欢迎来我家

欢迎来我家 教学目的: 1(学会待客的礼节。 2(知道家的地理位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的情感。 教学重点:能了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。 教学难点:能向同学介绍自己家的大致路线。 教学准备:教师准备:制作做客和款待客人的录象或课件。 学生准备:(1)制作从学校到家里的路线图。(可以描绘或拍下周围的标志性建筑，考察能到达家里的公交车。)(2)绘制自己家的平面图，拍摄下你最喜欢的房间的照片。(3) 收集有关待客礼仪的小故事或风俗等资料。 教学时间: 二课时第一课时 教学过程 一、谈话导入，出示课。 1(在你们的心目中，家永远是你最心爱的地方。家中有慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有爸爸妈妈的心肝宝贝，那就是——生笑，指自己。是呀，家永远是最温馨的地方。 2(相信你一定非常希望做个热情好客的小主人，把你心爱的家介绍给大家吧。出示课题:欢迎来我家 二、交流展示，介绍自己的家。 通过展示平台，学生向同学出示准备好的自己家的平面图和拍摄下的最喜欢的房间的照片，介绍自己的家。 三、小组讨论，制作路线图。 听了这么多小朋友的介绍，老师也真想到你们家里去瞧瞧。可是我不知道该怎么走才能到你们家。有什么好办法吗,(领过去，电话联系，给一份路线图等。) 学生讨论，觉得绘制路线图最科学可行。 讨论路线图上应注明什么, 学生根据自己收集到的信息，制作成一份路线图。 电邮地 姓名 话 编 址 可以 乘坐 的公 交车 我家 在这 儿 四、展示反馈，介绍自己的家。 1(将你家里的路线图交给你想邀请的同学。 2(请拿到路线图被邀请的同学仔细察看，说说你对他的路线图有什么不清楚的地方。(用展示台) 3(画路线图的同学上台应要求当场修改。 4( 其余同学可以课后修改。 五、课后延伸。 将路线图送给没有去过你家的同学，让同学找到你家，将一张问候卡放入你家的信箱。看看你能成功收到问候卡吗, 第二课时 一、谈话导入。 不管是你到同学、亲戚家做客，还是同学、亲戚来你家做客，都应该具有应有的礼仪。那么，说说你印象最深的一次做主人的经历。 二、辨析讨论。 1(现在请同学们来看看这些小主人做得好吗, 2(分别播放录像，辨析。 场景一:同学来，明明的棉被什么都没有整理好，床上乱糟糟，书桌上也乱糟糟的。 场景二:同学进门，明明把拖鞋往地板上一扔了事。 场景三:明明沙发上一坐，拿了两瓶饮料，一人一瓶。 场景四:两人在电脑面前玩游戏，玩了好久直到告别。(出示时间表示) 3(请你发表意见。 整理板书:来客前，整理好房间;客人来，要礼貌热情地迎接，轻放拖鞋;陪客人安排有意义，多交流;送客人，要相送礼貌告别。 三、表演引导 1(引言:做好一个小主人不仅要有礼貌，还要细心体贴。当你们遇到下面这些情况，你会怎么做呢, 2(出示几个场景，自由选择，自由组队，合作表演。 场景一:两个人觉得把话聊完了，没话说了(可以通过内心独白表示) 场景二:当天色已晚时，客人迟迟没有离去时。(可比较适时、含蓄地提醒他或她)比如可以这样做:(1)问他家里人知道他几点回家吗,是否给家里人打个电话,(2)可以比较含蓄地看看墙上的钟，提醒他该回家了，不然大人要着急的。 场景三:客人离去时正巧下雨。场景四:客人带来小礼物。场景五:客人不小心打碎了你心爱的饰品。 四、课外拓展 1(引言:其实从古到今，从中国到国外，各地都有着自己的待客之道。请同学们来讲讲，你知道的待客礼仪。学生讲述。 2(老师适当补充。 3(谈感受:看过听过这么多不同民族，不同时代的各种待客礼仪，你有什么感受, 4(小结:无论国内国外，无论现代古代，不同的待客礼仪都表达了相同的一份情意，那就是对客人的友好和尊重。