3.在学校的最后 一天 第一课时

3.在学校的最后 一天 第一课时 龙门学区高效课堂导学案 课题 在学校的最后一天 年级学科 六年级语文 课型 导学 课时 第一课时 主备人 宋玉芳 学习 体会师生之间难舍难分的感人之情。抓住重点词句来体会文章的中心。 内容 1(掌握生字词。 学习 2(流利、有感情地朗读课文。 目标 3(体会师生之间难舍难分的感人之情。 1、体会师生之间难舍难分的感人之情。 重难点 2、抓住重点词句来体会文章的中心。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 1、 检查预习情况: ,1, 词语理解: 玳瑁:_______________________ 搬弄是非:_____________________ 热泪盈眶:______________________ 学案 1、检查预习情况。 ,2, 给多音字注音: 导学 系, ,领结 害臊, , 没, ,收 关系 , , 臊, ,气 没, ,有 自主 2、思考: 探究 2、安排自学任务。 ,1,课文主要写了一件什么事,本文的主人公是谁, ,2,找出所有的人名并画出来～多读几遍。 ,3,作者在文中写到了几个学生,他们分别是什么样的,这 样写有什么好处, ,4,本文可分为几部分,每一部分讲了什么, 1、 独立思考～组内交流。 同伴 2、 展示讨论结果。 互助 分组辅导～组织展示。 小组 合作 1、 这班学生给你留下了什么印象, 2、 课文分为三部分: 第一部分:抚今追昔～倍感欣慰。 第二部分:谆谆教诲～情深意切。 第三部分: 人去室空～此情依旧。 教师 点拨 适时点拨～概括段意。 释疑 解难 1、:《在学校的最后一天》中作者从教师的 角度回忆了自己教书生涯的最后一天——即将分别的 归纳 感人情景～描绘师生之间离别时的感人场面～表现了 总结 作者对即将分别的学生的依依不舍之情。 联系实际～学以致用。 反馈 2、练习:我们班的学生是一群怎样的孩子, 练习 抽出本班的两个男生～学生当堂完成100字走进 的人物外貌描写比赛～看谁写得快～描写得象。 鼓励学生运用所学～丰富生活 自己的语言～让描写更生拓展 动。 延伸 审阅签字 教学 反思 月 日