八年级议论文阅读训练教案

八年级议阅读训练 一、教学目标 1、掌握议论文阅读基本考点：论证方法及其作用；思路结构；论据及作用；能根据议论文文体的特点，读懂文章内容等。 2、在学习过程中让学生明白读书是心灵的历程，多读好书，愉悦心灵，提升修养，增强底蕴。 二、重点难点 教学重难点：思路结构、论据及作用的掌握和读懂议论文文章内容。 三、课前准备 A：教师精心挑选文章，并精心合理题目 B：收集部分学生自己出的试题，并制作ppt； C: 选做部分试题 四、教学过程 课题 议论文阅读训练 流程和环节 师生双边活动设计 教师 学生 点评 导入 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕 ——袁枚 诗句含义 引出《黄生借书说》 朗读 读书要求理解，切莫囫囵吞枣 回忆所学知识，在联系旧知的基础上展开教学 回顾课本上的知识点 《黄生借书说》 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略 》 、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。。 运用什么论证方法？ 这篇文章还用了哪些论证方法？ 关于事实论据：在《潍县署中寄舍 弟墨第一书》有哪些事实论据，分别有什么作用？ 举例论证 以“天子富贵人有书不读”等为例，有力论证了“书非借不能读也”观点 对比论证 论证方法及作用 试题回炉 一、《读书四境》 A、文章第②段至第⑤段，采用了______（A．总分B．并列C．层进D．对照）的思路结构 B、的思路结构？ C、请依据文中所述和你的积累，为第4段补充一个事实论据 D、清代著名画家、“扬州八怪”之一郑板桥，艺术上造诣高深，他的画、诗、书被人誉为“三绝”。郑板桥在读书方面也颇有见地，他说读书要注意选择，不能捡到篮里都是菜，抓到什么就读什么，随便瞎读一气。不加选择地读书，不仅浪费时间，浪费精力，于学业无补，而且还可能受一些坏书的腐蚀，于身心有害。 层进（思路） 总分 孔子读《周易》至韦编三绝； 苏东坡读《阿房宫赋》至四鼓， 洒然不倦…… 这一事例若作为本文论据可以放在哪一段中？说说理由 考试目标6 能分析文章的思路结构 议论文论据 精选跟进 归纳议论文考点 PPT出示学生根据“语段《读书人是幸福人》”自主命题的题目，学生自己交流解疑，教师适时介入引导。 《读书人是幸福人》 A、 读书能让人获得知识的增广。 B、读书能让人获得精神的感化和陶冶。 C、读书能让人拥有崇高追求和高尚情趣。（读书能使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋凡避俗。） 举例论证 以《论语》《史记》等为例，具体论述了“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶”的观点。 PPT展示 1、本文的中心论点是什么？ 2、本文从哪三个方面来论证本文的中心论点？ 3、第三段主要用了什么论证方法？其作用是？ 4、第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于论据，作用是什么？ …… 能根据议论文文体的特点，读懂文章内容 论证方法及作用 议论文论据及其作用 小结 今天我们学习了议论文，不仅要牢牢掌握议论文阅读的解题方法，更重要的是明白了读书人是幸福人，我们是幸福的，最是书香能致远，腹有诗书气自华。同学们，让我们一起读书吧！书是我们的挚友，是我们的良师，是我们心灵世界的一方乐土！ 读书之乐何处寻， 数点梅花天地心   家作布置 1、《读书人是幸福人》这个语段中说，“人们从《论语》中学得智慧的思考”，亲爱的同学们，我们在课内也学过《论语四则》，请任意引用其中一则，结合自己的实际学习，谈谈你的思考和体会。 2、一个议论文语段，在老师已命部分试题的基础上再自拟三个有一定质量的题目并自行解答。（命题以考试目标为） 结合学生实际，把读书和学习联系起来，让学生明白多读一本书，便多一分智慧的光亮。 （得法于课内，得益于课外）