如何培养职业学校学生的英语学习兴趣

如何培养职业学校学生的英语学习兴趣 如何培养职业学校学生的英语学习兴趣 职业学校的学生大多是经过重点中学筛选后剩余的那部分学生。这些学生中大部分人对学习缺乏兴趣，学习习惯差，成绩差，英语成绩尤其差，学习自信心不足，缺乏学习动力，学习难见成效。这给教学任务的顺利完成及学生以后的职业生涯、继续学习和终身发展带来极大困难。因此，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生养成良好的学习习惯，对提高学生的自主学习能力，提高学生的学习成效至关重要。 学校学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习成效，做了以下几方面的尝试。 1.明确学习目标，转变学习态度 职业学校英语要在九年义务教育基础上，帮助学生能够进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 自控能力差，学习习惯不好，缺乏学习的主动性和积极性，缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，且大多数人的 人生态度比较消极，没有人生目标，认为人生就是享乐，学习不求上进，认为“努力学也学不会”。因此，教师一定要正视学生入学素质差的现实，一定要下功夫了解自己的学生，运用相应教育学和心理学知识，同时结合所学教材内容，对学生进行思想教育，帮助他们明确学习目的，树立正确的人生观，转变他们的学习态度，树立”天生我材必有用”的思想，建立他们学习的自信心，唤起他们的学习热情，激发他们的学习动力，培养他们的学习能力。 2.激发和保持学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力，没有兴趣的学习是无效的。兴趣越浓，注意力就越集中，学习的积极性就越高。当学生对学习产生兴趣时，他们的大脑就会常常处于一种兴奋状态，思维也就活跃起来，他们便能积极主动、心情愉快地学习。 教师要考虑不同程度学生的认知水平、英语基础与参与课堂教学的可能性，要创造适合每个学生的练习活动，让不同层面的学生都有机会展示自我，都有机会体验成功的成就感。要善于在课堂教学中开展师生活动、生生活动，使交际在模拟的环境中展开，这样就能激发学生的学习动机，增强他们的学习兴趣。如在操练who’s„, how old„,句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，或带一张全家福，然后几个一组互相询问。大家你一言我一语，互问互答，互相学习，用英语达自己的情感。在练习i can„句型时，让学 生展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争先恐后地说i can sing. i can play football. i can speak english.等等。 3.营造民主、和谐、愉快的学习氛围 只有在民主和谐的课堂气氛中，学生才能心情舒畅、思维活跃、有学习的积极性。教师要尊重每一个学生，树立平等意识，建立平等的师生关系，营造民主、和谐、愉快的学习氛围。在课堂上，教师要关心、爱护每一个学生，并以积极乐观的激情去挖掘教材的情感因素，去教育感化学生，做到以情动人，从而使学生亲其师，信其道，产生亲近、信任老师的良好效果。在课外，教师要从学习上帮助他们，从生活中帮助他们，从兴趣上引导他们，满足他们的自尊，创造一个相互尊重、相互理解、相互宽容、心意相通、融洽相处的学习环境，从而逐渐提高他们的学习兴趣，使他们的学习效果得到明显改善。 4.联系其他学科，扩大学习视野 英语与其他学科之间是互相渗透、互相联系的，已成为各学科的重要组成部分，特别是历史、地理、文化等方面的学科。如东方人与西方人，中国人与外国人有着不同的文化传统和风俗习惯，他们见面时的互相招呼也有着许多不同之处。如果一个人不了解英美风俗习惯，以自己熟悉的一套方法与别人打招呼，往往会使对方不知所措，或者感到难堪，甚至还会对对方产生误解。另外，广泛的联系和涉猎其他学科，这样可使学生眼界开阔、知识丰富，生活内 容绚丽多彩，可使学生的性格情操得到陶冶，智慧得到发挥，还可使学生从不同学问间的触类旁通中获得灵感，从而进一步转化成更为强烈的持续不断的学习动机和兴趣。 学校英语教学的一个手段，也是职业学校英语教学的一个目的。因此，教师要不断培养并保持学生的学习兴趣，逐步提高学生的学习自信心，培养学生自主学习的能力，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。