小猫刮胡子教案

小猫刮胡子 《小猫刮胡子》教案 马玉珍 一、教学目标 11、认识7个生字，会写“刮、胡、旁、净”4个生字。积累“白花花、聚精会神、干干净净”等词语并学会运用。 2、学习前四段，了解小猫刮胡子的原因。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重难点 教学重点:随文识字，有感情地朗读课文。 教学难点:识字写字，会运用词语。 三、教学准备:多媒体课件，猫咪图片。 四、教学过程 (一)欣赏图片，谈话激趣，导入新课 1、同学们，看了图片，你有什么感受,是的，小猫咪狠可爱也很淘气，还会抓老鼠，可是有只小花猫，它不仅没有抓到老鼠，还撞得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么回事吗,那么今天我们一起学习第11课《小猫刮胡子》。 2、板书课，生齐读。学习“刮、胡”两个字。 3、质疑课题，提出问题。 4、梳理学生提出的问题:(1)小猫为什么刮胡子,(2)它是怎么刮胡子的,(3)刮完胡子后有什么后果, (二)图文结合，学习课文 【出示课文插图1】 (1)请同学们仔细观察图片，看看图上画了谁,他们在什么, 板书: 主人:刮 小花猫:看 (2)请同学们到文中找找看看哪个自然段写主人刮胡子，哪个自然段写小花猫看主人刮胡子, (第一自然段写主人刮胡子，第二自然段写小花猫看主人刮胡子。) 1、学习第1自然段 (1)主人是怎么刮胡子的呢,请所有的女同学来朗读课文的第1自然段。 【出示课文第1自然段】 (2)主人是怎样刮胡子的,请同学找出相应的句子。出示句子。 (3)看图片，学习“肥皂、镜子”，并练习用“白花花的()”说话。 谁能在文中找到一个词来形容主人刮胡子时样子,(板书:聚精会神) (4)“聚精会神”是什么意思,(形容专心致志，注意力高度集中的样子。) (5)用“聚精会神”来说一句话。例句:同学们都在聚精会神地听老师讲课。 (6)也请大家聚精会神地读读课文。 2、学习第2自然段 (1)主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢,请所有的男同学来读课文第2自然段。 【出示课文第2自然段】 (2)读了这段话后，你觉得小花猫看得认真吗,从哪些词语体现出它的认真,(板书:一 (目不转睛) 眨不眨) (3)从这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫, (“仰着脑袋”——好奇;碧绿碧绿——可爱。) (4)相机学习“脑袋、旁”，教写“旁”字。结合课后练习三，进行词语仿写。 (5)指导朗读。 3、学习第4自然段 (1)主人聚精会神地刮胡子，好奇的小猫聚精会神地看主人刮胡子。现在，主人刮完胡子，走了。这只可爱的小花猫，他会想些什么,又会做些什么呢,请同学们自由朗读课文第4自然段，用“——”划出小花猫想的句子，用“, ,”划出小花猫做的句子。 【课件出示课文第4自然段文字】 (2)解疑合探: A小花猫是怎么想的,(觉得自己的胡子老长老长的，太难看)老长是什么意思,这里为什么要用两个“老长”,(是因为它觉得自己的胡子非常长。)联系生活实际用“老长老长”说话，理解词语意思。 B那小花猫是怎么做的呢,(学着主人的样子，把胡子刮得干干净净)相机学习“净”字。 干干净净是什么结构的词,(AABB)叠词的运用在文中起了强调的作用，我们在朗读的时候要 注意重读，语调拉长一些。板书:刮—干干净净 (3)请全班同学一起齐读第4自然段。 (4)小花猫是怎么刮胡子的呢,课文没有写出来，让我们一起去看看小猫是怎么刮胡子的吧。 (5)、出示图片，仿第一段文字。 (6)胡子刮得干干净净的，小猫的心情会怎么样,(很高兴) (7)指导朗读，读出两种不同的内心。 三(结合板书归纳: 1、这节课，我们认识了“刮、肥皂、镜、脑袋、净”这几个字，学会了写“刮、胡、旁、净”这四个字，还积累了“聚精会神、白花花、碧绿碧绿、老长老长、干干净净”这些词语。 2、通过读文章，知道了小猫刮胡子的原因。 四、布置作业:到了晚上，这只漂亮的小花猫要去捉老鼠了，会有什么故事发生呢,下节课继续学习。课后熟读课文，在田字格中写好生字。 板书: 主板书: 11 小猫刮胡子 主人:刮 聚精会神 小猫:看 一眨不眨(目不转睛) 刮 干干净净