文科艺术生地理校本教材的开发

文科艺术生地理校本教材的开发 文科艺术生地理校本教材的开发 摘要:随着国内高校开设的艺术学科专业的增多(全国1600多所高校中80%以上教开设了艺术类专业)，如美术专业学科包含绘画、产品、装潢设计、动画、广告等多个专业，涵盖了社会生产、生活的各方面，学生未来的就业和发展空间很大，而且艺术类专业对文化课要求较低，这样就促使了各地艺考热。2011年江苏艺术考生报名人数6万多人;河南、湖北等省每年艺术考生多达近十万人，山东、湖南省突破十八万人。文科艺术生在文化课方面数学和地理是高考的瓶颈，如何突破瓶颈，是高考取得理想成绩的关键所在，本文根据文科艺术生的特点就如何对地理教材进行整合，进行了详细分析和解读。 关键词:艺术生;校本教材;开发 一、学生现状 艺术类考生高考文化课方面要求虽然低，但升学面临双重压力，一是参加全国统一高考;二是参加省艺术联考或校考(高校组织)。所以学习时间也分成两部分，一般情况下高一、高二以文化课为主，专业课为辅，高三上半年都以专业课为主，专业课考试大约都在每年的3月份初结束，余下只有100天时间来学文化课，难度可想而知。而且在学习专业课期间，文化课方面由于没有老师指导和引领，基本上没有长进。根据对近几年的艺术生调查发现，学生专业考试回来之后的文化课成绩不如外出之前文化课成绩，这样更加重了文 化课的学习负担。 二、学生特点 (一)基础差，底子薄弱 现在很多家长从幼儿园开始就培养孩子特长，如美术、钢琴等，初中学生都有一定的专业基础，在中成绩不理想的学生为了能上大学，很多人都报考了艺术高中或普通高中的艺术班，有的学生中考成绩就200多分，这就决定了艺术生文化课普遍基础差，底子薄弱。 (二)收心慢，主动性差 目前校考考试一般3月初才结束，其成绩一般都在4月中旬—5月上旬发布，在这段时间里对于艺术考生来说是很大的煎熬，如果专业课不过关或排名很靠后，文化课再好也不能录取，文化课需要掌握的知识和技能太多，所以意志力不坚定的学生没心思学习，而且由于他们文化课基础差，没有好的学习习惯，学习效率很低。 (三)脑子活、记性好，但分析能力弱 很多艺术生聪明、记性好，但基础知识不扎实，对基础知识不会灵活运用，会出现人文地理掌握好一些，但自然地理一塌糊涂，对地理知识没有形成一个完整的体系，考试中处于弱势地位。 针对上述情况，笔者结合平时艺术生教学经验，将地理教材与艺术生学情深度整合，以便在短时间内快速提高学生的学习能力及养成良好的地理学习习惯。 三、地理教材整合 地理是一门综合性学科，兼具文理属性，所以学习地理应该具备文科的头脑和理性的思维。针对艺术生学情，教师可以从以下四个方面对地理教材进行整合。 (一)初高中衔接 目前，一些省区的初中地理就不开课，即使开课的省区，受中考指挥棒的影响，很多初中学校对地理的重视程度也不够，地理课往往被其他学科所取代，学生因此也不学地理。所以，初中毕业生的地理基础知识普遍薄弱。尤其是艺术生地理基础知识更为薄弱，高一地理以自然地理为主，难度较大，更加使学生对地理的学习失去了信心。初高中地理知识联系十分密切，所以在艺术生刚入高中时，教师先用10课时左右的时间帮助熟悉和巩固一下初中地理的基本知识，为以后的学习奠定坚实的基础。 (二)高中教材整合 在高一、高二年级，由于课时少，所以教师应根据新课程标准重组教材，理顺知识之间逻辑关系。如区位因素，涉及工业、农业、城市、交通及商业等，但影响因素的分析是一致，所以在区位因素教学时可以以案例的形式详细分析某一类的区位因素，突出各因素对区位的影响，通过反复训练让学生达到举一反三的目的。在高三时教师可大胆删减，强化主干知识。由于高三艺术生只有100天左右学习文化课的时间，地理课时更少，但教材多，涉及范 围广，过多的内容与有限的课时形成了一对突出的矛盾。要走出这个困局，教师必须认识研究考试大纲及近几年高考动态，对教材进行大胆删减，以强化主干知识。 (三)导学案及辅导材料开发 由于艺术生文化课基础差，在课堂上有效学习时间短，主动参与学习的能力差，对教师的引导不配合，学习效率非常低下，而导学案能培养学生自主学习能力，所以地理导学案的开发势在必行。地理导学案的内容包括“课前复习与回顾”“新知导学”“课上探究”“巩固训练及达标检测”等以基础为主，降低难度，“课前复习与回顾”“课上探究”以知识结构图或挖空的形式出现，让学生在学习过程中有成就感，以充分发挥艺术生在学习中的积极性、主动性和创造性。 目前，市场上的辅导材料参差不齐，难度不一，都是以文化课学生为主，很少见以艺术生为主的教辅材料(艺术生少，开发成本较高)。如果完全按照市场上地理教辅资料复习，就会出现“一轮复习没学完，二轮复习赶不上，三轮复习学不会”。而且这些辅导材料对艺术生来说难度很大，所以开发适合艺术生学情且符合考试要求的辅导材料迫在眉睫。在这里要提醒一句，学校的支持很重要，根据笔者经验，艺术生一轮复习辅导材料确定好体例后两三个地理教师完全可以完成。 目前很多高中都开设特色教学，有一些地区为了错位发展，专门 成立了一些特色高中，希望本文能对文科艺术生地理校本教材的开 发起到抛砖引玉的作用，有不足之处，请同行们批评指正。