心理学学派

心理学学派 学派: 1. 构造主义: 人物:冯特，铁钦纳 主张:研究人的直接经验——意识。经验分三元素:感觉(是知觉的元素)、意象(观念)、激情(情绪)。强调意识构成成分。 方法:内省法。 冯特贡献:a.他促成心理学为独立学科，科学心理学的奠基人。1879年在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。 b.实验心理学的建立者。首先主张用实验研究来探索心理学的规律。 c.培养了大批著名的心理学家(铁钦纳，卡特尔等)，并同他们使实验心理学研究深入，成为科学。 2. 机能主义: 人物:詹姆士，杜威，安吉尔 主张:研究意识。人的意识是一个川流不息的过程。意识的作用就是使有机体适应环境。强调意识作用与功能。 意义:推动了心理学面向实际生活的过程。 3. 行为主义: 人物:华生。 主张:反对研究意识，主张研究可以观察的行为。(抽象,可观) 方法:实验法。 意义:对心理学走上客观研究道路有积极作用，但过于极端，不研究内部结构和过程，否定意识重要性，限制心理学健康发展。 (后来新行为主义，斯金纳提出基于自我学习的程序学习。) 4(格式塔学派: 人物:魏特海默，考夫卡，苛勒 主张:反对把意识为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。整体不能还原为部分，部分相加不等于全体。整体先于部分，制约着部分的性质和意义。 方法:实验法。 意义:重视实验，知觉、学习、思维的研究资料至今仍是重要财富。心理现象的突破，如创造性心理。 5. 精神分析学派: 人物:Sigmund Freud 主张:人类的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识形势支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。重视异常行为分析，强调研究无意识现象。 方法:释梦，自由联想等，使精神宣泄，从而治疗疾病。(临床技术) 意义:意识深化到潜意识，重视动机研究。但是过分强调无意识作用，并且把它与意识作用对立起来，泛性欲主义。 (后弗洛伊德主义:安娜，埃里克森，克莱恩等应用于动机和人格的研究，更关心儿童和青少年人格健康发展，强调意识和自我重要性，青年期是libido活动的高潮时期。) 6.人本主义: 人物:马斯洛，罗杰斯 主张:人本善，不是受无意识欲望驱使并为实现而挣扎的野兽。有自由意志，自我实现的需要。人是单独存在的，应单个测量。反对只相信可观察的刺激与反应，认为思想，欲望和情 感等内部过程和经验才使人们不同。研究意识的动力，自我实现是内部动机。 意义:他对传统心理学的某些批判对我们有启发。然而错误理解了人的本质，把人看成是人性的人，而不是社会关系的总和。有个人主义和利己主义的缺点。没有明确的概念定义和研究方法。 7.认知心理学: 人物:皮亚杰，奈瑟 主张:(类似构造+行为，研究行为又有推测意识的过程。)信息加工观点:把人看成是一种信息加工者，一种具有丰富内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的积极有机体。环境固然重要，但不是说明行为的最突出因素，它通过支配外部行为的认知过程而加以编码储存和操作，进而影响人类行为。 方法:反应时，计算机模拟等。