vb列表框方法教学设计

vb列框教学 基本信息 名称 列表框常用方法 列表框方法 执教者 姚海芹 课时 一课时 临漳县职业技术教育中心 姚海芹 《Visual Basic语言程序设计基础》(第四版) 所属教材目录 9(5选择类控件 列表框是Visual Basic控件中的选择类控件，VB控件都有相应的属性、事件、方法。本课内容是在学习了 教材分析 列表框的属性、事件后接着学习列表框的方法;本节内容属控件中的重点内容，经常在高考题中出现，学生应熟练掌握列表框方法功能并能在实例中应用。 本课的授课对象是职高二年级计算机专业学生，学生已学了VB一些控件的基本知识。并已初步掌握列表 学情分析 框的功能、基本属性和常用事件的基础上学习其方法，学习难度有所降低。 1、列表框的概念及应用，能说出列表框的功 能。 知识与能力 目标 2、熟练掌握列表框的常用方法，灵活应用知 识解决实例;能用列表框处理简单问题。 教学目标 学生通过分组合作讨论培养学生的探究精神，培养学过程与方法生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生应用目标 知识解决实际问题的能力。 情感态度与培养学生在VB中正确使用列表框的习惯 价值观目标 重点 教学重难点 1、应用列表框的方法 2、应用列表框显示并选择项目 难点 列表框方法在实例中的应用 情境教学法、启发式教学、演示实例法、分组计分法， 教学策略与 认真演示，多操作多练习，应用列表框方法语句解决设计说明 VB实例。 教学过程 教学环节 (注明每教师活动 学生活动 设计意图 个环节预 设的时间) 激情导入:我们明年就要通过界面 考大学了，这个界面列举了我实例让学 们明年要考的一些学校，请选学生独立生选择学 择喜欢的学校。老师展示界面思考后口校引起学 实例并提问，黑板板第一组、答生兴趣，激 第二组、第三组、第四组，用发学生求问题情景 “正”字计分。 知欲。 全体学生对照实例默写列讲台上下 表框的属性，鼓励小组学生上学生默写起到了温 黑板书写，复习昨天学习内容，列表框属故而知新 师生共同修改酌情给小组计性语句，同的作用。 分，并就实例提出新问题引出时对语句 今天的学习内容。 进行了修 改。 学生 自学了教探索、研究指导学生通过自学教材怎样材知识，观列表框添向列表框中添加列表项语句的看了演示加列表项功能、语法和应用说明，通过操作，实例语句的用演示实例让学生直观地看到操操作验证法。加深对作效果，演示完让学生到讲台了语句应列表框方练习验证，给小组计分。 用中的问法语句的 题。 理解。 知识点及 举例 自学怎样删除列表框中列表学生探索、项语句REMOVEITEM的功能、自学了教研究列表语法和应用说明，注意此语句材知识，观框删除列中的NUMBER不能省略和看了演示表项语句ADDITEM语句中NUMBERR用操作，实例的用法。加法不同;通过演示实例让学生操作验证深对列表直观地看到操作效果，演示完了语句应框方法语让学生到讲台练习验证，给小用中的问句的理解。 组计分。 题 加强学生 自主获取 知识的能 力，培养他 们的创新 意识。让学 生初步认 识列表框 语句的用 法。 学生引导学 自然想到生更深入若把所有列表项都删除呢, 了CLEAR语探究，提高引出列表框的清除所有列表项 句，直观地学生学习CLEAR语句，让学生上机把列表 看到清除水平，学会框所有列表项都删除，给小组 了列表框发现规律计分。 中的所有并加以总 列表项。 结。 这部分知识高考是怎样考我先让会用列们的呢,展示高考题幻灯片，学生独立表框方法 高考题型 依次让学生分析高考选择题、分析题目，语句解决回答答案，酌情给小组计分。 后让中等问题，进一 生回答答步弄清语 案。 句在使用 中的要点， 培养学生 分析程序 的能力。 师生共同看第3个VB程序会用列分析题，让学生独立推理2分学生表框方法钟，然后一、三排向后转，小小组讨论语句解决组讨论。几分钟后，各小组依后发表观综合问题，次报答案，答案正确的小组推点并积极培养和锻举人讲解分析步骤，运行程序阐述自己炼学生分看结果，给优胜组计分，宣布的看法 析程序的今天的状元组。 能力。 通过本节课的学习，你有什么体会和收获,本课涉及列表课堂小结 2分钟 框的哪些方法语句,展示总结幻灯片内容。 布置作业 师切换幻灯片布置作业，下一步预习内容 1分钟 列表框的常用方法 第一组: ?AddItem 方法——向列表框中添加列表项 第二组: 格式: List1.AddItem string [,number] 第三组: ?RemoveItem方法——删除指定列表项 第四组: 格式:List1.RemoveItem number 板书设计 ?Clea方法——删除列表框中的所有列表项 格式:List1.Clear ?ClS(清屏)方法——清除窗体或图片框中 的图形或文字 格式:Object.Cls 总体感觉这节课比较成功，课件做得比较简单，一共11张幻灯片，相当多的时间用来练习。课堂内容基本按四大块进行，分别是课前思考，知识点及举例，高考题型，课堂小结。课堂脉络清楚、重点突出，基本上是按照老师主导，学生为主体进行的，学生在老师的提示鼓励下，基本上能按要求发表自己的讲解并进行一些上机操作。相当多的学生能自告奋勇地站起来回答问题，课堂气氛比较活 教学反思 跃。但也存在一些问题: 1、 学生回答问题时，普遍声音较小，表达自己的观点 时，自信心不足，以后要逐步练习，培养学生的自信 心。 2、 第6、7张幻灯片例子不恰当，致使出现错误提示 信息，其实换一个非常普通的例子即可，课前没有一 个一个例子上机调试，以后应当注意。(课件已改) 3、 讲课中出现了一个小错误，学生张少华操作中把SORTED设为TRUE(此时语句中应把NUMBER省略)list1.additem “河北旅游学院”此时的运行结果应该问列表项的排列是升序还是降序，不应该让他继续操作list1.additem “河北旅游学院”,1后再问升序还是降序，再问就是错误的，因为有了NUMBER(1)的格式，跟列表框的SORTED属性所导致的升降序就没有关系了，不过后来马上就纠正了。 4、 讲课中少了一个环节，练习完ADDITEM方法后，应让学生选志愿(喜欢的学校)，鼓励学生:一言为定，明年就上这个学校，当时一紧张，就把这个环节忘了。