小学数学绘本故事ppt

小学数学绘本故事ppt 篇一:一年级数学绘本 篇二:绘本故事 绘本故事《花婆婆》 阅读目标: 1、让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。 2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。 阅读准备:绘本图画、音乐等。 阅读过程: (一) 激趣生疑，质疑入文。 1、同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫—— (出示书的封面)学生一起齐读书名。 介绍作者:这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉?库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。 讲述人物:看，这就是花婆婆。(手指图书封面上的人)她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外 1 披草绿色的斗篷。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。 2、师:看到这里，有同学不禁要问了，大家为什么会叫她花婆婆呢,(生猜测，发言)师小结:同学们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些花得来。(将书翻至扉页)这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。 3、师过渡:花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢,这要从花婆婆小时候说起。读文欣赏，情趣共生。此环节一直使用多媒体，出示书本图文。 (1)艾莉丝小时候的故事。 读文，学生聆听。读到艾莉丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀～于是，每次听完故事总会说一番相同的话～(师生分角色对读) 爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗,(生猜) 师:原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。 过渡:但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。 2 渐渐地，艾莉丝长大了～ (2)艾莉丝长大后做的两件事。 继续读这个故事。开始卢菲丝图书馆工作，后来她辞去工作去实现她答应爷爷的三件事。于是去了热带小岛去旅行。 再继续读下去，读卢菲丝去热带小岛旅游的经历。 读花婆婆在海边定居。 问生:住在海 边的她常常望着大海，不停想着如何做一件让世界变得更美丽的事。 你们有什么好主意帮帮她吗,(生回答) 师:同学们的想法真棒，如果我是花婆婆，一定会按你说的做了。可是，她并没有像我们想象的那样。(出示艾莉丝卧病在床的图片，不出示文字)看着画面，能想象一下当时的情景吗, 师小结:同学们果真像你们想象的那样。第二年春天，她背部的伤又发作了。大部分时间，她都躺在床上。她的心情会好吗, 但是，你们看，她正在微笑呢～你知道她为什么微笑吗,(如果生答不出，师追问:她看到了什么,) 生:因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。 师:这些花哪儿来的,(翻书回前一页，指导学生再读其中一段话:新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。) 3 原来，她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了。她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻摇曳着。这些花给病中的卢菲丝带来了快乐，正如去年她撒下花种子时一样快乐。 (3)艾莉丝做的第三件事 师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。”问生:想不想知道她的身体会好起来了没有,她有没有做第三件事呢,(生:想)那还等什么，我们接着往下读吧～ 读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问:她看到了什么,(生集体交流) 她突然有了个很棒的点子，什么点子呢,继续读故事。 读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。”还记得她做得是哪三件事吗,(生说)师问:三件事都做完了，你最喜欢艾莉丝做的是哪一件事,说说理由。 (二)主交流，个性融合。 1、班级交流:学生各抒己见，体现每个人的个性理解，在交流中融合，教师点拨，引导学生感受到第三件事最有意义，而其他两件事不可缺少，三件事都是快乐生活的一部分。 2、你喜欢花婆婆吗,喜欢她哪一点, 班级交流:学生自由发言，谈论艾莉丝言出必行，艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力，艾莉丝的善良美丽……言之有理，皆应肯定。引导学生感受人物的魅力，体会人物的美 4 好心灵。 (三)师生共享，美丽延续。 继续读故事书至“听故事的一个孩子回答的话”。 师:这些话似曾相识啊～(生:前面小艾莉丝回答爷爷的话) 师小结:一样朴素的语言，如此美丽的文字。 翻至最后一页:故事结束了，美丽却在延续。 师问:假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽, 班级交流:学生思考后小组交流，在交流时鼓励多元答案，如果可以当场做一做也行。师相机强调这句话:“做一件让世界变得更美丽的事”，鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。 (四)课后拓展，写绘作业: 1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。 2、这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你在绘本上画下来。 3、写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。 绘本《我爸爸》 教学目标:1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言达能力。 5 2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法:想象表达法;图画观察法 教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书 教学过程: 一、谈话导入 引入课题 1、(师):同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗,(生:三八妇女节) 2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。 3、(师)但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。 4、板书:我爸爸(看老师写，读“我” 再看，读“爸爸” 5、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读) 6、引入绘本作者:师:今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼?布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安东尼?布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。(学 6 生齐读作者，了解作者) 他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗,(拿出绘本) 7、(师):那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好,(我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了…… 8、(师):准备了，开始，请看(打开ppt)，这就是我爸爸 二、亲近文体 观察想象 1、图一:(师):哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样,(我请同学来聊一聊) 生1:胖胖的(对了，吃啥啥香) 生2:手上拿着茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睁着眼睛看我们 生3:手上拿着茶(师:你说他在哪里,家里)看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样(生:很随便)师:那你们觉得爸爸长得漂亮吗, 生:不漂亮。 师:不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt) 师:刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，(引导齐读:“这是我爸爸，他真的很酷～) 7 师:想看看我们爸爸怎么酷吗,(生):想 师:这回我们可要一页一页的看了。 图二:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他” 1、(师):准备了……(ppt出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”) 哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕) 是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大～ 2、还有呢，(师出示图片三)瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢,(生:下面)爸爸飞过月亮了没有,(生:飞过了)师:是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……(请一生回答:高低) 3、恩，还有呢，师出示图片四:他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样,(生:我觉得爸爸真厉害;真勇敢)师:是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大,(生:大) 4、师:还有呢……(ppt出示图五:请一生读出来:“他敢和巨人摔跤”)哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。这个巨人…… 生1:这个巨人真白真胖，(我们换个词语说说:白白胖胖) 8 师:巨人光长的白白胖胖，还要……(教师作出动作——力大无穷)这个词语说的好，我们一起来说一遍:力大无穷。 师:是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤 5、看，(ppt出示图六:参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有同学能不能猜猜他是谁,有谁知道吗,(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯?比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦,) 生:云 师:是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。 篇三:小班数学绘本 小班数学绘本《一颗纽扣》 【活动目标】 1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小，洞眼的数量)，并能用语言大胆讲述这些不同特征。 2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。 【活动准备】 经验准备:幼儿已熟悉圆形、三角形。 物质准备:故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。 9 【活动过程】 一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。。 师:小朋友，这是什么呀,(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢,纽扣上面有什么呀,(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀,听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧～ 二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。 1、观看PPT1 师:小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀,丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。 2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。 师:小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。(音频)小兔，小兔～纽扣是你的吗, 师:小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说(音频)不是不是，我的纽扣是红色的。 师小结:原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣～ 3、观看PPT3，区分纽扣的形状。 10 师:小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。(音频)小狗小狗，纽扣是你的吗, 师:小狗看了看说(音频)不是不是，我的纽扣是三角形的。 师小结:纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。 4、观看PPT4，区分纽扣的大小。 师:小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢,(蟋蟀，大象) 师:小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，(音频)蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗,大象大象，纽扣是你的吗, 师:是蟋蟀和大象的纽扣吗,为什么, 幼:蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。 师:他们会怎么说呢,(音频)不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。 师小结:你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。 11 5、观看PPT5。区分洞眼的数量。 师:小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。(音频)小刺猬，小 刺猬，纽扣是你的吗, 师:是不是小刺猬的纽扣,为什么,(洞眼数量不一样)(音频)不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢～ 师:虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。 6、观看PPT6 (1)引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。 师:问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来, 幼:因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 师:这会不会是妈妈丢的纽扣呢,为什么是妈妈的纽扣,(因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。) 12 师:纽扣的主人是谁呀,(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试～(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶～ 师小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说:谢谢你帮妈妈找到了纽扣。 (2)感受助人为乐的情感。 师:小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样, 幼:开心、高兴。 师小结:小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊～ 三、操作找纽扣:按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。 1、师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢～请我们小朋友一起来帮忙。(听小动物音频，幼儿集体连线匹配) 2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗, 师:一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。 3、幼儿操作 四、评价 13 师:我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。 师:小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。(幼儿教育) 14