体育高考生管理.doc

体育高考生管理.doc 我校体育高考生管理的一点建议 体育考生的培养是学校的一项重要工作，是根据学生的特长、个性进行因材施教，争取多出人才、快出人才，但目前体育考生是分散在各班进行教学，这是不利于因材施教的，随着我校体育考生队伍的增大，考生的文化学习与体育训练的不协调性也日益突出。要协调好体育高考生的学习、训练与生活之间的矛盾，需要与时俱进的指导，对高考发展的新情况、新问题做出分析，探索一条体育高考生管理建设的道路。 其实对体育考生(运动员和普通体育生)的管理和其它班级的管理是一样的，不同的是体育考生纪律松散、学习成绩不理想而已(运动员)，只要有心是可以管理好的。把体育考生看成是一个班集体。首先要抓住一个目标:因为我们都有一个共同的目标，学生报考体育是想考上理想的大学，我们组织管理、教学、训练也是为了让他们考上大学。只要抓住这个共同的目标一切问题就可迎刃而解。第二是抓住体育生的心理特点:体育考生的心理特点是好动、贪玩、喜欢现自己;凡人都有一个共同的心理特点就是喜欢听别人赞扬自己，但体育考生经常受到的是批评，做对了是你应该的，做错了就要挨批评、挨骂;唯一有长处的是体育，但这点不会得到班主任和任课教师的赞扬。只要抓住这两点就可以找到管理方法。 1、体育考生的管理要科学严格又要关心爱护 科学严格的管理是训练的核心工作。企业要出成绩靠管理，同理 体育生要出成绩也要靠管理;体育班的管理是靠班主任、体育教师和全体任课老师来进行，要抓住这一核心进行管理工作，俗话说“严师出高徒”，必须严格要求他们，这也是对体育考生关心爱护的具体表现。通常体育考生的情商都要高于其他同龄学生,他们很清楚班主任任课教师和教练平时对他们的“态度”.所以要培育他们成才，严格的同时也要更好的关心和爱护体育考生。如何做好就要靠科学的管理方法。 2 制订科学的#管理# 俗话说“无规矩不成方圆”，体育考生的管理必须要有一个制度来他们的行为，这个制度就是管理制度，是体育考生必须遵守的行为规则，他们也必须按制度来进行训练、生活、学习、作息等，管理制度的制定须要以学校的规章制度为基础。制定制度后要组织体育考生学习、理解。 3 建立良好的管理模式 建立良好的管理模式才能管理好体育考生。管理工作复杂多样，如果样样都是由班主任亲自来做，根本上是忙不过来的，这样管理的效果就太不理想了。怎么样来解决这一问题呢?班主任要学会“抓网顶”，撒出去的网如果你抓住了网顶就可以控制好、可以收回来。我们可以将体育考生按年级分成若干小组，培养选拔个别技术优秀、有责任感的考生来做体育骨干，充当小组长，让小组长传达并落实教练员训练指导思想并处理训练生活中的一些琐事，让体育考生自己管理自己;在训练、学习中起到“传”“帮”“带”的作用，重大的事情 由教练和班主任自己决定。这样教练和班主任只要管理好了小组长就意味着抓住了网顶，就可收放自如，这就是一个很好的管理模式了，通过这种模式才会给学习、训练管理带来生机和发展。 4 实行目标管理 班主任和教练要根据具体的情况及体育考生本人的文化科、训练水平制定切实可行的目标。文化制定每个阶段的学习目标;训练根据体育考生入校后测试的原始成绩制定每个月的训练目标，学期目标,各个项目要达到什么样的水平;每个月进行一次跟踪测试，检查训练效果。这样体育考生在训练中既有压力又有动力，就会积极认真地按进行训练和学习并采取有效的手段和方法一步一步地完成目标。通过目标管理，提高体育考生的责任感、学习和训练热情，增强进取意识。现在我校综合基础部高二的训练和管理模式效果就非常理想. 5 抓好思想工作 思想工作是管理体育考生的有力措施，人人都知道“思想态度支配人的行动”;所以班主任和教练在管理过程中既要教人又要育人，培养体育考生良好的思想品质、体育作风，树立积极进取、顽强拼搏的体育精神。体育考生学习、训练的目的是什么?是要考上大学，这关系到考生的切身利益，只要使考生明确了训练目的，他们也会自觉地严格要求自己。克服种种困难，出色地完成学习、训练任务。思想工作不是板着面孔说教和讲大道理，是班主任和教练在与体育考生频繁接触时发现他们的思想问题，如自我约束不行、学习、训练不积极、队员之间不团结合作、思想品德差和自信心不足等问题，班主任和教 练要及时做好思想工作，批评教育，目的是要体育考生明白自己存在的缺点和错误及造成的影响。促进他们的思想和行为向积极方向转化和发展，班主任和教练在做思想工作时要以善良的用意、和蔼的态度、委婉的语言、妥善的方法进行批评教育，这样才会收取到良好的效果。 6 全面关心、尊重和爱护考生 全面关心和爱护考生是有效管理的基础，班主任和任课老师要树立为体育考生服务的思想、全面关心考生的成长，让他们感受到集体的温暖。法国作家封拉丹写过的一篇寓言:北风和南风比威力，看谁能把行人身上的衣服除掉。北风首先狂风凛例寒冷刺骨，结果行人将身上的衣服裹得更紧。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这则寓言形象地了一个道理:“温暖胜于严寒”。老师的关心和爱护就像是一股南风，吹进体育考生的心田，让他们感受到温暖，老师的这份感情投入就会收到很大的收获，赢得了学生的尊重;体育考生就会死心踏地跟老师学习、训练。现在我们的体育考生训练态度非常积极认真.如果把这种训练态度转化到文化学习上,相信他们的文化成绩会有进一步的提高. 体育考生要成才离不开老师的爱护和关心，老师要善于与考生沟通，在沟通中让学生感到老师的认可、鼓励、尊重和关心，人与人之间相处最重要是互相尊重，而嘲笑、挖苦或靠哄骗考生只能将考生推到对立面，而对立面就是严寒;表扬永远比批评能使学生更有动力学习和训练。体育考生们就是一个集体，体育考生在这个集体中长期只 有制度没有温暖，试问又怎会有热情参加训练呢?又如何谈得上培养他们成才呢? 7 协调好体育训练与文化的学习 体育高考是“两条腿走路的，缺一不可”，也就是说体育和文化科都要达线。才有被录取的资格，所以要求体育考生体育和文化科都要平衡发展，现在文化科的要求越来越高，要做到训练和文化课学习两不误，高考才有保障。体育考生的体育和文化都参差不齐，两科都平衡的较少，教练员要根据体育考生的具体情况进行安排，体育好的考生要减少训练时间加强文化科的学习;文化课好的考生安排多时间参加体育训练;在时间上得到了保证。这个时间是用来补习和训练的。 教练员、班主任、任课老师、体育考生这四者关系需要很好的协调好，需要大家互相配合积极参与才能做好的。教练在三者之间是起到纽带作用，因为体育考生是较服从教练的安排的。教练员必须与三者都做好沟通，了解考生的情况，辅导好考生，大家向一个共同的目标前进，才是行之有效的管理，要处理好这些关系是离不开强有力的协调工作。当然我们的教练,班主任,任课教师,体育考生都是很优秀的......