增强法律意识 维护法律权威

增强法律意识 维护法律权威 增强大学生法律意识 维护法律应有权威 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律的重要保证。公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的一尊严。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。 近几年来，大学校园的违法犯罪行为或案件成上升趋势，且都是以盗窃案件和人身伤害案件为主。那些血淋淋的现实总是给我们以深刻的反——是什么让我们这些祖国的栋梁沦为了犯罪者,问到底出在哪,要如何解决,这已然成为了社会不容忽视的问题。 (一) 大学生的法律知识水平不高。 法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。虽然我国高校的大学生大都学过一些法律知识,但整体法律知识水平依然较低。 当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。高校大学生在有限的课时中获得的法律知识也是有限的。 (二)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。 法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,它是衡量法律意识水平的依据。它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。而如今各高校对大学生的法律教育使大学生具有了法律知识，有了一定的法律意识，但并没有真正形成法律心理和法律道德意识，在现实生活中没有形成用法律来自己行为、约束自己行为的习惯和能力。广大的大学生未具有知法、懂法的法律意识，能够守法、用法的法律心理以及能够约束自己遵守法律的法律道德素质。众所周知的2002年1月29日和2月23日，清华大学学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。刘海洋在被拘留后说，自己学了法律基础知识。知道民法、刑法等，但却不知道伤害狗熊是违法犯罪。现在知道了，自己很后悔。如此可见，刘海洋并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行为，从而不知道自己的行为是否正确。 多数学者在对大学生违法犯罪现象分析后认为:贫困是大学生违法犯罪的第一原因。但事实上，关键性原因在于大学生的思想认识能力低下和心理素质不健全。 马加爵、马瑞丰、李征等人犯下恶性犯罪案件，他们在经济上可能确有困难，但经济困难并不是根本性问题，而是他们的思想认识问题。由于不能正确面对和认识贫困，在思想上产生了误区:因自己贫穷，别人看不起自己，不和别人交往，慢慢地将自己孤立起来;生性多疑，别人的一言一行都认为和自己有关，一点小事就记恨在心，得不到释放，久而久之就形成一种变态或者扭曲的心理--仇富心理，憎恨有钱人或者因小事产生报复杀人行为。其实，不能正确对待贫困而产生错误认识、不能抵制物质利诱，是实施盗窃行为或者杀人、劫财行为的根本原因。 面对这样严峻的事实，我们能做什么呢,我认为预防和减少此类事情的发生，要从根本上抓起。就是要具体到高等院校对大学生法律意识教育的高度重视及各种有关法律方面的宣传。高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。大 学生在高校教育下谨记了依法办事的思想观念后，不仅能够自觉的遵纪守法，而且能够监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。高校应让大学生们树立起法律权威即尊重宪法和法律的权威观念，认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。让大学生形成正确的公民意识，将权力与义务相统一的思想牢记。以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。使其在行使自己权利时慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。 我认为高校对大学生进行法律意识教育应着重以下几个方面: 一(大力加强法制教育，健全法律意识，培养学生知法、守法、用法的法律意识。在平常的法制教育过程中，学校应该注意把法律的真谛通过通俗易懂的方式传授给学生，使他们将所学的法律知识变为自己知识体系一部分，从而提高他们内在的素质;使他们用内在素质约束外在行为，从而整体上提高自己知法、守法的水平。 二(健全学校内部管理体制，构建和谐的校园。学校必须健全，改进作风，做好管理和疏导工作，切实加强学生的管理工作。通过健全各项，规范学生的各种行为，从而形成良好的班风、校风。注意深入实际，重视调查研究，切实了解学生的各种困难，及时发现并处理各种矛盾，培养学生遵纪守法的良好习惯。对思想政治问题，要耐心细致，入情入理。对有犯罪苗头学生的违法违纪行为要严肃处理，更要解决其思想症状，防范其走向犯罪。 三(关注大学生的心理，加强健康心理的引导。首先，加强思想道德修养教育，培养正确的人生观和价值观。明确人生目的和人生价值的真正含义，这是大学生道德教育的首要问题。学校的心理咨询机构应起作用，积极开展心理咨询业务来引导大学生开发潜能、完善人格，全面提高和发展自己，使自己成为具有较强调节心理的大学生，从而抵制不良习俗的侵蚀，提高自身的法律意识。其次，抓住实例教学时机，培养大学生心理承受力。克服心理脆弱现象，提升应对挫折的能力。第三，关注有“问题”的学生，引导学生正确看待自己所面临的问题。如因贫困或某些缺陷而自卑，形成怀疑一切，对社会不满的仇视心态，以至于不能自拔，最终走向犯罪。对这类学生的掌握，老师应深入学生生活，细心观察，以朋友的身份与学生交往，进而促使其主动与老师交谈，克服其心理障碍。或者通过“朋辈心理辅导”方式，及时掌握有“问题”的学生，以便“对症下药”。因为他们具有空间距离近、交往频繁等特点，更及时发现问题，尽早解决问题，防止问题激化。 四(培养良好的习惯。法制教育是意识教育，教育的目的是要将所学的法律知识内化和融合，并能自觉运用法律分析判断和控制自己行为，即将意识转化为行动，这就需要人的自觉性。发现学生的兴趣、动机、情感和意志，培养其良好的生活习惯，养成自觉性，巩固法制教育的成果。 大学生做为国家的人才储备，应该具备完善的人格，成为对建设社会主义事业有用的人。 社会、学校、家庭应该携起手来，努力使大学知法、懂法、远离犯罪。这不仅要从思想上， 更要从行动上落实～我们相信，只要各个部分严格把关，定能将大学生犯罪现象降为最低～