教导处工作总结

教导处 一学期以来,在各级教育主管部门和学校的正确领导和关怀下,我们紧紧围绕学校中心工作,以提高教育教学质量为核心,以提升教师专业素质为关键,以课程改革为重心,以解决课堂教学问题为突破口,加大了教学过程的监控和管理力度,努力培养学生创新精神和实践能力,积极推动学校素质教育的可持续性发展,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来的工作总结如下。 一、加强教学管理,抓好教学工作 (一)落实常规要求,提高教学效率。 与上学期相比,本学期的教学任务更加繁重,时间也更紧迫。在上学期适应教学改革要求,全面落实素质教育要求的基础上,本学期我们突出抓了备课、上课环节,重点是突出效率,强调效果,向高效课堂要质量。①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提,也是打造高效课堂的必然要求。在备课中,我们要求教师改变传统的教育理念,依据课程,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率。本学期各科继续进行集体备课,并及时做好教后反思。本学期教导处对本校教师的备课检查了三次,着重对教师的设计和实用性进行检查,多数教师的备课体现了实用性和特色化,教案书写规范,教后反思详细,课堂教学环节设计完整。②抓上课,上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和教研组组织听课活动,促使教师的教学观念转变,抓好课堂效率的提高。另外本学期还重点抓了作业布置与批改这一环节,强调了作业的实效性和针对性,避免了乱布置作业和大量重复性作业的出现。 (二)、抓教学研究,促进课改不断深入。 本学期,我们结合区教研室进行新课程教学达标验收和创建省级教学示范学校活动,开展了以教研组为单位的听评课活动。结合外校经验,尝试进行课堂教学模式的探索,力求创造出符合学校实际,有我校特色的高效课堂教学模式,以进一步适应课改要求,推进课堂教学改革,让学生学得明白,学的轻松,学得扎实。 (三)、抓好学生的学习 1、本学期我们继续重点抓好学生的自主学习效率,坚持值班教师巡视制度,保证了良好的自习纪律,促进了学生良好习惯的养成。 2、本学期我们继续坚持抓好培优辅差工作,任课教师抓两头促中间,提高了各科成绩的合格率,保证了最好的学习效果。 二、加强业务指导,提高教师水平。 (一)、加强业务学习,提高理论水平。 在学期初我们就统一印制下发了本学期的业务学习和要求,采取集中学习和个人自学相结合的方式坚持业务学习,并与教师继续教育结合起来,提高了教师学习的自觉性。在进行广泛理论学习的基础上,老师们还努力尝试把所学到的理论知识应用到实际教学中,用先进的、科学的教育教学理论来指导自己的教学实践,也更好的领悟了新课改精神、新课程理念,转变了教师的教育教学思想,巩固强化了对已有理念的领悟。 (二)、增进交流,学习提高 1、本学期组织部分学科教师参加了区教育局组织的学科研讨活动和毕业班教学研讨活动,通过聆听专家报告和观摩研讨课,使任课教师对新课改有了更深的了解,对下一步的教学具有更好的指导意义。 2、尽最大努力争取机会外出听课学习,本学期组织了教师去济南、泰安、青岛等地听课学习,回校后认真撰写学习反思并汇报交流或出示汇报课,以点带面,共同进步。 (三)通过丰富的校本教研活动提高教师整体水平。 本学期开展了一些教学教研活动:新课程达标模拟听课活动;骨干教师出示示范课;校校行教师公开课;创建省级教学示范学校公开课等等。每次活动都有讨论,有记载,有评价,有总结。这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得,研有所乐。为促进青年教师更快更好的成长,本学期组织参加了区新课程教学达标,论文评选、电化教学能手评选、录像优质课评选等活动,有多名教师获奖,通过这些活动提高了青年教师的专业技能。 (四)通过教师成长档案教师的成长足迹,提高教师专业成长的自觉性。 在上学期初步建立教师成长档案的基础上,本学期重点进行了充实和完善。补充了新的内容,增加了记录项目,与教师继续教育进行了整合,将学生评价和家长评价计入教师成长档案,提高了教师专业成长的自觉性。 三、做好了其他一些工作。 1、抓好毕业班工作。组织了两次集中测试和三次成绩分析,召开了三次教师协调会,顺利组织完成了初四特长生考试、中考报名、中专报名、体育测试、文化课考试、信息技术考试、中专志愿填报等,协助高中学校完成了通知书发放和三限生志愿填报,保证了今年中考的优异成绩。 2、顺利完成了省级教学示范学校的创建,顺利通过了省级教育专项督导。面对重重困难,我们尽心竭力,精心准备,反反复复历经半年时间,其中档案几经变化,终于顺利完成了省级教学示范学校的创建,顺利通过了省级教育专项督导。 3、组织好了期中评价测试、期末评价测试和阅卷工作。 每次考试前我们都精心准备,从命题、监考到阅卷,每个环节都做到严丝合缝,保证不出任何纰漏。保证了学生成绩的真实有效。通过协调会、校会等形式加强对学生学习的管理,保证了学生成绩的大面积提高。 4、结合上级要求,重新整理组档,健全了省级学籍管理系统,规范了学籍管理 5、组织安排了学生综合素质评价的填写工作。首先对学籍系统进行了导出,对各班班主任进行了培训,提出了相关要求,目前已进入汇总上报阶段。 一、主要工作 1、继续促进教师教育观念转变 本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动,鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体,与现代化教育接轨 2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务 3、狠抓常规管理,提高教学效益 (1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。 (2)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。 (3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,以提高45分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。 (4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。 4、进一步优化课堂教学 (1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。 (2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台,人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外,通过一学期的努力,对其它的任课教师也进行了听课评课活动,均达到了预期目标。 5、提高了组织管理水平 本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下,综合评价成绩出色。 6、继续加强教研组建设。 各教研组认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。 7、继续规范教导处工作,加强自身建设。充分认识教导处的职责,提高工作的主动性与计划性,努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。 9、立足课堂教学实践,把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动,大力开展课堂教学研究,努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学,有效的作业设计”的高效课堂教学改革,关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。10、加强课改的过程管理。 有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动,学会反思,总结经验与教训,扬长避短,优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动,扎实开展,培养了一批学校的骨干教师,提高了学校的随堂课的教学质量,进而以点带面,全面提升我校的课堂教学水平。 11、积极注重教师业务水平的提高,上半年各组均派遣老师参加了教研会,学校组织理化教师到石化学习取经,安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告,破凉初中、剑桥英语学校来校研讨,这些活动,开拓了老师的视野,提高了老师的综合素质。 12、狠抓“培优补短”,面向全体学生。 我校学生来源广泛,学生间的个体差异更是十分明显,这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作,精心组织了32堂专题课,上专题课的语、数、英、理化、政史老师,精心备课,认真上课,上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。 陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中,也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。 13、加强课题研究的过程管理。 坚持开展以教研活动为形式,以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编,建立好教师的教科研档案,作为考核、评优的重要依据。 今年我校省级课题《初中思品课教学师生互动有效性的策略研究》和市级课题《班级管理中弱势学生心理健康实施的策略研究》和《数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究》已开题和实施,并已成功开展活动,分别进行了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。 二、工作中问题的反思 本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术,多关注学生,管理学生。 2、教师队伍建设难度增加提高青年教师的素质是我们努力的方向,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。 3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。 4、考试阅卷工作仍需进一步完善,本期期末考试中,初二数学学科仍有部分考场试卷混装,倒装,错装,监考员、考务员未按要求进行整理和检查,理科阅卷仍很粗糙,很少给步骤分,不利于学生学习和做题过程的培养,作文阅卷仍是浏览式,该肯定未肯定。 存在的问题及未来工作设想 一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。 1、尚有少数教师工作敷衍了事,作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责; 2、不备课上堂,课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性。 3教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。 二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况,首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有,从有到多,从多到好。 三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套,导致教师搭课现象太过严重,这不利于教师的专业发展,也不利于学校教育教学质量的提高,给管理带来了难度。我们认为,学校对教师的管理应立足于实际,着眼于未来,既考虑到教师所学的专业,也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位,并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。 四、校园文化建设尚未起步,特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围,提升办学底蕴,育人于潜移默化之中;发展特色教育也有利于提升学校的办学品味,符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验,我们将在认真学习外校经验的基础上,结合本校实际,从零开始,边做边学。 总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。