最好听的声音故事阅读全文

最好听的声音故事阅读全文 最好听的声音故事阅读全文 最好听的声音 小时侯，我有一个小花狗的储蓄罐，我非常喜欢它，因为每当我向里面投进硬币时，就会听见那“叮”的一声。啊～多好听的声音啊。我常常帮妈妈打扫房间或做家务后，伸手向妈妈要几元的硬币，再把它投进储蓄罐里“叮咚叮咚”硬币投进罐里便奏出一支支动听的声音。储蓄罐象钢琴的演奏家，奏出最好听的声音。 今天，我又再帮妈妈做家务了。这里扫扫，那里擦擦，我哼着歌儿，地做着卫生，因为我明白，卫生做完后，我又能听到那最好听的声音了。 “妈妈我做完卫生了～”我伸手向妈妈要钱，妈妈笑了笑，从口袋里掏出一元钱说:“乖，拿去吧。”然后又摸了摸我的头。我又蹦又跳地把一元钱投进了小花狗觜里。 “咚”多么好听的声音啊; “咚”多么清脆的声音啊; “咚”多么温暖的声音啊。 这声音伴着我渡过了五个春秋。十岁那年，我已经懂事多了。三月八日那天，是妈妈与我的节日。一大早，我便思索着:小花狗变重了，钱变多了。都是妈妈给的，是不是该送点什么东西给妈妈,想着想着，我的脑子突然闪过一道电光:“对，就是它。”我兴奋地叫着。 说时迟，那时快。我飞快地穿好鞋抱着小花狗储蓄罐向离家不远的精品屋奔去。我挑了一个音乐盒里面放出一首“世上只有妈妈好”的歌。 “最好听的声音～”我兴奋地叫道。我抱着储蓄罐，捧着音乐盒。来到收银员阿姨面前，阿姨用温柔的目光看着我说:“小妹妹，一个音乐盒二十五元。”我打开小花狗储蓄罐，一枚一枚地点出二十五个硬币。递给了阿姨。阿姨笑了笑，收下了钱，说:“小妹妹，你是送人的吗,”我点点头。 “需要包装吗,” “好啊。” 阿姨便拿出纸盒，把音乐盒放进盒子里，又用包装纸包好。 “给。”阿姨把包装好的音乐盒递给我。只见花花绿绿的包装纸上贴着一朵小花。 我带着储蓄罐和音乐盒飞奔回家。 好听的声音 好听的声音—幼儿园小班主题 一、主题来源: 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦～这是谁的声音,什么声音,”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了～”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问:“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。 现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢,何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢,于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。 翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的 BR P /P 活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。 我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。 二、主题目标: 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 三、教材选择 : (一)、《学习》参考用书的选择: 活动内容一:谁的声音(P22) 提示点1——听，猜谁在唱歌(必选) 提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏(备选) BR P /P 活动内容二:铃儿响叮当(P22-24) 提示点 《童年》文段阅读 《童年》文段阅读 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说: ‚好，好，再讲一个!? ‚有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫: ‚‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’? 讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 他们夸外祖母讲得好，要求: ‚再讲一个，老太太!? 还说:‚走，跟我们一起去吃晚饭!? 餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。 这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉 乎乎的，人们都躲着他。 1(从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩? 答:外祖母每次讲故事时，手 足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个～”;和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜 2(这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度? 答:有着乐观的热爱生活的态度。 天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天空，伏尔加河两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着;周围的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。 ‚你瞧，多么好啊| 外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。 她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了;她站在船边，两手交叉在胸前，微微笑着， 一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑花的黑裙子。 ‚啊??她抖动了一下，‚我像是在打瞌睡，做了一个梦似的。? ‚你哭什么?? ‚亲爱的，我这是因为快乐，因为年老，?她微笑着说，‚我已经老了，你知道吧，我已经六十整了。?她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些希奇的故事:讲慈善的强盗，讲圣人，讲各种怪兽和妖魔。 她讲童话故事的时候，声音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的脸，睁大了眼睛注意地看着我，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力量。她说话像唱歌似的，越说越流畅。听她说话使人格外愉快。，我每次 听完以后，总是要求: ‚再讲一个!? : 1(文段写我家祸不单行后，我跟着外祖母和母亲乘船到尼日尼的外祖父家去。一路上景色美好，它对写我们的心情有什么作用? 答:反补我们心情的难过。两岸美好的景色暂时让我们的心情舒缓、平和、忘却悲哀。 2(为什么我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了, 答:因为在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身下凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。 3(外祖母一上船就说:“你瞧，多么好啊!”，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发。后来为什么哭了, 答:想分散我们的注意力，让我们开心点，但想到我家的不幸她又忍不住哭了。 4(为什么我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了, 答:因为外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的品性情怀感染了幼小的我，让我从见到她的第一天起，就喜欢上了她。 这一天，她正跪在那里虔诚地向上帝祷告，外祖父闯了进来，吼道: ‚上帝来了～老婆子，着火了～? ‚什么,啊!?外祖母‚腾?地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。 ‚叶芙格妮娅，把圣像像下来l‚娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服～?外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅可夫舅舅一迎穿靴子，一边乱跳好像地上的黄光烫了他的脚似的。他太喊:‚是米希加放的火～他跑啦!? 1 ?故事最好听的声音