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揭开神秘的面纱--小学生性教育及其引导

2017-10-13 7页 doc 20KB 14阅读

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揭开神秘的面纱--小学生性教育及其引导揭开神秘的面纱--小学生性教育及其引导 德育案例II!Il栏目邮箱:xxdyshian@126.c0m 开神秘的面 ,我正在 作业,值 日班长走进来,递给我一张纸,说这是小风在上 自修课时画的.我摊开一看,不由得吓了一跳. 原来纸上画的是一男一女在亲热,而且在旁边还 写着”亲爱的,好舒服…你真棒”几个字.看 到这我不由得怒火中烧,怎么会有这样的学生. 正在这时,一位女同学哭哭啼啼地跑进来,对我 说:”小风他故意往我身上撞,还把其他男同学 推到我身上来,还……还……”说到这儿她不肯 往下说了.我忙安慰她...
揭开神秘的面纱--小学生性教育及其引导
揭开神秘的面纱--生性教育及其引导 德育案例II!Il栏目邮箱:xxdyshian@126.c0m 开神秘的面 ,我正在 作业,值 日班长走进来,递给我一张纸,说这是小风在上 自修课时画的.我摊开一看,不由得吓了一跳. 原来纸上画的是一男一女在亲热,而且在旁边还 写着”亲爱的,好舒服…你真棒”几个字.看 到这我不由得怒火中烧,怎么会有这样的学生. 正在这时,一位女同学哭哭啼啼地跑进来,对我 说:”小风他故意往我身上撞,还把其他男同学 推到我身上来,还……还……”说到这儿她不肯 往下说了.我忙安慰她说:”不用怕,你说吧, 老师会帮你处理的.”在我的再三劝慰下,她才 轻声地说:”他……他还挑逗小伟来故意撞我的 胸脯.”听到这儿,我感觉到了事态的严重性. 我忙安慰她,并郑重地对她说:”老师一定会处 理好这件事的,请你放心.”望着她离去的背 影,我不由得想到小风平常的表现:课问,曾多 次有同学向我反映小风爱讲脏话,同桌女同学也 曾向我反映他故意撞她.我虽曾多次批评教育 他,但没想到他的行为已如此出格,这是我未曾 料到的,它向我敲响了警钟. 【原因分析】 理智使我冷静了下来,我翻阅了大量有关儿 童性教育方面的资料,并了解到以下一些重要内 容: 心理学提示:一周岁的婴幼儿就有性的意 识.随着年龄的增长,儿童由于接受了来自社会 的有关两性的观念,看法,行为等信息,性意识 得到了增强.某市抽样调查表明,在全区小学六 学生中,有9.38%的男生和24.89%的女生已 进入了青春发育期.但是他们对于性的问题还是 40.I?多陆育2007年第4期 小学生性教育及其 处于困惑状态.一方面,他们对性和性的知识发 生了极大的兴趣;另一方面,他们往往会表现出 手足无措或行为异常.在家里,他们会对父母提 出各种各样有关性的问题,在学校,对异性的兴 趣,可能会以另一种形式表现出来,如有的男生 故意触摸女生的胸部,说脏话,尾随漂亮的女 生,等等. 由此可见,小风的这些看似”道德败坏”的 举动,其实并非是一种违背道德规范的行为,而 是性超前发育的表现,是一种性冲动的萌芽.因 此,面对类似小风的行为,正确的做法是,暂不 应该把它与下流意识同等看待,而应该采取一种 科学的态度来处理. 【辅导过程】 1.特殊的谈话 第二天自习课,我把小风叫到了学校的阅览 室.此时他一脸担忧,害怕的神色,显然他已知 道了我找他的原因.在我的一再示意下,他坐了 下来. “小风,虽然你平时爱讲些闲话和脏话,但 老师一直相信你是个本质不坏的男孩子.老师发 现你身上有许多的优点,如你的作业本上的字写 得很端正,每次做作业既快又好,所以说老师是 相信你,欣赏你的.”话说到这儿,我发现他脸 上紧张的神情稍有缓{瞬.于是我马上进入正题, “老师想请你说说这段时间有哪些地方你是需要 改进的?”沉默了一会儿,他小声地说:”我爱 讲脏话,还在自习课上画了不应该画的东西,还 故意去撞女同学,我不文明.”“那老师想问 你,为什么这样做呢?”“我是玩玩的,觉得好 奇,好玩.”“那么画上的是你自己想出来 的吗?”这时他迟疑了一下,说:”我是从电视 一 . , 上看到的,就………老师请你回家再好好想一 想,明天再跟我说说.你可以把你的想法写在纸 上,明天带给老师看.” 第二天自习课,我又把他叫到了阅览室.他从 口袋里拿出一张纸递给了我,内容如下: 老师,当我听到您说我是个本质不坏的男同学 时,我感到万分的羞愧.我在自习课画不文明的 画,课间说一些脏话,还故意去撞女同学.这些行 为在同学们眼中是多么的下流,我现在想起来也觉 得很不好.可我没有想到你没有把我当坏学生看, 没有看不起我.我也不想这样做,有时在电视上经 常看到那些亲热的镜头,觉得很好奇,还有我们家 旁边有个生,他经常故意去撞女同学,还跟我 说很刺激,很好玩.我听他这样说也很想试试,我 也觉得这样不好,可我就是很好奇,控制不住自 己.老师,我是个坏学生,我的行为太不丈明 了…… 看来他已认识到问题所在.于是我对他说: “老师不会片面地评价一个人的好坏,你并不是一 个坏学生,因为你身上还有许多优点,这也是大家 有目共睹的,只不过你在某些方面存在着不足,你 应该努力改正它.”“老师我一定会改好的.”小 风认真地说. 2.引导取代压制 (1)还原法,即还事物本来的面目,以自然的 方法让他了解性知识,让他认识到男女在性别上的 差异.我告诉他作为男同学,应该在力气,胆量, 慷慨等方面做好,争做男子汉,保护和帮助女生, 而不是去欺负女生.我还给他讲人与自然的故事, 给他看人体的塑料标本,满足他的好奇心,并告诉 他性是生物的一种本能,是生物长期进化过程中通 过自然选择而形成的.我向他推荐(《我们的身 体)),(《青春发育》,(《生命诞生)),(《第二特 征》等书刊,并指导他写好读后感,适时地满足和 宣泄他的好奇心. (2)疏导法,即以满足学生的好奇心和性本能 的方式达到调适身心的目的.当他的好奇心得到充 分宣泄后,我又鼓励他参加丰富多彩的活动.于是 我推荐他参加校田径队,参加多种体育比赛,促使 他的个性得到全面地,协调的发展.由于他的旺盛 体力得到了释放,性的敏感程度也明显地减弱了. III德育案例 (3)保健法,即将孩子置于成人的悉心关照下 使其健康成长.这就需要大人在孩子成长期间,随 时随地注意孩子与性相关的行为,并能给予健康的 指导.我找到小风的父母,委婉地反映了小风的情 况,在做好小风父母的思想工作之后,我请他的家 长配合做好以下几点:孩子在场时,避免做出容易 被模仿的亲密行为;对于孩子提出关于性的问题, 都应泰然处之,不要遮遮掩掩,要有选择地加以引 导;控制孩子看电视的时间,帮助孩子有选择地看 一 些健康的电视节目;留意他与哪些朋友交往,如 果发现有些朋友行为习惯不佳,家长就要做好引导 工作;积极引导孩子把主要精力放在学习上,把多 余的精力用于读好书以及参加学校组织的健康有益 的文体活动上;孩子放学回到家,家长不要把孩子 总关在一个小屋里做作业,要多与孩子交流思想, 交流感情,随时了解孩子的动向,及时发现问题, 并采取对策加以调整. 【成效和感想】 实践证明,当学生的好奇心得到充分的满足和 宣泄后,孩子就能在各种有益的文体活动中陶冶情 操,释放过剩的能量.目前,小风的脏话,粗话和 不当行为很少发生,学习成绩也有了较大的提高, 并在校运动会,镇运动会上获得了良好的成绩.同 学们都说小风现在像变了个人似的.看来他真的进 步了.他在日记中写道:”老师,我以前的行为都 是无知所引起的,现在我好惭愧,感谢您没有将我 当一个坏孩子看,我一定要利用一切机会,丰富知 识,多学本领,将来为祖国贡献力量.” 苏霍姆林斯基曾感叹说:”从我手里经过的学 生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是 无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩 子.”在教学中,我们对特殊学生往往”望而生 畏”,但实践告诉我们,他们恰恰是教师要研究, 要花精力去教育的学生.只要教师巧妙地运用教育 的智慧,用博大的爱心,欣赏的眼光,足够的耐心 给予他们心理上的支撑,精神上的鼓励,方法上的 指导,肯定会使他们终身受益. (请作者速与编辑部联系) 责任编辑王清平 2oo7年第4期-I.多Ij’盲41
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