第二次握手

“第二次握手” ——用心培育孩子的责任感探索 徐泾中学 蔡红华 个案:李某某，男，14岁，从小在家庭宠爱中长大，脾气急躁、任性，缺乏组织纪律观念，时常与老师、同学发生争执，属于较难管理的学生。 记得开学初，德育教导与我商量，说把一个较难管理的学生安置在我班。我欣然同意，随即询问:“该学生有何特长,”当时，张教导告诉我:人长得蛮帅的，该生体育方面蛮好的。 8月30日，该生没有来报到。9月1日，该生在父亲陪同下，带着满脸的不屑来到我面前，我热情接待，并迅速让他办好报到交费手续，领到教室把他介绍给全体同学，安排好座位即刻进入学习状态。 前苏联教育家霍姆林斯基曾说:“教育的技巧和艺术在于——教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的在智力发展上最感困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高度„„，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。” 从同意接受这个孩子入班的那一刻开始，我始终在寻思:对这个孩子，该用什么方法去教育和挽救,我做出了大胆的设想:第一，让孩子信任我，亲近我，愿意和我说话;第二，委以重任，寄予厚望;第三，任何时候，决不放弃;第四，原则问题不让步，持之以恒。 开学至今，第一步和第二步已经做到，我和这个孩子之间经历了两次“握手”。 第一次握手:扣开心门，成为好友 9月1日中午，我把这个孩子找到办公室，请他坐下。告诉他:老师只是想和他随便聊聊。他有些不自在的坐了下来，我亲切地对他说:“和老师说说你的特长，好吗,”，不料，该孩子当即回答“我没特长”，我赶紧转变话题:“那你说说你喜欢做什么事,”他有些迟疑地说“打篮球”。我当即加以肯定，会打篮球不错啊，有空教教老师，可以吗,他腼腆地说，水平不行。我说“我知道你谦虚，其实你身上有许多优点没有被大家发现，例如你对老师很有礼貌，见到老师总是一声‘老师好’，你在体育方面有特长，去年的运动会上现出色，为班级争得荣誉;还有你做事很爽快，只是贪玩而已。”说着说着，孩子的头在慢慢低下，我询问:“愿意为老师和班级做些事吗,”他点点头表示愿意。“那好，老师请你协助管理班级，担任班级志愿者协管队的队长，好吗,”他说“好的”，“那就和老师握握手吧。”他有些羞涩地伸出手与我相握。 在以后的一段日子里，他带领志愿者小组承担班级和办公室的运水任务，班级杂物的搬运和公物的管理，有些地方尽管做得不够到位，但经老师指点后有所改进。在遵守校纪和班规方面还有些欠缺，还需要教师继续努力。 1 第二次握手:信守承诺，寄于厚望 事情发生在9月21日中午。午自修时分，当我巡视到初一(2)班时，发现陶某某同学在教室里伤心地哭泣，经询问得知他是受到了李某某同学的欺负。当即把李某某同学找来询问，该同学承认是他揍的，理由是李某某听说陶某某要找人教训他，而陶某某坚持说没有这回事。陶某某道出了开学初刚进入这个班级常受到班中个子高大的陈某某同学的欺负，心里很不服气，于是想找人警告陈某某不要再欺负他，意思只是吓唬吓唬陈某某。而陈某某却把这事告诉了李某某说“有人要找我们麻烦”，李某某一触即发，立即就去教训陶某某，并声称先下手为强，免得被人欺负。 事情经过弄清楚以后，向李某某他的行为过火之处:第一，你不该听信没有根据的传言，第二，你更不能不分青红皂白打人。李某某承认是自己错了，当我提出要求他向陶某某赔礼道歉时，他趾高气扬地说“我不干，我做不到，除非他现在还我一拳，我不动手。”我接着对他说:“有句俗话——便后擦屁股，你惹的事自己要去承担责任。”不料，李某某理直气壮地说:“我从来不擦屁股的”。我说“那是你的过去，从现在开始，你要懂得承担责任，一人做事一人当么，你这种做人的豪气到哪里去了,～”在我追问下，他有些纳闷，但还是不愿意道歉。我继续鼓励他“真正的男子汉能屈能伸，知道历史上三国时代的韩信将军吗，他为了不误正事，忍辱从别人的胯下钻过去，但人们非常敬佩他是一个响当当的男子汉。男子汗敢作敢当，你既然做错了，道歉是应该的，如果不敢承担责任只能是懦夫。”这时，他还有些妞妞捏捏，我再次鼓动他道歉的信心:来，把手放下，面对陶某某，鞠个躬，说“对不起”。他终于低下高昂的头，向陶某某道歉。随后，我请李某某坐下继续交谈，进一步肯定他身上出现的可喜的变化，并鼓励他，从现在开始，要做一个敢于承担责任的人，来，和老师握个手吧。李某某非常乐意的伸手相握，在这同时，告诉他:今天是你和老师的第二次握手，这次握手的寓意是——信守承诺，做一个有责任心的人，好吗,李某某愉快的答应，回到教室上课。 开学至今，这个孩子总体上处于稳定状态，每天都能穿好校服，戴好红领巾，准时到校上课，对老师也较有礼貌。但孩子身上冒出的种种小问题始终没有停止过，如作业不按时完成，尤其是英语单词背不出，上课思想不够集中，课间吃口香糖等等，每一个问题的出现都要即时发现，即时提醒，而且还是不厌其烦地反复去抓。这样尽管很累，但为了转变和教育每一个学生，我觉得教师应该尽到自己最大的努力。 通过这个学生的事例，我感悟到:孩子正处在成长过程中，生理和心理也处在不断的变化中，面对纷繁复杂的世界，孩子身上还会出现许多意想不到的问题，一个孩子一种经历，每个孩子都需要我们班主任制定适合这个孩子发展的计划，这样才能让孩子真正健康成长，成为对社会有用的人才。 2