一声叹息 第一声叹息

一声叹息 第一声叹息 第九课 地球第一声叹息 (一)知识目标 知道地球“头发”被破坏的严重后果，掌握保护植被的方法。 (二)能力目标 了解周边环境，把保护环境作为我们的责任。 (三)情感、态度、价值观目标 培养“亲近自然、保护植被情感，主动保护环境、并以此为荣。 学生分析 (一)从认识和学习能力上看: 通过对上一课《生命之间》的学习，七学生对生命世界以及大自然的动植物存在的意义已有一定认识，能比较容易的明白地球植被被破坏的危害性，即能很容易明白“是什么”和“为什么”。但对于“怎么办”往往只停留在表面，空谈口号，缺乏行动;不善于观察、思考方式单一，不会多角度思考问题，不会对知识进行扩展和延伸。需要教师的点拨。 (二)从学法上看: 1 观察生活---自主探究——讨论总结——付诸实践 教材分析 (一)本节课的地位和作用: 本节课在七年级课本中起到承上启下的作用，是上一课《生命之间》的认识延伸到生态保护当中，也是后面“第二声叹息”、“第三声叹息”的开篇，更是为九年级学习“可持续发展”、“建设两型社会”、“发展低碳经济”埋下伏笔。是学生必须学好的一节课。 (二)本节课的主要内容是: 地球“第一声叹息”的内容、原因;地球“头发”掉了的危害、怎样保护植被;青少年的反思和行动。 (三)教学重、难点 教学重点:植物被破坏的原因及对自然，对人类的危害。 教学难点:保护植被的重要性，增强环保意识养成环保的习惯。 (四)教学方法 启发式、讨论式 (五)课时安排:1课时 教学流程 (一) 导入新课: 角色扮演——“地球就诊记”( 结合本地植被破坏情况进行 2 改编) 角色扮演要求: 1、人物:地球先生(1人)，医生(2人)， 护士小姐(1人)。 2、角色扮演要到位，抓住细节和特征，声音 要洪亮。 3、观察的小组要细看、倾听，做好点评和思考(以下问题 可由学生自己提出) (1)地球为什么发出第一声叹息,地球的“头发”有什么作 用, (2) 他的“头发”为什么脱落, 我们身边破坏地球“头发”的行为有哪些, (3)地球“头发”掉了，对人类有哪些影响, (二)新课教学 学生活动 教师活动 理念 活动:制作卡片和知识接力 (1)地球为什么发出第一声叹息,地球的“头发”有什么作 用, (2) 他的“头发”为什么脱落, 我们身边破坏地球“头发”的行为有哪些, (3)地球“头发”掉了，对人类有哪些影响, (4)用废旧纸张做成卡片。 3 (5)板书并小组点评: 1、3、5小组板书，其余小组知识接力(每组的c同学接 力)。 2、4、6小组点评板书 (进行补充，并讲解;声音洪亮，语言要简洁;9小 组可进行补充) 1、明确目标，分清任务。 2、为了让学生明白“环保需要行动”，教师指导学生用废旧 作业本做卡片。 3、指导制作卡片如: 卡片一:地球“头发”的作用 (1) (2) (3) 卡片二:地球“头发”脱落的原因 (1) (2) (3) 卡片三:地球“头发”脱落的危害 (1) (2) (3) 4 4、提供图片等素材并点拨学生 5、指导知识接力(注意关注待优生) 结合中学生的知识特征(已对地球植被和生态有一定知识基础)，放手让学生自己学，同时适时点播，教会学生用已有的知识学会用“是什么”、“为什么”分析身边的现象。 通过活动，学生也能感受到环保要从小事做起。 活动:发电子邮件(回邮件) 代表人类给地球回信(人类的回信重点在向地球阐述人类的感受和补救方法) 活动分工: (1)1、小组帮地球写邮件并发给人类 (2)2、3、4、5、6、7、8、9小组收到邮件后，代表地球回信:讲讲人类的感受和补救办法。(2、3组以国家的身份回信，4、5组以环保部门的身份回信，6、7组以群众的身份回信，8、9组以中学生的身份回信) (3)小组之间都可点评补充。 (4)做好笔记。 1、明确目标，分清任务，控制活动节奏。 2、投影图片等材料指导活动，适时点拨。 5 3、引导学生从身边的现象思考，多角度思考问题(如国家、环保部门、社会、群众、青少年)。 4、指导学生明白:地球是我们赖以生存的家园，保护植被是我们义不容辞的责任。 旨在让学生明白地球是我们赖以生存的家园，保护植被是我们义不容辞的责任。同时教会学生合作学习;明白学习的目的是实践;观察社会现象的落脚点是“怎么办”。 总结与反思 1、教师带头自我反省:对自然环境、对植被保护我做的如何,以后该怎么做, 2、学科组长总结本课知识，评出表现优秀的小组。 。 |、教师做好引导，控制好方向，让学生明白反省自己不可耻，而是敢承担的表现。 2、教师总结 让学生明白反省自己不可耻，而是敢承担的表现。 总结是为了鼓励和启发。 板书总结 退耕还林、还草，禁止 乱砍滥滥伐，保护地 6 开荒种地 球的植被等 第一 放火烧山 声叹息 意识到保护环境要 落实在行动中，要从 过度放牧 身边做起，从小事 做起，从我做起 乱砍滥伐 。 布置作业: 1、调查本地区植被破坏情况，以小组为单位向有关部门或广大群众写一份倡议书。 2、以小组为单位，制定一个保护植被的行动。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 7