爱美的梅花鹿 课堂实录

《爱美的梅花鹿》教学 城发乡中心校刘春秀 一、教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文 2.通过朗读,理解梅花鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3.使学生体会故事中蕴含的道理。 二、教学重点: 理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 三、教学难点: 体会故事所蕴含的道理。 四、教学准备: 梅花鹿图片,珊瑚图片,多媒体。 五、教学过程: (一)导入新课 今天老师为大家介绍一位新朋友他是一只爱美的梅花鹿。现在让我们走进课文看看课文中怎样体现梅花鹿爱美的,一边读课文一边划出体现梅花鹿爱美的句子。 1.品读课文,体会寓意。 汇报(提示:按课文的顺序汇报) (1)“嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这一定是世界上最好看的外套了!我的身段那么匀称, 简直可以做模特儿啦! a“嗬“什么意思?(表示对自己的赞美,认为自己了不起)通过学生添加一定、简直、那么等词语突出梅花鹿的自满和骄傲。指导朗读。 过渡:梅花鹿对自己的身段、外套大为赞赏,但这还不是让它最满意的地方,让它最满意的地方是哪呢?从哪个词能看出它对自己的角最满意?(赞不绝口)赞不绝口什么意思?那么梅花鹿是怎么对自己的角赞不绝口的呢? (2)“嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚!若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢儿,真羞死人了。”出示珊瑚的图片体会珊瑚的美丽,理解精美别致的含义。 有着一对如此精美别致的角,真的令人羡慕啊!现在你就是这只梅花鹿,怎样赞美自己的角呢?(板:精美别致)在这段话中,除了感受到梅花鹿对自己的赞美外,你还知道了什么?(在赞美自己的同时瞧不起别人可见这只梅花鹿的骄傲和虚荣) 梅花鹿不但赞美漂亮的外套、匀称的身段、精美别致的角,请同学们想象一下,它还会夸哪里呢? 过渡:梅花鹿赞美自己的精美别致如珊瑚般美丽的角,沉醉于自己油亮的皮袄,匀称如模特一般优雅的身段,却唯独对自己的那一部分不满意呢? (3)“唉,这四条腿真是美中不足,有点太干巴了,那雪 花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些,我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗?” 哪个四字词语最直接的体现出了梅花鹿对腿的不满。理解美中不足的意思。还有那些词表现不满?看来梅花鹿对自己的腿真的不满意,用文中的话说已经开始抱怨了,谁愿意替小鹿说说心中的抱怨?(板书:太干巴,斑点少) 过渡:这样的腿真的是他的缺点吗?真的一点用也没有吗?就在梅花鹿无精打采,准备离开时,突然发生了一件事,使它的态度、行为大为改变,那是怎样的一件事呢?请同学们闭上眼睛跟随老师一起开启这次丛林探险看个究竟。 听老师朗读你仿佛看到什么场面?(狮子追逐梅花鹿) 同学们猜想一下此时梅花鹿什么心情?(紧张、害怕、心急如焚------) 是啊,此时不逃更待何时啊?害怕梅花鹿跑的可真快呀,从哪些字中你能感受快,从动词上看出腿跑得快,腿有力更实用。(蹬、蹿、逃、跳) 过渡:同学们,你们在动物世界里看见过凶猛的野兽追赶猎物时惊心动魄的场面吗?那对于弱者来说,是一场生与死的考验!谁能读出那种惊心动魄的感觉。 看到逃脱的梅花鹿狮子是什么心情?灰心丧气什么意思?假如你是那只可怜的狮子你此时此刻心里是怎样想的? 过渡:然而山重水复疑无路,柳暗花明又一村。在这万分 危急的时刻,发生了什么?梅花鹿自以为精美别致的角即将要葬送他的性命,此时的梅花鹿又是什么心情? 从唉,哭泣和我真糊涂看出它后悔了。(指导朗读) 2.领悟寓意,升华主题 (1)学了本文,你觉得梅花鹿哪里最美呢? (板书:实用是一种美) (2)小结:漂亮的东西不一定实用,请同学们记住:最有用的东西往往是朴素无华的。所以,实用也是一种美。 3.拓展延伸,推荐阅读 (1)续编结局:故事读到这还没有结束,这只梅花鹿的最终结局如何,请同学们展开想象的翅膀,为这只爱美的梅花鹿设计一个你理想的结局吧。(说或写) (2)如果梅花鹿侥幸狮口逃生他又会怎样去看待自己的腿和角呢? 板书设计: 爱美的梅花鹿 角精美别致 腿太干巴,斑点少 实用是一种美