《国旗国旗多美丽》

《国旗国旗多美丽》 教材分析: 《国旗多美丽》是义务教育课程、实验教科书《艺术》第二册第四单元的学习内容。它是一首富有弹 性地、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。 教学目标: 1、指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲《国旗多美丽》; 2、培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。 教学重、难点: 重点:用富有弹性的、活泼欢快的声音来演唱歌曲。 难点:歌曲中附点音符的掌握。 教法、学法: 教法:我采用谜语导入法、模唱法等引导学生学习。 学法:采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。 教学过程: 一、组织教学: 1、排好队听音乐《小雨沙沙》律动进教室!(提醒学生课本放在凳子上) 2、师生问好! 二、谜语导入，揭示课题(用时大约3分钟) 师:“小朋友，你们喜欢猜谜吗?” 生:喜欢。 师:“今天，老师给大家猜个谜语:”“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!” 生:五星红旗。 师:“小朋友们可真聪明!” 教师揭示谜底五星红旗。 师:“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” 教师课件、板书出示课题《国旗多美丽》。 师:“跟着老师读一读，《国旗多美丽》”。 师带领学生齐读课题。 师:“这首歌是由常瑞作词、谢白倩作曲，D大调，它是几拍子的,” 生:“2/4拍”。 三、学唱歌曲，抒发学生真挚情感(用时大约20分钟) 1、初步聆听，让学生说出歌曲所唱内容。 师:“我们一起来听一听，歌曲里唱的是什么?” 师课件播放flash歌曲《国旗多美丽》。 生自由回答 2、老师范唱，请学生说出歌曲的速度、情绪。 师:“听得真仔细，现在请小朋友听老师把这首歌唱一唱，听完后说说歌曲的速度是什么?情绪怎样?” 教师课件出示问题并弹琴范唱歌曲。 师:“歌曲听完了，歌曲的速度是快一点的呢还是比较慢的?” 生选择回答。 师:“情绪是轻快活泼的还是抒情优美的?”。 生选择回答。 3、(做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。 师:“小朋友们回答的真好!接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵?我在琴上弹一乐句，小朋友用la唱出”。 比如: 师先弹后用1a唱，学生模唱。 师再次弹琴后用1a唱，学生模唱。 师:“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱?” 学生唱，老师弹琴。 师:“唱的真棒!还有哪位小朋友想来唱唱?” 学生唱，老师弹琴。 师:“唱的多好呀!我们再来一条。” 师先弹后用1a唱，学生模唱。 师再次弹琴后用la唱，学生模唱。 师:“唱得真好，谁愿意起来唱唱?” 学生唱，老师弹琴。 师:“音准真好!还有哪位小朋友想来唱唱?” 学生唱，老师弹琴。 师:“唱的真不错，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好?” 师弹琴后用la唱，学生模唱。 (1)唱完立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 (2)没记住，再弹一次。请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 师:“小朋友的记忆力真强!耳朵真灵!刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。” 师手指歌谱带领学生清唱: “1、3、5……，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。 师范唱学生模唱。 4、再次聆听，找出已教乐句。 师:“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在哪里?看看哪个小朋友眼睛最尖?” 师课件播放歌曲《国旗多美丽》，学生聆听。 生:“最后一句”。 师:“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀?” 师边问边贴出歌词。 (板书:向着国旗敬礼，敬个礼。) 生回答。 师:“我们一起来唱一唱。” 师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。 唱两遍，学生跟唱。 请一个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。 5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。 师:“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并找出不会唱的乐句?” 生说出难唱乐句。 师:“小朋友找的都是难点，现在就让老师来教你们，我唱一句，你们唱一句。” 师开始完整地边弹琴边教唱2段歌词，边唱边发现问题及时解决。 师:“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍”。 师弹琴，学生跟唱，等学生唱完后指出问题，老师纠正。 师:“唱的真好!不过在连音记号的地方唱得连贯、圆润。” 教师示范唱“多美丽、朝霞里”，边做动作。 教师示范完立刻让学生模仿。 师:“这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么?” 生:“强、弱”(拍手、拍腿表示) 师:“我们在唱歌的时候要把强弱做出来。” 老师示范强弱，夸张一点。 教师示范完立刻让学生模唱。 6、完整演唱歌曲。 师:“刚开始我们说这首歌的情绪是富有弹性、活泼欢快的，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲”。 四、载歌载舞，形成学生情感高潮(用时大约15分钟) 1、师生接唱。 师:“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱”。 师:“那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“多美丽”，老师唱“天天升在”你们唱……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，唱一唱。” 教师弹琴，师生接唱。 2、领唱齐唱。 师:“小朋友和老师配合得真好!接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友跟老师一起拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试?” 教师弹琴，学生领唱齐唱 师:“唱得真棒!奖励小红旗!” 3、加打击乐碰铃伴奏。 师:“接下来老师有个好主意，我们在每一小节的强拍上用打击乐器碰铃来给歌曲伴奏。” 师边说边拿出碰铃。 师:“小朋友把碰铃拿出来跟老师试一试，1、2我们来练习一下，说1的时候打，2的时候不打。” 学生拿出碰铃跟老师练习。 速度变化，越来越快。 教师示范一遍，学生听。 师:“我们一起来给歌曲伴奏，注意前奏的时候老师打你们不要打，老师唱一句试试?” 师提醒学生在前奏不要敲节奏。 师课件播放有节奏强拍的歌曲《国旗多美丽》，师带领全体小朋友用碰铃给歌曲伴奏。 师:“小朋友们节奏感真好!不过，这首歌的情绪是活泼欢快的，在敲奏的时候要注意把我们欢乐的情绪表达出来，带着这样的情绪再来一遍。” 师课件播放有节奏强拍的歌曲《国旗多美丽》，学生用碰铃给歌曲伴奏。 师:“敲得真棒!快把碰铃放好!看看哪位小朋友速度最快!” 生做好。 4、手拿国旗进行表演。 师课件出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。 师:“五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门、飘扬在奥运会的领奖台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。” 图片边放师边说。 师:“五星红旗飘扬在中国大地上，飘扬在我们的校园，飘扬在我们的手中”。 师边说边拿出小红旗，带着学生按强弱挥动小红旗。 师:“请小朋友用右手拿着小红旗，跟老师来:左、右”。 师带领学生挥动小红旗。 师:“跟老师一起唱《国旗多美丽》”。 师课件flash播放《国旗多美丽》，师生手持小红旗同唱歌曲。 师:“我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗，请小朋友挑选自己喜欢的道具小红旗或碰铃来边表演边唱歌曲，在表演的时候要注意我们的动作好看吗?我们微笑了吗?我们的身体晃起来了吗?”。 师课件播放《国旗多美丽》，师生手持红旗共唱《国旗多美丽》，再掀情感高潮。 师:“演的真好!刚才老师给你们看的图片里有好多人都带着小红旗去为奥运会加油了，2008年的北京奥运会也将到来了，老师也为你们准备了小红旗，让我们装扮起来吧!把它撕下来贴在你想贴的地方，去为奥运会加油吧!。” 学生拿出事先准备好的小红旗贴在脸上、身上、衣服上等。 师:“准备好了吗?” 生:“准备好了”。 师:“哎呀，真神气!” 五、课堂小结与延伸(用时大约3分钟) 本节课的学习内容。 师:“今天我们学习了歌曲……” 教师手指课题学生说出《国旗多美丽》。 师:“我们感受了生长在五星红旗下的光荣与自豪，课后请爸爸妈妈一起收集有关歌颂奥运、歌颂国旗的歌曲下一节课交流，快跟老师准备出发吧!奥运赛场等着我们去助威呐喊呢～” 师课件播放音乐《红旗飘飘》，学生带着自豪饱满的情绪走出音乐教室。