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公共邮箱hpushiguan10@163com密码shiguan【精选 其它 统应计用分统析计方学法模块 公共邮箱: hpushiguan10163.com 密码:shiguan 应用统计学 1统应计用分统析计方学法模块 第四章 综合指标法 应用统计学 2统应计用分统析计方学法模块 教学目标: 1、了解各种总量指标的概念和特点 2、掌握各种相对指标的概念、特点 3、掌握两种指标的计算方法及运用原则， 并能熟练地计算和应用 4、能够灵活运用统计指标对社会经济现象 进行简单分析 应用统计学 3统应计用分统析计方学法模块 任务: 经过调查、整理后的大量综合资料，就是 反映现象总体数量性的多种统计指标。总 量指标与相对指标是综合指标的两大类。 量指标与相对指标是综合指标的两大类 本章着重介绍它们的基本理论知识与应用 方法。 重点掌握:相对指标的应用方法。 应用统计学 4统应计用分统析计 任务描述与分析方学法模块 经过前期艰苦的统计调查，你已经从A市自来水公司 的客户那里获得了原始的调查资料，统计调查阶段结束。 现在你的统计工作开始进入统计资料整理阶段，这一阶段 你的任务是将收集来的零散的、不系统的、甚至是存在虚 假差错的统计资料进行整理，为下一阶段的统计分析创造 良好的条件。 应用统计学 5 (1)资料的整理大致分为哪些工作环节, 统应计用分统析计 思考问题方学法模块 (2)使用什么方法能够使零散的原始调查资料 条理化, (3)在汇总调查资料时，使用手工汇总还是计 算机汇总, (4)使用什么方法把整理好的调查资料表现出 来, 应用统计学 6统应计用分 统计 统计整理的步骤统析 整理计方学法模 对原始资料块 进行审核 录入数据 统计资料整理是统计工作的 第三个阶段，是 计研究的目的，对统计调查阶段 所搜集到的大量统计人员根据统 数据排序与分组 原始资料进行加 工汇总，使其系统化、条理化， 从而得到?硐肿芴逄卣鞯淖酆贤?绘制统计表 计资料的工作过程 。 和统计图 应用统计学 7统应计用分 统计分组统析计方学 案例3 某班级共50位学生，以下是某次统计考试的卷面成绩，请 案例3-1:某班级共50位学生，以下是某次统计考试的卷面成绩，请法模 对该班的学习成绩进行具体分析 。块 89 75 60 48 95 88 78 90 66 93 74 71 58 85 80 69 79 77 92 70 61 55 81 83 66 62 51 72 90 86 65 73 83 61 86 67 82 71 51 92 69 77 87 82 79 72 75 80 76 58 应用统计学 8统应计用分统析计方学法 表3-1 某班学生统计考试成绩分组表模 学生人数(人)块 按成绩分组 60分以下 06 60,70分 10 70,80分 15 80,90分 13 90,100分 06 合计 50 从表3-1中可以看到，某班学生的统计考试成绩经过分组 整理后，能够比较直观地反映该班的总体成绩情况了。 应用统计学 9统应计用分统析计 表3-2 某市100个商店流通费用率情况方学法模块 商店数(个) 流通费用率() 按销售额分组(万元) 100以下 10 11.8 100,200 20 11.2 200,300 30 10.5 300,400 25 09.7 400以上 15 08.9 由表3-2的分组资料可见，销售额与流通费用之间具有 明显的依存关系，即销售额越大，每百元销售额中的 流通费用越小。 应用统计学 10统应计用分统 统计分组的步骤析计方学法模块 、选择 一、选择 二、确定 三、编制 分组标志 分组界限 分配数列 应用统计学 11统应计用分 一、选择分组标志统析计方学 正确地选择分组标志是统计分组的关键。分组标志一旦选法模块 定，就突出了总体在该项标志下的性质差别，而掩盖了总体 在其他标志下的不同。对同一总体按不同标志进行分组会得 到不同的分组结果甚至相反的结论。分组标志选择不当，不 但无法显示现象的根本特征，甚至会混淆事物的性质。 根据统计研究的目的和任务选择分组标志 要选择最能够反映现象本质的标志作为分组标志 要考虑现象所处的历史条件和经济状况 及标志内涵的变化来选择分组标志 应用统计学 12统应计用 分 二、确定分组界限统析计方学法模 在学习确定分组界限之前，我们先来了解一些块 分组中用到的概念。根据分组标志的不同，统计总 体可以按品质标志分组，也可以按数量标志分组。 例如:学生 按性别分组 统计学生的 考试成绩， 按成绩分组 按品质标志分组 是指选择反映现象属性特征的品质标志作为分组标志 按数量标志分组 是指选择反映事物数量差异的数量标志作为分组标志 同一组内的单位性质相同，不 统计分组应 同组所包括的单位性质相异。 达到的要求 应用统计学 穷举性、互斥性 13统应计用分统析 简 对总体只按一个标志进行分组计方学 单法 分 平行分组体系:对同一总体，分别按几个标志进行简单分组模 组 国民收入累计额:块 生产性 固定资产 按用途分 按性质分 非生产性 流动资产 复 对同一总体，先按一个主要标志分成若干组，再按其 合 他辅助标志在对各组细分，形成多层次分组组合。 分 固定资产 组 生产性 流动资产 国民收入累积额 固定资产 非生产性 流动资产 应用统计学 14统应计用分 案例3 案例3-2:现在来思考一下A市自来水公司客户满意度调查项目，在这个项 现在来思考一下A统析 目中你觉得会使用 3-2解析块 提示:其实在设计调查问卷时就已经 哪些分组方法,计方学法模 案例 涉及分组概念了，调查问卷上的每一 个调查项目(标志)都已进行了分组。 例如，问卷中的问题D1，“对于A市自 来水有限公司提供的自来水的质量， 您的满意度如何,”，这个调查分为 “无特殊气味”、“无杂质”、“无 色”、“无特殊味道”等4个项目，分 别按“非常满意”、“满意”、“一 般”、“不满意”、“非常不满意” 进行了分组。 应 统应计用分 二、编制分配数列统析计方学 分配数列又称分布数列、次用统计学 15 数分布，是指在统计分组的基础上，把总法模 体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布。分块 布数列是统计整理结果的一种重要表现形式，也是统计分析的一种重要 方法。它表明了总体单位分布的特征和结构状况，为进一步研究总体的 构成、计算统计指标提供了方便。 品质分配数列 分配数列 单项数列(P43表3-6) 变量分配数列 等距数列 组距数列 应用统计学 不等距数列 16统应计用分统析计方学法模块 在进行组距分组时，会涉及到 一些问题，包括:等距分组和不等 距分组、组限、组距、组中值等。 应用统计学 17统应计 重叠式确定组限:汇用 衔接式确定组限:汇总分 总各组单位数时，按统 组限就是每一组两端的数值。 各组单位数时，按照析计方 组限 照“上限不在本组内” “上下限均包括在本组 10 — 20 的原则汇总。学 内”的原则汇总。法 下限 20 — 30 上限模块 30 — 40 职工人数(人) 固定资产额(万元) 99以下 50—60 100—199 60—70 200—299 70—80 300—399 80—90 衔接式确定组限 重叠式确定组限 适用于离散变量 适用于连续变量 应用统计学 18统应计用分统析计方 组距 变量值在各组变动的最大范围。学法模块 组距计算方法: 职工人数(人) 固定资产额(万元) 99以下 50 60 50—60 100—199 60—70 200—299 70—80 300—399 80—90 衔接式组限的组距, 重叠式组限的组距,上限-下限 大邻组的下限-本组下限 应用统计学 19统应计用分 等 距 各组组距均相等。如:统析计 分 组 10—20方 20—30学法模 30—40块 以上各组组距均为10。 这种分组适用于均匀分布的总体。 不等距 各组组距不一定相等。如: 分 组 10—20 10 20 20—50 50—60 60—70 以上分组中，其中第二组与其它各组的 组距不同。这种分组适用于资料分布离差较 大或者是为了满足特殊的研究目的的需要。 应用统计学 20