乒乓球教学反思

乒乓球教学反思 我们学校体育器材奇缺，每天“天晴一二一、下雨该自习”上课模式，导致学生对体育课一点都不感冒。如何调动学生上体育课的积极性让学生学到东西又得到锻炼确实让我死了一些脑细胞。后来看到礼堂有六副乒乓球桌让我突然记起我小时候下课就一起排队打乒乓球的那一幕。我想我何不试一下，没想到一发不可收拾。首先怎样让从未接触过乒乓球的小学生对乒乓球产生兴趣，并且产生持久而稳定的兴趣，一直是我最费心的一个问。我想兴趣是可以培养的。从介绍国球历史到说明乒乓球运动的本身有很多的好处。还称乒乓球运动是“聪明人的运动”。打乒乓球还十分有利于提高学习和工作效率。 在我们乒乓球训练的初始阶段，因为我们的大部分学生是第一次接受训练，对于技术性较强的乒乓球练习来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，我们的训练目标如果定的太高，学生不可能在短时的训练后达到或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步训练的兴趣。我把课堂的目标或较复杂的技术动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果。使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。例如:在乒乓球训练中熟悉球性这一练习中，我就可以让学生进行“捉球”游戏的练习。我拿一些球在手上，逐个抛出去，让学生去捡，在时间内刚开始肯定没能捡到几个，但随着时间的推移，学生对球性的熟悉，就能慢慢多起来。我同时要对学生的进步给予扬，让他们看到自己的成功。 要想提高学生的训练兴趣，就要根据学生技术水平不断地提高，创新训练的教学形式，从我的指导到乒乓室的布置都尽心，力求有新意。学校还特别为我添置了四五副球网。这样学生情绪饱满、兴趣浓厚。在平时训练中的我的示范指导固然相当重要，但我在讲解完某一技术动作之后，同时向我的学生展示一下这一技术动作在实战中的运用情况,使我的学生对这一动作有一个整体性的感知，而不只是为学这一技术运动而练习这个技术动作。 众所周知，乒乓球运动还是一项实战性很强的体育运动。所以在练习中我除了精讲多练外，平时的实战训练更是没有忽视。从集体的“争皇打”到两人的“五局三胜”，从“星期冠军”到“月擂主”，我特别注重练习形式的创新，引导好学生的学习的兴趣。 在教学中，我都给学生适当的自主权，让他们在完成规定动作后，在根据自己的主现愿望运用自己已获得的知识、激发学生积极思维，最后通过学生自己的努力，达到训练要求。 无论做什么事情，“吃败仗”是避免不了的。帮助他们找到解决问题的方法，并勇敢的战胜困难，从而激励他们努力训练，增强了克服困难的信心。这样他们体会到了成功的喜悦和乒乓运动给人的快乐。从而增强乒乓球训练的兴趣。 开学到现在收获不小，不管天晴下雨只要是我的体育课学生就会拿着球拍狂奔到礼堂门口排队等候。一节课下来个个都是满头大汗，还不愿离开。尤其是那几个平时上课最头痛的也变了，四年一班平时不愿动周潇也为别人插队而到我这里投诉，四年三班的总是到处乱跑的邓奥敌也能老老实实的排队侯„„我想要上好体育课不受什么限制，主要是学生感兴趣他们只 有在感兴趣的条件下才会用心的去练。这样就能轻松的达到我们的课堂目标。