休克，应把病人头放低，足稍抬高，以增加头部血流。烦躁不安时可服用安定等镇静止痛药。暂不给吃食物，少饮水，要保暖。
4.如病人突然意识丧失、脉搏消失，应立即进行人工呼吸和胸外按压，等病情好转稳定后，安全转送到医院救治。
图1: 心绞痛发作时，常有胸骨后或心前区短时或长时间疼痛，常伴有出汗、烦躁不安。
图2: 心肌梗塞发作后应就地平卧或卧床，不要翻身，不要走动。松开领扣、裤带，保暖。
图3: 心脏病确诊后，家中应备救心盒、自动注射针、氧气等应急药品以备急用。
气管异物
症状:气管异物多发生于儿童，成年人中也偶有病例。由于不小心或着急，不慎将花生米、瓜子、枣核、图钉、别针、钮扣、硬币等吸入气管，致使气管受到刺激，突然出现剧烈呛咳、啸鸣。异物堵塞气管时，可有憋气、声嘶、面色苍白或青紫、呼吸困难、甚至窒息。
急救:首先清除鼻内和口腔内呕吐物或食物残渣。
排除气管异物方法之一:救护者站在病人身侧后，双臂转绕患者腰腹部，一手握拳，用拇指侧顶在心口与肚脐连线的中点，另一手重叠在握拳的手上，向上向内猛烈挤压上腹部，挤压要快而有力，压后放松，反复操作，以驱除异物为止，但应注意不要按压中线两侧。
手法二:立位急救时，抢救者站在病人侧后，一手臂至于病人胸部，围扶病人，另一手掌根在肩胛间区脊柱上给予连续、急促而有力的四次拍击，以利异物排出。对卧位病人，让病人屈膝蜷身，面向抢救者，而抢救者用膝和大腿抵住病人胸部，用掌根在肩胛间区脊柱上连续有力四次拍击，使异物排出。
儿童急救手法:
1.拍背法让小儿趴在救护者膝盖上，头朝下，托其胸，拍其背部4下，使小儿咯出异物。也可将患儿倒提高地拉背。
2.催吐法用手指伸进口腔，刺激舌根催吐，适用于较靠近喉部的气管异物。
3.迫挤胃部法救护者抱住患儿腰部，用双手食指、中指、无名指顶压其上腹
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部，用力向后上方挤压，压后放松，重复而有节奏进行，以形成冲击气流，把异物冲出。
上述方法未奏效时，应分秒必争尽快送医院耳鼻喉科，在喉镜或气管镜下取出异物，切不可拖延。呼吸停止给予口对口人工呼吸。
煤气中毒
症状初感头痛头昏、全身无力、恶心、呕吐，随中毒的加深而昏倒或昏迷、大小便失禁、面呈樱桃红色、发绀、呼吸困难，重者因呼吸循环中枢衰竭而死亡。
处方:立即打开门窗通风，使中毒者离开中毒环境，吸入新鲜空气、注意保暖。给清醒者喝热糖茶水，有条件时尽可能吸入氧气。对呼吸困难或呼吸停止者，进行人工呼吸，且坚持在两小时以上。清理呕吐物，保持呼吸道畅通。对心跳停止者，进行心肺复苏。同时呼叫“120”。
食物中毒
症状细菌性食物中毒，多在食后数十分钟至数小时内发病。其症状有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、水样便。同食者多在同一时间内先后发病。严重者，可造成脱水和电解质紊乱、休克等。
处方:鼓励多饮含盐饮料或糖盐水。轻者口服氟哌酸，重者送医院。
晕倒昏厥
一旦发生这种情况，应该让患者躺下平卧，头部偏向一侧并稍放低。然后解开领口、衣服，使其呼吸畅通。可以采取人工呼吸和心脏按摩的方法进行急救，也可以用指甲掐或用针刺其人中、涌泉、少商等穴位，促使其苏醒。若有心脏病史，可口服硝酸甘油、麝香保心丸。
狗咬伤
狗咬伤，不管是疯狗，还是正常狗，都应以最快迅速，就地用大量清水(10000毫升以上)冲洗伤口。若周围一时无水源，那么可先用人尿代替清水冲洗，然后再设法找水。
冲洗伤口要彻底。狗咬伤的伤口往往是外口小里面深，这就要求冲洗的时候尽可能把伤口扩大，并用力挤压周围软组织，设法把沾污在伤口上狗的唾液和伤口上的血液冲洗干净。若伤口出血过多，应设法立即上止血带，然后再送医院急救。记住:不要包扎伤口～
就地、立即、彻底冲洗伤口，是决定抢救成败的关键，切不可忘了冲洗伤口，或者马马虎虎冲洗一下，甚至涂点红汞包扎好伤口就上医院。
需要材料:
体温计、剪刀、脱脂消毒棉、纱布、绷带、夹板、止血带、三角带
夹板可用长35cm、宽10cm左右、强度高的板材代替，紧急情况也可用木棍，
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但一定要用厚布等软质物品将木棍和肢体隔离开。
止血带可用结实的宽布条代替。
简易担架制作方法:找两件结实的上衣，下端相对，将两根结实的棍子从衣袖里穿入即可，先让正常人试用，检查足够牢固后方可让伤员使用，此方法不可用于搬运脊柱受伤的患者。
药品准备:
生理盐水、75%酒精、藿香正气水/丸、氟派酸、云南白药、晕车药、硝化甘油/速效救心丸
毒蛇咬伤的急救处理:
入秋后，天气转凉，蛇类活动也变得频繁，户外活动时如果不幸被蛇类咬伤，先查看是否为毒蛇所伤:若在两排牙痕的顶端有两个特别粗而深的牙痕，说明是毒蛇所咬;若仅是成排的细齿状“八”字形牙痕，说明被无毒蛇所咬。
处理:无毒蛇咬后无须特殊处理，只需用红汞和碘酊药物外搽伤口包扎后即可;若被有毒蛇所咬，则要尽快将肢体用带子在近伤处5公分作环形结扎，每半小时放松带子1-2分钟，同时设法除去伤口内的毒液，最好用双氧水或0(1%高锰酸钾冲洗伤口，破坏毒汁，亦可用冷开水、盐水或清洁生水代替，冲洗后用消毒的小刀或刀片把两毒牙痕间的皮肤划开，再用手指挤压，紧急情况，可用嘴直接对伤口吮吸，吸后立即吐出并用清水漱口，但有龋齿，口腔粘膜或嘴唇破损者，禁用此法，以免中毒，并尽早用药:内服半边莲80-90支，半边莲和雄黄一起捣烂，制成浆状外敷，每日换一次。好的蛇药有:湛江蛇药、南通蛇药、广州蛇药、蛇伤解毒片等。
创伤的急救处理:创伤主要分闭合性创伤(挫伤、扭伤等)、开放性创伤(擦伤、刺伤、切割伤、裂伤等)。
处理:闭合性挫伤、扭伤可用云南白药喷剂等，进行热敷、理疗、推拿、按摩，还可内服或外搽跌打筋骨药水、药酒、药粉、药丸。较大的开放性创伤必须请医生进行外科清创术和全面检查。较小的开放性创伤要先用无菌盐水(或就地清水)冲洗，将伤口中的异物除去，然后在伤口处涂上红汞，再用无菌纱布覆盖包扎。若有外出血和皮下出血，可用手指或敷料压迫包扎止血，并以绷带固定;疼痛可服消炎痛，扑炎痛等。
中暑的急救处理:夏天户外活动排汗多，体内的水分盐分消耗的也很多，如果不及时补充，就会导致中暑或者虚脱。中暑的主要症状有:头痛、头昏、耳鸣、恶心、呕吐、烦躁不安，严重者出现痉挛，呼吸及心脏功能障碍。发生中暑时，应迅速让病人立即停止运动，移至阴凉、通风处，垫高头部，解开衣裤;可喝些冷饮、盐糖水并用冷水毛巾敷头部，或冰袋、冰块置于病人头部、腋窝、大腿根部等处;
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有条件的可将病人置于4?到18?的水中，并用毛巾按摩四肢皮肤，使皮肤血管扩张，加速血液循环，促进散热，严重者及时送医院。
溺水的急救处理:仔细观察呼吸和心跳情况，对呼吸、心跳停止者，马上做人工呼吸抢救，并及时叫救护车。
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常州大学体育学院健身课程安全隐患及应急预案
1、如遇受伤由教师根据具体情况评估伤情若为轻微受伤可通过医疗箱进行紧急处理即可。
2、若为重大受伤情况处理步骤为教师进行紧急处理通知学院拨打120救护车，学院通知完救护车后需向当值领导报告此事情况，在救护车来之前教师不可走开，随时观察伤者情况进行必要的紧急救护，等到救护车来时教师必须一同前往并说明当时情况。(注:如遇紧急情况一定是教师直接接触伤者学院办公室主要做好协调事宜)
下面介绍几种相关急症病及相关处理) 常见急症病一般有:冠心病、休克、昏厥、止血
一、冠心病的两种类型:心绞痛 心肌梗塞
(1)心绞痛常见诱发因素:1.体力劳动;2.情绪激动，过度兴奋或焦虑;3.饱餐或寒冷气候下急促走路;
(2)心绞痛相关症状特点及急救方法:
? 症状特点:
1.胸部放射性疼痛;
2.痛感为持续性闷痛，常拌有窒息感;
3.痛感时间短，一般为1—5分钟;
急救方法: ?
1. 停止活动，安静休息;
2. 使用药物硝酸甘油或速效救心丸可迅速缓解症状;
3. 没有药物时，可按压至阳穴3分钟以上;
二、心肌梗塞相关症状特点及急救方法:
? 症状特点:
1. 胸部长时间持续性的疼痛;
2.常拌有脸色苍白，大汗淋漓，血压下降症状;
? 急救方法:1. 停止活动，就地休息，稳定情绪; 2.身体不能平卧，采用半卧位，足稍抬高;3. 不要使病人行走或移动，联系120急救车或将病人背送移动;
4. 病人如呼吸、心跳停止时立即进行CPR急救;
三、 休克的相关症状特点及急救方法:
? 症状特点:1. 常表现为血压下降，心率加快，脉搏微弱，全身乏力;
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2. 开始意识清醒，如不及时抢救则可神志模糊，昏迷，甚至导致死亡;
3. 休克不是一种独立病，一般是由其他病引起(如过敏、低血量休克);
? 急救方法:
1. 身体半卧位，脚部稍高休息; 2. 注意保暖，保持呼吸道畅通; 3. 有条件应立即吸氧; 4. 对未昏迷病人，可逐情给予含盐饮料; 5. 立即拨打120等候，或就近送往医院;
四、晕厥的相关症状特点及急救方法:
? 症状特点:
1.常表现为周身发软，面色苍白，头晕目眩等导致晕倒;
2. 短时间休息后可清醒; 3. 原因一般有饥饿、恐惧、疲劳、气温闷热、体位变化等引起的脑供血不足;
? 急救方法:
1. 停止活动，在通风处休息;
2. 身体仰卧位，脚部稍高休息; 3. 可针刺或手按人中，促其苏醒; 4.病人苏醒后，可服用温糖水或热饮料; 5.如处理仍未苏醒，须及时呼叫或送往医院;
五、遇到昏厥人员进行基本急救处理的步骤有:
1.轻拍，试其反应;
2.高声呼救或拨打急救电话;
3.摆放正确体位;
4.检查判断呼吸和心跳;
5.严重出血时立即止血;
6.进行心肺复苏急救;
六、心肺复苏急救:
(1)心肺复苏急救过程中，进行人工呼吸与胸外心脏挤压术的比率为:吹气2
次、心脏挤压15次;
(2)实行心肺复苏急救方法的最佳时间为:4分钟以内; (3)呼吸、心跳停止后超过10分钟时间将几乎无复苏希望; (4)人工呼吸的注意事项有哪些,
1. 检查和排除呼吸道阻塞异物;
2. 使病人处于身体仰卧、仰头位置;
145
3. 捏住病人鼻孔;
4. 深吸气后向嘴内缓慢而持续吹气(遇牙齿紧咬病人用口对鼻吹气); 5. 吹气完毕，松开鼻孔并观察病人胸部是否有起伏变化; (5)胸外挤压术的注意事项有哪些, 1. 找到患者心脏位置，双手重叠，掌根放于上面; 2. 抢救者身体前倾，肩、肘、手垂直，借助身体力量垂直均力下压;
3. 挤压深度4—5CM;
4. 挤压后放松，挤压与放松时间相等; 5. 挤压速度约每分种100次;
(6)进行CPR急救的急救有效的表现有, 1. 面色口唇由紫变红润;
2. 颈动脉搏动;
3. 自主呼吸出现;
4. 瞳孔由大变小;
5. 肢体出现反应。眼球活动，手脚抽搐，呻吟等;
(7)什么情况下可终止进行CPR急救,
1. 伤者出现自主呼吸及心跳;
2. 抢救30分钟以上无任何有效好转表现;
3. 有医生到场接替抢救工作或判断已死亡;
七、常用的止血方法及注意事项,
1. 伤口压迫法 (小伤口出血)注意:采用干净的纱布或毛巾等加压包扎;
2. 指压动脉法(小血管损伤)注意:时间不超过15分钟;
3. 止血带法(大血管损伤)注意:每隔60分钟放松5分钟; 常州大学体育学院高尔夫课程安全隐患及应急预案
高尔夫，与相对安静的室内课学习比较，学生的心理是放松的，身体也是处在
一个动态的、自由的空间里，学生通过各种活动、练习提高自己身体素质和运动技
能达到锻炼身体的目的。由于在活动过程中免不了身体接触、碰撞，以及场地器械
等各方面的原因，出现一些如踝关节扭伤，肌肉拉伤伤害事故。 上课过程中安全隐患:
1、学生要面子，往往隐藏自己的病情，安全是一个很大的隐患。 2、球杆等器材材质是铁的，挥杆过程中易打到或碰到其他同学。 3、做动作过程中易拉伤或扭伤，或出现疲劳性损伤。
安全应急措施:
教学中发生各种严重程度不等的伤害事故在所难免，应当承认正视意外伤害事
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故的偶然性和不可预测性。教师除了要尽可能避免伤害事故的发生之外，同样要注意一旦伤害发生后的处理，如果处理及时得当，则无碍于学生健康，也不会给教师本人带来麻烦，如果未进行处理或处理不及时、不正确，则可能导致学生健康甚至生命的缺失，给教师本人带来一系列的麻烦。
1、准确的判断:迅速的通过询问、观察，判断学生受了什么样的伤害，伤害是怎样造成的，对学生的伤害有多大。这就要求体育教师掌握一定的运动医学常识和急救常识。
2、稳定情绪:教师首先要稳定自己的情绪，事情既然出现了，不要慌张，同时稳定学生的情绪，做到有条不紊，除了个别学生协助老师通知校医和进行紧急救助外，其他学生安排正常的学习。
3、预防二次伤害:当无法判断学生伤害的原因和部位时，如突然地晕厥、痛苦的倒地等，应及时制止其他学生的搀扶和拉拽，避免造成二次伤害，让其保持原有姿势或静躺，等专业医务工作者赶到时处理。
4、处理:如果是简单的外伤或扭伤，教师可根据情况做简单的先期处理，如扭伤，可先搀扶其到凉水下冲泡降温或用冰块儿冷敷。然后在做进一步处理。如果教师不能准确判断病情、病因的情况下，切记不能擅自处理，要及时的和校医或医院取得联系，力求尽快护送伤者到医院救治。
5、不要存在侥幸心理，出现伤害事故不要隐瞒，不推脱，要积极面对，及时和学校、班主任、家长沟通，力求圆满妥善处理好伤害给学生带来的痛苦，同时也要注意保护自己的正当的权益。
除应急措施外，教师在平常还应做到:
一、充分了解自己的学生:
掌握了学生的各种情况包括身体状况，运动基础，身体素质，性格等，作为教师才能有的放矢，才能区别对待，才能有效地避免伤害的发生。
1、了解学生的身体状况:每个学生进行调查，充分掌握哪一个学生有重大疾病史，哪一个学生有不利于参加体育活动的疾病，哪一些学生的某个部位在以往的锻炼中受过伤等等。了解和掌握学生的身体状况，课上根据实际情况因人而异合理的安排练习内容和强度。也可以是当面询问或和班主任、家长沟通。
2、了解学生的身体素质和运动技能状况:学生的身体素质是有差异的，在学习一个新的技术时，身体素质的好坏往往决定技术动作掌握的快慢，一些身体素质差的学生好强或碍于面子，作出超出自己的能力的一些动作，从而造成伤害的发生。
3、了解学生的性格:根据不同性格的学生，采取不同的教学方法和策略，减少伤害的发生。
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二、加强安全教育，提高安全意识:
出现安全问题，最根本的原因是思想观念的问题，是安全意识强弱的问题，有没有高度的、牢固的“安全第一”的指导思想是教学中杜绝伤害事故的最基本前提。
给学生进行安全教育，教会学生在课上和体育锻炼时，根据自己身体素质和运动技能水平的实际情况，哪些动作能做，哪些动作不能做，做到什么程度;上课穿运动服或适合运动的服装以及运动鞋对自身安全的意义，激烈运动中遵守竞赛规则的重要性;为不穿戴饰物、衣服内不带尖锐、坚硬物品等等安全教育。
教师的安全意识是绝对不容忽视的一个重要环节，教师的主导地位决定教师的安全意识更为重要。教师的安全意识源于教师的责任感，是不是对每一个学生负责的态度，是不是关爱每一个学生的问题。如上课时班上的学生是不是全到了，没到的学生是什么原因，在什么地方;有病的学生是否在见习，上课的内容适不适合见习生参与;练习过程中学生是否出了操场，到操场外做什么去了，跟谁去了;练习过程中学生的情绪发生了怎样的变化;运动量稍大时学生气色发生了什么样的改变等等。也就是说让每一个学生都应在自己的可控范围之内，关心关爱每一个学生的生理心理的变化，这样才能杜绝一些意想不到的事故发生。
三、教学设计合理、组织严密:
1、认真备课，全面分析教材与研究教材:教师只有通过认真分析、研究教材，才能根据自己学生的实际情况备课，才能科学合理的安排与组织教学、练习手段以及练习方法，对教学内容和教学环节中易发生伤害事故的隐患做到心中有数，防患于未然;才能根据学生的心里、生理特点合理选择教学方法和手段，才能在技术性较强、有一定危险性的项目的技术动作的教学中，教师才会依据循序渐进的原则，由易到难、由简到繁，同时严格要求，加强调控与监督;才会对于对抗激烈的项目教师能明确要求，组织好学生，实时掌控学生情绪，防止因学生兴奋性过高而发生意外。
2、教学组织科学合理:教学组织要细心、细致、细微、严谨，科学合理的教学方法和组织管理是防止伤害事故的重要手段。教学方法不当不仅不能调动学生的积极性，导致学生注意力不易集中，而且还会引起意外事故的发生，另外，组织管理的好坏也是保证安全的有效手段。如练习前滚翻时不要安排的太紧，要依次进行，防止后面的学生踢伤前面的学生;器械练习前，要反复强调安全使用器械的步骤;又如练习迎面接力跑时，两人交接棒时强调错身交接，预留一定的空间，避免太挤造成迎面相撞的局面。
3、技术动作难易得当:教学设计要符合学生生理、认识水平，内容应循序渐
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进。教材的难度过小对学生没有挑战，不利于激发学生的学习兴趣以及身体素质的发展和意志品质的培养，难度过大对学生来说既难掌握又会失去自信，心里会产生障碍也容易发生事故。所以，教师一定要根据学生的实际能力合理的安排教材的难易程度，最有效的最实际的做法就是采用分层分组教学。
4、及时纠正错误动作:在教学中，特别是新授课时，学生经常会出现错误动作、不合理的动作，这本身就是一种安全隐患，如不及时纠正极有可能引发安全事故。
5、关注学生异常:课上，学生通过相同的身体的活动因身体差异会产生不同的生理反应，反应的程度也会因各种情况而不同，有时会因特殊原因而产生较大的反应，如学生面红耳赤，大口喘气，满头大汗，说明运动负荷大了，应立即调整。采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。如个别学生面色发白，走路摇晃，说明体力不支，身体状况已经非常差了，应让其休息，并时刻观察其变化，必要时可送校医室。如果对学生的异常现象不加关注，任其发展很可能造成较为严重的伤害事故。
四、充分重视准备活动，充分做好准备活动:
准备活动的目的就是使人体由相对安静的状态过渡到紧张活动状态，使身体器官和肌肉组织能够达到锻炼的基本要求。现在很多学生认为准备活动耽误时间，做不做无关紧要，为什么每节课都要做这些无聊的事，教师要及时的加以正确的引导，使每一个学生了解掌握热身的重要性。准备活动的内容要根据锻炼内容或比赛项目而定，既要有一般性又要有专门性准备活动，对运动中负担较大和易受伤的部位要特别做好准备活动。同时，准备活动要根据学生特点，气象条件和锻炼或比赛情况而定。专门性准备活动是为完成基本部分主要内容，有关的肌群、关节、韧带和器官，以及各系统的机能做好充分准备。体育教师在备课时就要认真钻研教材的性质，根据教材的特点找出最大用力的肌群和关节切实设计好专门性准备活动，从易到难，从慢到快加强练习，提高肌群运动的兴奋性。如投掷练习时，最大用力肌群是腰背肌，肩关节以及这两个部分的韧带均容易损伤。就要根据最大用力时的用力方式，设计出与原动作相似，用力方式基本相近的模仿练习或诱导练习，如徒手或两人一组拉弹性物质的标枪“最后用力”练习等。在轻负荷的练习中做好准备，快进入工作状态。
五、加强学生的组织纪律，提高自我约束能力:
教学中，教师要做到严格要求、严格管理、严格训练、严肃对待，不少的伤害事故都是由于课堂要求不严格，学生组织观念淡薄，纪律性差，自我约束能力低而造的。因此体育教师在教学与训练中要加强组织与领导，对学生严格要求，必须明确、具体地以指令性的形式告诉学生体育课上什么时候、什么地点、什么场合该做
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什么、不该做什么。要严谨学生在课堂上嬉戏打闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为，让学生养成一种严格按照规范执行各个环节的良好习惯。同时充分发挥学生的相互监督机制，相互观察，相互监督，相互提醒，对安全隐患防患于未然，才能有效地预防安全事故的发生。
六、加强场地器材的管理和合理的使用:
教师作为课的具体实施者，对所有体育场地、设施和器械要做到心中有数，不但要了解它的性能，还要掌握它的使用方法，更为重要的是要保障它的安全性。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换或检修。让学生远离危险设施，避免学生在危险的环境下进行活动。
安全注意事项1:简单易操作的球车很多球友都喜爱，将“油门”踩到底迎着凉爽的风，看着球场满眼绿色，大有人生得意马蹄疾的感受。但是在“春风得意”时更要保持一番冷静，特别是第一次开球车的球友要在练习之后再下场，球车速度并不快但“油门”、刹车一定只能用一只脚踩，切不可“双脚齐下”;同时还要注意场地的形式和车上的同伴，切忌一味的向前冲。
安全注意事项2:当球友在挥杆击球的一刹那，一定要注意身边 的同伴或者球童，要衡量下是否会碰到别人，因为球杆本身是不会长眼睛的，而且那铁制的家伙完全可以达到“一击致命”的效果。同时反过来作为同伴或者球童，在别人击球时切忌打扰或者靠近。
安全注意事项3:首先:在击球或进行练习挥杆之前，球员应确认球杆可能击打到的地方及可能因击球或挥杆而被球或任何石块、树枝等打到的地方 及其附近无人站立。其次:球友在击球时一定要等下一洞的球员击打后离开方能击打，以免击出的球伤到别人。看似简单的安全事项若常常被忽略，拿意外也会随时发生。
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常州大学体育学院实训教学安全隐患及应急预案
为了确保实验实训室安全，维持正常教学与生活秩序，防止和处置突发事件，根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》和常州大学相关规定，制订如下应急预案。
一、指导思想
根据“安全第一，预防为主”的原则，保障实验实训室安全，促进实验实训室各项工作顺利开展，防范安全事故发生;对因实验实训而引发的突发性事故，具有充分的思想准备和应变措施，确保实验实训室在发生事故后，能科学有效地实施处置，切实有效降低和控制安全事故的危害，做好事故发生后的补救和善后工作。 二、组织领导
坚持“预防为主”和“谁主管谁负责”的原则，实行分级管理，责任到人。学院成立实验实训安全工作领导小组，负责全院实验实训安全工作。名单如下:
组 长:主管教学副院长 副组长:实验实训中心主任 成 员:各实验实训负责教师
各实训车间成立实训安全工作领导小组，具体负责本部门实验实训安全工作，主管院长为第一责任人，实验实训室管理人员(下称管理员)是直接责任人。 三、安全预警机制
1、学生进行实验实训之前，指导教师要向学生讲解有关实验实训安全的注意事项，引起学生的高度重视。
2、任课教师和管理员要教育学生严格遵守操作规程，指出违规操作的危害性和严重后果。
3、实验实训室要留有安全通道，实验员要认真负责，发现问题及时处理，并协助任课老师组织学生疏散。
4、实验实训室供电线路的安装必须符合实验实训教学的需要和安全用电的有关规定。管理员准备各类实验器材时，保证器材的安全性能符合操作要求。
5、危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，放置场所须符合安全要求，由专人负责，领用危险品必须按规定执行。
6、实验实训室按规定配备灭火器、砂箱等消防器材及化学实验急救器材。
7、车间管理员要对实验中存在的安全隐患进行记录，及时处理，实训室内要张贴学校突发安全事故报告联系电话。
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8、各实训楼要根据情况制定具体的安全应急处理预案;当发生安全事故后，管理员和任课教师要立即向系实验实训安全工作领导小组报告，并按预案进行相应处理。
四、紧急电话
(一)校内有关电话:
1、校内110报警电话:
2、后勤中心电力维修电话:
3、校医服务电话:
(二)校外有关电话:119(火警)、110(报警)、120(急救) 五、其它
1、发生事故后要采取有效措施，保护现场，配合相关部门进行勘察，事故查清后，要写出事故情况说明并上报学院。
2、本预案由各专业部组织落实，全体实验实训室工作人员必须严格按照本预案的规定实施。凡对事故发生后缓报、谎报或隐瞒不报者，将按照有关规定从严处理。
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体育学院学生道德文明规范条例
一、提倡“五讲四美”，不讲污言秽语。
二、尊敬师长，进办公室要报告，与师长讲话要站立。
三、不得穿拖鞋、背心、运动短裤上理论课或参加集会。
四、提倡勤俭节约，反对挥霍浪费，不得在宿舍、教室喝酒，违者取消当年度国家助学金参评
资格，多次违反者将根据情节给予纪律处分;对于酗酒闹事者，根据情节和影响给予纪律
处分。
五、不提倡学生吸烟，不准在公共场所和课间吸烟，违者取消当年度国家助学金参评资格，多
次违反者将根据情节给予纪律处分。
六、除技术课、课外体育活动可穿运动短裤外，其他时间在公共场所一律穿着正式服装。 七、遇事忍让，头脑冷静，坚决杜绝打架斗殴的违纪行为，对打架问题的处理措施如下: 1. 双方动手打架者，按情节给予纪律处分。
2. 无理取闹、挑逗打架，并先动手打人者，按情节给予纪律处分并通知家长，为此态度蛮横
者给予退学处理。
3. 取消打架者该学年奖学金评定资格，取消该年度三好学生、优秀团员、优秀团干、优秀班
干的评选资格。
4. 取消所在班级先进班集体评选资格。
八、诚信做人，坚决杜绝考试作弊的违纪行为，对考试违纪问题处理措施如下: 1. 违反考场纪律，视情节给予记过或以上纪律处分。
2. 考试作弊，视情节给予留校察看或以上纪律处分。
3. 对情节特别恶劣并拒不服从管理者，将勒令退学或开除学籍。
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体育学院学生早操、晚自习管理规定
一、体育学院学生在一年级实行早操、晚自习制度。
二、院学生会、班主任、辅导员、院领导不定期检查，全面掌握学生出操和自习情况。 三、学生遇特殊事情无法参加早操、晚自习，必须提前向班主任请假并持有假条。班长负责早
操、晚自习的出勤统计工作。
四、晚自习时间应保持教学楼内的安静，不得大声喧哗，任何个人或集体不得在教室内从事影
响学习秩序的活动。
五、对无故缺席早操、晚自习者给予以下处理:
1. 第一次缺席班级点名批评;
2. 第二次缺席本人做书面检查;
3. 三次缺席作为旷课2学时处理;
4. 四次缺席者全院通报批评;
5. 全院通报批评后再次缺席者给予警告或以上处分。
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体育学院学生请销假管理规定(试行)
为了建设优良院风、学风，维护正常的教育教学秩序，进一步强化学生安全管理，参照学校相关管理规定，根据我院的实际情况，特制定本规定。
一、请假原则
1.请假必须服从教学管理
2.事后请假无效
3.时限权限相对应
4.连续假期不分期办理
二、请假类别及注意事项
(一)病假
1、须持有学校医务室或医院诊断证明材料，方可办理病假手续，口头请假无效。
2、若因急病不能及时提交证明时，可先向班主任说明情况，24小时内补交疾病证明书再办理请假手续，否则请假无效。
(二)事假
、学生因直系亲属婚、丧、嫁、娶、病、庆生或其它特殊情况请假的，必须按规定程序办1
理请假手续，并需要父母电话告知班主任或辅导员。
2、婚、嫁、娶、庆生情况下的事假学生需提前30日提出申请。
(三)公假
1、凡受学院、学院部门委托办理公事，参加校内外相关比赛、活动、会议等需请假的，可办理公假手续。
2、公假一律由学院相关活动负责老师申请办理，须出具相关证明。
三、批假权限
(一)学生请假1天以内，由班主任审批，并到学工办实施登记。
(二)学生请假1-2天，由辅导员审批，并在学工办实施登记。
(三)学生请假3-5天，由学院党总支书记负责审批，并在学工办实施登记。
(四)学生请假超过5天的，需经班主任、辅导员、学院党总支书记、学生处逐级审批，并在学工办实施登记。
(五)常州籍周末定期回家的学生，需在每学期开学一个月内办理长期假条，在家长签字同意的情况下到学工办办理请假手续，并实施登记。
三、特殊情况规定
(一)、国家法定节假日前后
1、放假前3天内学生不予请假提前离校，节假日过后学生无课情况下不及时返校者，需节假日前履行请假手续。
2、节假日过后学生遇突发情况不能及时返校者，需以电话告知班主任，由班主任代办请假手续。
(二)、学期末考试前后
1、学生无课情况下，欲回家候考的，需办理完请假手续并到学工办登记方能离校。
2、考试期间不予请假或办理缓考手续，病假、丧假除外。
(三)、周末期间
155
1、学生周末离校或回家需办理周末离校手续，经班主任同意后到学工办登记。
2、周五全天的课程不予请假，病假、丧假除外。
(四)、学生实习期间
1、学生外出参与学校组织的实习前，需集中办理请假手续，签订实习安全承诺书方可离校。
2、外出实习学生，需遵守国家各项法律法规及工作单位制度，尽量集体出行，注意人身财产安全，实习期间由实习指导老师全权负责，如遇突发事件应及时报班主任及辅导员。
(五)、续假
1、学生请假期满后需续假的，须及时和班主任取得联系，由班主任代办续假手续，学生返校后在一个工作日内持续假原因证明销假。
2、续假证明不规范或未被批准而缺勤的，按旷课9学时/天予以处理。
(六)、销假
学生请假期满后，须在一个工作日内向辅导员办理销假手续。未能及时销假的，按旷课予以处理。
(七)、学生一学期内的请假次数不超过三次，且累计不能超过十五个学时。重大疾病需长期休养者应及时办理休学手续。
(八)、学生请假离校外出期间发生相关安全问题，由学生本人及家长承担全部责任。
(九)、本规定由学工办负责解释，自发布之日起施行。
156
常州大学体育学院学生素质综合测评体系实施细则
第一章 总 则
第一条 “常州大学体育学院学生素质综合测评体系”由《常州大学学生素质综合测评表》(以下简称《测评表》)与本实施办法两部分组成。
第二条 常州大学本科全日制学生学生素质综合测评每学年进行一次。每学年开学初，对上一学年的学生综合素质公平、公正、公开进行测评。学校各相关部门应在积极做好学生学年总结及评优评奖工作动员的基础上，认真开展学生素质测评工作。学生素质综合测评的结果是学生评奖、评优、学业鉴定的重要依据。
第二章 工作程序
第三条 学生素质测评工作以“辅导员班主任组织实施，学生本人自评，基层班级评分，班主任辅导员审核，学院复核”为基本的工作程序。
第四条 学生应在新学年开学后两周内以书面形式认真总结上一学年中在德、智、体、美等方面的表现情况，并对照《测评表》自评，提交本实施办法所要求的在上一学年获得的各类证书(或复印件)、作品原件或提出加分、评分理由供学院审核，学院依据《常州大学学生素质综合测评办法》和学院实施细则确定加分标准。
在学院统一组织下，由辅导员班主任主持召开有学生代表列席的班委会、团支部委员第五条
会联席会议，在审查学生本人自我评价和广泛听取群众意见的基础上，依据班级学生工作记录、学习成绩表和学生日常表现以及要求的有关材料等，按《测评表》对学生进行评定。列席联席会议的学生代表不少于班级总人数的25%。具体评定办法和回避办法由各学院自行制定。 第六条 对于基层班级评定的结果，辅导员可根据情况在全年级中对不超过2%的学生(50人以下年级按1人计)的总分做不超过2分的调整。调整结果报所在学院党组织备案。 第七条 凡对测评工作结果持有异议的，可在有关结果公布3日内，以书面形式向学生所在学院申诉，学生所在学院于接到申诉的一周内组织复核并作出裁决，书面通知申诉人及所在班级。对该裁决仍不服的，可在接到裁决之日起3日内向学生处申诉。
第三章 评定依据
第九条 《测评表》中所述“成绩”均以学校教务部门鉴定核实的成绩为依据，课程成绩均以正常考试、考查成绩为准，作弊、违反考场纪律和旷考记0分。
第十条 《测评表》中有关“获奖”、“受表彰”情况均应以该生提交的评奖学年内的各类证书(或证书复印件)或经各学院确认后可评分、加分为评分依据。
第四章 评分方法
第十一条 学生素质综合测评的指标组成体系和权重
1、学生素质综合测评得分=基础性素质得分+发展性素质得分,处罚分
2、基础性素质得分,德育素质测评分×10%，智育素质测评分×70%，文体活动测评分×10%，社会服务测评分×10%
一、基础性素质得分
(一)德育素质测评分(满分100分)
1、德育素质测评包括政治表现、团结协作、遵纪守法、道德修养四项，具体见附表1《常州大学学生德育素质测评参考表》。
157
2、德育素质测评分由班级测评小组为全班学生打分。
德育素质测评总分为100分，基本分70分，加分不得突破该项总分。加减分依据下列办法实施:
加分项:
1、被评为国家、省级、校级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等先进个人分别加30分、20分、5分，可累计加分(以学院报审学校各级部门的奖项为算)。 2、见义勇为、舍己救人、抢救国家财产，拾金不昧等，有重大影响(如被新闻媒体宣传报道)，视具体情况，加10-30分。
3、参加无偿献血者，凭献血证每次加5分，仅限于献血日期所在学期;
4、受到学院通报表扬者加5分，获校级精神文明方面报道、嘉奖者加10分，获市级精神文明方面报道、嘉奖者加15分;获省级精神文明方面报道、嘉奖者加20分，获国家级精神文明方面报道、嘉奖者加30分;
5、(1)所在宿舍被评为校级“文明宿舍”或“卫生宿舍”，成员每人加3分;所造宿舍被评为校级“文明示范宿舍”成员每人加5分。所在宿舍被学院评为“文明宿舍”或“卫生宿舍”，成员每人加1分。
(2)所在班级被评为“省级先进班级”，成员每人加20分，所在班级被评为校“十佳班级”，成员每人加10分，所在班级被评为校“百优班级”，成员每人加5分;所在团支部被评为“省级红旗团支部”，成员每人加15分，所在班级被评为校“红旗团支部”，成员每人加8分，所在班级被评为“红旗团支部创建单位”，成员每人加1分。以上加分不累计，以最高奖项分值为算。
减分项:
1、无故旷课者每次减3分，迟到早退者每次减1分(以任课教师学期末考勤表为准 ) 2、无故夜不归宿者每次减5分，其他违规行为被学校通报者每次减3分(以学工处公寓主管部门公布名单为准)
3、受学院通报批评者减10分;
4、受学校警告处分者减20分，取消学校、院系学期评奖资格;
5、受学校严重警告处分者减30分，取消学校、院系学期评奖资格;
6、受学校记过处分者减40分，取消学校、院系学期评奖资格;
7、受学校留校察看处分者，思想品德成绩记0分，取消学校、院系评奖资格; 规定:同一事情不重复加分，只能以最高分加一次，同理，亦不能重复减分，只能以最高分减一次。
(二)智育素质测评分(满分100分)
智育素质测评分,A，B
A,[?必修课和专业选修课成绩×课程学分×加权系数]/ ?学分(?学分不少于15学分) B,测评学年获得的任意选修课学分、辅修专业学分、自学考试等取得学分(每门按1.0分计)之和。
1、一般课程加权系数为1;外语课的加权系数:凡本学期所学级别高于规定的级别时，高一级为1.15，高二级为1.25(其它必修、选修高于规定级别课程的，也可参照此条执行)。 2、优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、50分计算。
3、不及格课程以不及格成绩计，经批准缓考课程的成绩以缓考成绩计。已重修的按重修成绩或较高的一次成绩计。
(三)文体活动测评分
1、参加各类文体活动的积极性和具体表现
158
2、参加各类体育竞赛的积极性和具体表现
3、个人艺术修养情况
文体活动测评总分为100分，基本分60分，加分不得突破该项总分。加减分按以下办法执行: 加分项:
1、报名参加校田径运动会并完成比赛者加2分，参加男子5000米、女子3000米等长距离跑并完成比赛者加5分。另，为班级每取得1分加测评分2分，接力项目所取得分值总分除以参赛人数为每人应得分值;参加学校其他项目体育比赛，一等奖加10分，二等奖加6分，三等奖加4分。
2、参加集体项目比赛，在国家级运动会、文艺汇演中获奖者按一、二、三等奖分别加30分、25分、20分;在省市级运动会、文艺汇演中获奖者按一、二、三等奖分别加20分、15分、10分;在校级运动会、文艺汇演中获奖者按一、二、三等奖分别加10分、8分、5分;院级运动会、文艺汇演中获奖者按一、二、三等奖分别加5分、3分、2分。同一项目按照最高一项加分，不累计加分。
3、个人参加学院文艺竞赛获奖者，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分; 4、个人参加全校文艺竞赛获奖者，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分; 5、个人参加市级文体竞赛获奖者，一等奖加20分，二等奖加15分，三等奖加15分; 6、个人参加省部级文体竞赛获奖者，一等奖加30分，二等奖加25分，三等奖加20分; 7、个人参加国家文体竞赛获奖者，一等奖加40分，二等奖加35分，三等奖加30分; 8、个人参加国际文体竞赛获奖者该项测评为满分;
减分项:
报名参加运动会或其项目体育比赛，无故不参加比赛、无故中途中断比赛，或消极参加比赛者一次扣5分。
规定:参加校内外比赛的，以校体育运动委员会盖章的获奖证书或报名报为准。校级以上比赛，以教育或体育行政部门或高校体育协会盖章的获奖证书为准。
1、体育比赛第一名视为一等奖，2至4名为二等奖，5至8名或参加决赛者为三等奖，文艺竞赛名次参照体育比赛的名次计法。
2、参加校内外文艺活动的，以院团委、校团委或学工处的正式节目单或获奖证书为准，参加校级以上文体活动的，以教育或文化行政部门盖章的获奖证书为准。
(四)社会服务测评分:
(一) 参加社会实践、志愿服务的情况;
(二) 服务学校、学院、班级和同学的意识和行动;
(三) 从事社会工作的组织能力、协调能力和管理能力。
社会服务测评总分为100分，基本分为60分，加分不得突破该项总分。加减分按一下办法执行:
1、积极参加学校、学院、班级组织的志愿服务活动，凡参加学院组织的重要活动，积极参与表演者一次加5分。
2、积极参加校内外志愿者活动，被评为优秀志愿者的，加20分。
3、参加社会实践且成绩优秀者，被评为社会实践先进个人加10分，被评为省级优秀个人者加40分。
4、凡担任学生干部满一学期，经辅导员及评议小组综合评议，可依据以下最高标准加分: ?校团委委员、学代会委员、校学生会主席、副主席、社联主席加40分。 ?院团委委员、院学生会主席、副主席、学生党支部书记经辅导员、班主任共同评定成绩为优秀加40分，良好加30分，合格加20分，不合格不加分。
159
?班级团支书、班长、院学生会部长、副部长经辅导员、班主任共同评定成绩为优秀加30分，良好加20分，合格加10分，不合格不加分。
?班级副团支书、团支部委员、副班长、班级委员、校学生会干事、院学生会干事经辅导员、班主任共同评定成绩为优秀加20分，良好加10分，合格加5分，不合格不加分。 (5)参与校级团队者每人加5分。
注:一人担任多个职务，以最高分计，不重复加分。可由所在组织进行民主测评工作表现，根据不同等级给分，凡受到学院、学校通报批评及以上处分者评议等级一律为不合格。 二、发展性素质加分
(一)创新创造能力
1、科技竞赛与论文
参加校级科技竞赛，以教务处公布名目为准，以获奖证书或文件为依据。院级竞赛及加分可由各学院自行确定。
科技竞赛奖励分一览表
等级
一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖 级别
国家级 5.0 4.0 3.0 2.2
省 级 3.0 2.6 2.2 1.4
市、校级 1.8 1.4 1.2 0.6 2、科研成果
(1)学生的科研成果(市厅级、省部级)，获得专利的，视情况加分3,5分/项。 (2)公开发表在正式刊物的科技学术论文以所载刊物为依据加分为1.5,3.0分/篇。 (3)文学、美术、摄影等作品参照优秀奖执行(在学校内部刊物上发表的酌情加分，每件不超过0.2分)。
3、说明
(1)上述各类竞赛活动若以名次评出，则第一名按一等奖加分，第二、三名按二等奖加分，第四、五名以后按三等奖加分。若设特等奖，则以同级一等奖加分标准×1.2执行，参与奖、入围奖则以同级优秀奖加分标准执行。
(2)科研成果若属独立完成的，作者得该成果满分;若属几位合作完成的，该成果总分不变，各位作者得分按一定权重分配，由指导老师或第一作者决定分配权重。
(3)以上同一成果只取高限。
(四)操作技能
本项包括英语、计算机及相应技能证书等加分，界定时间为在校期间。
1、英语四、六级奖励分值标准一览表
年级
分值 一年级 二年级 三年级 四年级 级别
CET,4 2.0 1.5 1.2 1.0
CET,6 , 3 3 3
160
注:通过成绩为优秀者(85分以上)，按照以上标准的加权系数1.5加分;测评学年以前通过者按照测评学年的最高值加分，CET,4和CET,6不累加。
2、计算机等级奖励分值标准一览表
年级分值 一年级 二年级 三年级 级别 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期
一级 1.0 1.0 0.8 0.8 0.5 0.5
二级 2.0 2.0 1.6 1.6 1.5 1.5
三级 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 注:测评学年以前通过者按照本学年的最高值加分，另外初级程序员相当于三级。 3、通过考试获得裁判员等级证书，三级证书加1分，二级加2分，一级加3分。 4、获得国家认证的各类资格证书，加1.5分，获得多张证书的不累计加分。
第五章 测评方式
第十二条 综合测评工作由学校学生处领导，学院党总支(学生工作领导小组)组织实施并负责具体落实。各班级要成立由班主任主持，班长、团支书、班委组成的综合测评小组，由测评小组负责本班的评分工作。
第十三条 学生综合测评工作每年九月进行一次，分别针对上一学年的学生综合素质发展情况进行评定。
第十四条 测评流程:
1.个人总结自评:学生就上一学年本人表现进行书面总结，基本内容为:所取得的成绩，存在的不足，心得体会和努力方向。
2.班级鉴定评分:由各班的综合测评小组根据学生平时表现，依据学院测评细则进行评分，并将测评结果报学院党总支(学生工作领导小组)。
3.学院审核:学院党总支(学生工作领导小组)根据测评细则和实际情况对各班的测评结果进行审核，并将审核后的成绩向各班公布，同时填写《学生综合素质测评成绩记载表》，加盖学院党总支(学生工作领导小组)公章，在学院内存档。
第十五条 学院积极维护测评结果的权威性和严肃性，测评结果任何人不得更改。如有特殊情况，确需复议的，经学院党总支(学生工作领导小组)同意，可由班主任主持召开测评小组会进行复议。学院党总支(学生工作领导小组)负责受理学生对测评结果的投诉与质询，必要时学生工作处可介入相关调查审核工作。
第六章 附则
第十六条 为了保证综合测评的客观性，各班级要重视原始材料的搜集、整理，建立健全学生平时表现的登记、管理制度。
第十七条 综合测评结果作为评比、表彰、推优和选拔的重要依据。
第十八条 本实施细则自公布之日起开始施行，凡有关规定与本实施细则相抵触的，均以本实施细则为准。
第十九条 本实施细则考核条文中未尽事宜由体育学院党总支(学生工作领导小组)全权解释。
(本实施细则于2015年6月进行修改，自公布之日起开始实施。)
161
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