禁止生物武器　

禁止生物武器　 禁止生物武器 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地 址文 章来源 m 禁止生物武器 课 禁止生物武器 主备人 备课时间 编号 16 教师 教学重点 举例说出生物武器对人类带来的威胁。 教学难点 如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面 的应用。 教 学 目 标 知识 目标 1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人 类带来的威胁。 能力 目标 形成坚决禁止生物武器、维护世界和平鼓的态度。 情 感 目标 举例说哑出生物武器对人类带来的威胁。 教学铜媒体 1 / 6 多媒体 教学过程 教学内容 教师的波组织和引导 个人札记 引入新课 学生观察教科中的图片、其他图片筐以及提供的影像资料『网络构建』生物武器种捧类:包括、、，以及经过的致病菌等。 缰 病原体散布途径:或通过食物、等散布到涸敌方。 二战中:日军建细菌武器工鲞厂，用中国人做活体实验;用细菌武器，使几糁十万中国百姓死亡等 二战后:某些朋国家发展细菌武器、生化毒剂，如炭疽杆菌(嗟传染性极强，感染者死亡率极高)、 生物武器危害(阻滞神经末梢释放而引起肌肉瞅麻痹，极少量就能 使人致死)、天淘花病毒等 目前:有些国家用制造全诗新致病菌，使感染者突然发病，无药可医，受 害国极度 恐慌，机构瘫痪。如新型?，转基因蜡状杆菌，含毒素基因的流感病毒等 禁止生物武器:签署《》;中美联 合声明在任何情况下 2 / 6 不发展、不生产、生物武耨器， 并反对生物武器及其技术和设,备的扩散。 : 致病蹙菌病毒生化毒剂基因重组直接生活必需品肉毒?杆菌毒素乙酰胆碱重组基因技术鼠痘病毒禁止柿生物武器公约不储存. 『重难点归唐纳』一、生物武器的特点主要有哪些, 致命性、传染性强、生物专一性、面积效耋应大、危害时间长、难以发现等。(1)致命汇性、传染性强。一旦发生病例，易在人群中迅头速传染流行，造成人员伤亡，甚至造成社会恐眼慌。(2)生物专一性。生物武器可以使人、涝牲畜感染得病，并能危及生命，但是不破坏无胡生命物体，例如武器装备建筑物等。(3)面醺积效应大。现代生物武器可将生物战剂分散成垢气溶胶状达到杀伤目的。这种气溶胶技术在适 当气象条件下可造成大面积污染。(4)危害怕时间长。在适当条件下，有的致命微生物可以泸存活相当长的时间，如Q热病原体在毛、棉布罗、土壤中可存活数月，球孢子菌的孢子在土壤 中可以存活4年，炭疽杆菌芽胞在阴暗潮湿土精壤中甚至可存活10年。 (5)难 以发现。生物战剂气溶胶无色、无味，不容易踅发现，若在夜间或多雾时偷偷使用就更难及时岔发现。目前主要的生物武器有6种:炭疽杆菌 、鼠疫杆菌、天花病毒、出血热病毒、兔热病昔杆菌和肉毒杆菌毒素。 3 / 6 『学习策略烬』通过本节内容的学习要能列举生物武器的种稿类，并能举例说出生物武器对人类带来的威胁 。对待生物武器的态度应明确而坚定??坚决遒禁止生物武器。 『限时训练』一、嗬基础训练: 1、炭疽杆菌是一种致怩病微生物，该菌日益引起科学界的关注，XX饯年美国一生化制药厂试制了一种对炭疽杆菌细硇胞壁有转化分解作用的酶制品。该制品所分解Δ的物质是()和和蛋白质的化合物c.葡萄糖?组成的大分子D.糖类与蛋白质的化合物2、揩肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有的肉毒辣杆菌毒素就可使人致死。肉毒杆菌毒素分子的绘作用机理是()A.抑制呼吸中枢，使人因缺,氧而窒息而死B.阻断血红蛋白与氧气结合，蹊使人因缺氧引起肌肉麻痹c.阻滞神经末梢释,放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D.抑制线粒体完进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液蓊循环3、以下有关炭疽杆菌的特点，不正确的 是()A.传染性极强B.感染者死亡率极高驴c.只要有就能引发炭疽病D.造成人的神经煎失常4、对于用重组基因技术制造的全新致病腋菌，以下说法不正确的是()A.受感染者会洮突然发病B.受感染者无药可医c.会造成极 度恐慌D.可以用疫苗预防5、(多选)能充謦当生物武器的病原体是()A.天花病毒B. 霍乱弧菌c.炭疽杆菌D.金色葡萄球菌6、派(多选)1998年6月27日，中美两国元盯首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合橱声明中，重申了在任何情况下对于生 4 / 6 物武器的圊态度是()A.不发展B.不生产c.不储存馓D.不反对生物武器的技术发展7、(多选) 若转基因技术被滥用，恐怖组织就可以()A萝.把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆 菌一样的致病菌B.把炭疽杆菌基因通过转基椭因技术重组到人体内，使人具有免疫力c.把 流感病毒基因改造，只会使具有某种易感基因峥的人群感染，而其他人却不易感染D.将生物 毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起骊『答案』 学生看书阅读后填空再记挑忆 重点掌握 训练学生能葭力 课堂巩固 小练习 作业 《学案与测评》板书:禁止生物武器一、挞生物武器的种类二、生物武器的特点三、禁止亲生物武器课后笔记:本专题的学习要联系学生?已有的知识和经验，诸如遗传与变异、生殖与 发育等必修模块的基础知识;以及本模块基因梵工程中的转基因技术，细胞工程中的核移植技陌术，胚胎工程中的胚胎移植技术等知识。只有 运用这些知识才能更好地辨析每一种观点背后 论据的科学性。 文 章来源 m 5 / 6 6 / 6