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两岁孩子的教育.doc 一、孩子产生反抗心理的原因 两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。 二、怎样的反抗表现是“正常”的 在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情:1、拒绝父母的; 2、和父母唱反调; 3、不理睬父母; 4、不要父母搂抱，不和父母亲热; 5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。 从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。 随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。 三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期 父母一定要记住:反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期: 1、情绪紧张的孩子更易反抗 在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。 周围环境的变换 也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。 2、保护孩子的安全 孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他:“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。” 3、让孩子学会与人合作 举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗,”和“把书拿给我～”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏～” 4、父母的要求应合理 对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语言告诉他:“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。 5、做好孩子的榜样 父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。 除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为， 不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。 四、出现问题后怎么办 比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。 脾气强的宝宝一般容易生气，发脾气，但是妈妈们也要看到这样的宝宝性格上的优点的，这样的宝宝往往具有坚持的毅力，有主见，但是妈妈一定要用正确的方法来给予启迪，让宝宝将来能成为讲道理的人。1，当孩子生气发脾气时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。2，当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。譬如:“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听～”或“妈妈有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦～” 3，当孩子在闹脾气时，有时是带点试探的性质，父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹。所以，在不会影响到其他的情况下，就试试让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。4，善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来作适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性，以化解孩子的情绪。5，孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他:“如果你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意 隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如:黑暗的小房间或不熟悉的地方。6，对于孩子正确坚持要表扬的，若父母硬要孩子放弃，孩子反而容易养成半途而废的性格。7， 要站在他的立场看事情，不管做什么事尽可能尊重孩子的，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，偶尔可以正确示范一遍给他看。8，父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。其实，不妨把专利、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会，并试着去了解不合理的原因并去探索合理的条件，建立自我约束的行为。9，有时不妨运用处罚的方式，例如取消例行的散步等，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，也别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。 1，逆反心理出现，凡事都要自己来做 举例子，在我扶宝宝金海洋球池时，他们会推开我说:“自己来～”或是在出门以前可能要求自己穿衣服，天气冷，都非要穿裙子。等等。 2，依赖心理与分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，父母常常会有这样的感受，小宝宝就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开。 3，与别人难以相处 来到会馆，两岁的宝宝比较容易抢同样的玩具，偶尔还会出现挠人，推人的情况。其实这与宝宝心理的变化变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应。在家里，他是唯一的宝贝，他会理所当然地认为:“所有东西都是我的～”看到别人 有的东西自己也想拥有。 4，害羞，不跟别的小朋友玩儿 小宝宝不愿意做自我介绍，看到陌生人，会藏到家长身后。而且总是一个人玩耍。 特征就说这么多，那么了解了宝宝的这些变化，我们就要对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供四种方法，让你能够更好地和宝宝相处。 方法一，故事教育 和这么小的宝宝讲道理，宝宝能听懂吗?是肯定的。 我们可以用宝宝听得懂的话，与宝宝正向沟通积极地引导宝宝。 比如讲‘龟兔赛跑“的故事，就可以问问宝宝，兔子为什么会失败，我们不能像小兔子那样的骄傲。要学习乌龟踏踏实实的，诸如此类的话，讲故事不见能促进宝宝的语言发展。而且也能培养宝宝的专注力。故事对宝宝的发展很重要。 方法二，一致性教育 这里讲的一致性教育分为两方面。一方面是父母和长辈的教育要一致，一方面是家长和教师的教育是一致的，俗话说得好，隔辈亲～祖父母会更疼爱宝宝甚至到了溺爱的程度，所以父母要和长辈协商一致，态度要一致。不然会给宝宝造成不知所措的感觉。来到会馆之后教师要和家长及时沟通，家园的教育要一致。 方法三，坚持原则 在逛街时，宝宝会接连要买很多东西，若家长不同意，就会哭闹不停:再如，有的宝宝已经开始喜欢玩电脑了，若家长不同意，固执不听，这时候，我们就要遵循坚持原则，给宝宝规矩。在购物之前，跟宝宝说好，今天只能买一样东西，如果同意，我们就出去不论宝宝如何哭闹，也只买一样。