库存商品的核算

库存商品的核算 编号:QD-0505-06 承德技师学院 承德工业学校 工学结合一体化课堂 系 部 经济服务系 教 师 徐铭阳 学习领域 库存商品的核算 学习情境 1、库存商品的认知。2、库存商品的实际业务核算。 完成该任务4课时 授课班级 1102会计电算化 所需的时限 一、本内容在专业课程体系和职业实践中的地位和作用 本学习情景设计的各项工作任务来源于现代加工生产业真实工作任务,有关业务流程及完成该项任务运用的各种手段与方法完全符合实际工作要求对，对于存货的认知对于后期的实际核算具有重要的积极意义，要求掌握库存商品在实际流转过程中与之相关的原始凭证、记账凭证与账簿。 本模拟企业期初资料见相关附件，同学们在熟悉企业会计工作环境，了解企业经济活动类型的基础上进行了岗位分工，明确实训管理、考核要求，为初始建账及整个综合实训工作的顺利进行作好准备。 二、学情分析(分析学生基础、学习的积极性和学习能力) - 1 - 编号:QD-0505-06 学习者为15~19岁的青年，大部分学生学习基础比较差，理解、分析、解决问题的能力较弱，甚至有一部分学生对学习已经产生了倦怠，学习积极性比较差，但同学们都比较西喜欢动手操作，因此本课题从同学们本身的条件及学习主观能动性出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。 三、目标分析 专业能力方面: 1、库存商品的进出库的相关手续以及导致的资金流动分析。 2、掌握存货的业务核算并进行实训 方法能力方面:1、能够进行案例分析 2、能够利用相关资料完成存货的核算 社会及个人能力方面: 1、养成踏实肯干的工作作风 2、培养学生吃苦耐劳的工作态度 3、独立思考完成任务的能力上再认识团队的力量 四、教学设计说明 - 2 - 编号:QD-0505-06 1、如何实现教学目标 在教学目标中涉及了专业能力目标、方法能力目标、社会及个人能力目标，随着社会经济的发展，除了专业目标之外，方法及社会和个人能力目标越来越重要，所以在教学目标的设计中要将三者有机结合起来，使学生形成综合的职业能力。 2、教学安排说明(总体教学安排思路) ( 1 )、“6S”学习 ( 2 )、理论知识链接引入 ( 3 )、资讯、识图 ( 4 )、案例分析 ( 5 )、撰写专业机行业认知 ( 6 )、评价反馈 3、教学重点、难点说明(如何突出重点、突破难点) 难点:存货的发出与入库A、库存商品的核算内容与账户设置以及计价方法 B、流通企业库存商品售价金额和算法的、毛利率法的核算 重点:A、库存商品入库单、出库单汇总表的编制～ B、入库商品与出库商品成本的计算以及成本计算单的编制 C、记账凭证的编制。 。 通过将理论知识引入到实践教学中去的方法，帮助同学们解决本节课的重难点。 - 3 - 编号:QD-0505-06 4、教学流程设计如下: 明确任务 制定 作出决策 实施计划 检查控制 评估反馈 (1)、明确任务:知识目标:掌握库存商品的实物流转环节与原始凭证种类、计价方法、核算规定、账户的设置与运用 技能目标:根据库存商品收发业务的原始凭证～掌握编制库存商品收发存业务记账凭证的方法 (2)、制定计划:1)、组长领取工作页 2)、在老师指导下组长组织组员针对本次任务制定小组， 合理安排时间。 (3)、实施计划:1)、阅读资讯部分相关知识链接 2)、查阅相关资料完成给出的问题 3)、完成案例分析 4)、进行库存商品核算(记账凭证的填写)，并写出报告。 (4)、巡回指导:老师针对同学们在分组学习过程中出现的问题进行巡回指导。 (5)、组长回报:1)、组长或成员完成案例分析 2)、组长针对本组同学的工作成果行业认知报告进行汇报。 (6)、评价反馈:1)、小组自评 2)、小组之间互评 3)、教师点评，对本次课内容进行总体分析，指出同学们存在的问 题，以便下次改正。 五、附件1:2课时课堂;附件2:工作页，附后。 - 4 -