太阳公公和月亮婆婆

太阳公公和月亮婆婆 教学: 1、新学期要求。 2、综合训练:发声练习。 3、歌曲:《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学目标: 巩固一个升号的调的识谱;指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 教学重点:歌曲:《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学难点:歌曲:《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、新学期序言 ,、教师介绍自己。提出新学期要求。 ,、请同学讲讲新学期有什么想法,对上好音乐课有什么好的意见。 ,、复习练唱上学期所学习的乐曲。 二、发声练习曲(综合训练一) 1、提问:G调的do在什么位置。 两人一组识谱，教师带领学生唱谱。 2、跟琴有感情的唱一唱。 注意:要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和 明暗变化的景象。 切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。 三、学唱歌曲: 1、导入:刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思, (太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景) 同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们 轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢,不信，你们来听。 2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么, 这首歌曲有什么特点,你听了以后有什么感受, 3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。 跟琴视唱曲谱。 4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。 两段歌词分别讲了什么, 在教师指导下练唱。 板设计:综合训练(一) (谱例略) 课后小记:巩固一个升号的调的识谱;指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 太阳公公和月亮婆婆 总课时数:第2节 教学内容: 1、歌曲处理。 2、欣赏:光明行(二胡独奏曲) 民族乐器介绍(一)拉弦乐器 教学目标: 1、巩固一个升号的调的识谱;指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器(二胡、高胡、中胡、低胡、板胡)的形状、音色和演奏方法。 3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。 教学重点:欣赏:光明行(二胡独奏曲) 民族乐器介绍(一)拉弦乐器 教学难点:感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、歌曲处理: 1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。 2、讨论:怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识，应该注意哪几点, (速度:中速 力度:根据形象变化) 在教师的指导下练唱 3、重点指导: 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论:怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 (男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆) 在教师的指导下练唱。 4、有感情地演唱整首歌曲。 请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。 三、欣赏 1、导入:四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种, 很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。 2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器: 二胡(胡琴、南胡),音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的 抒情乐段。 高胡(粤胡) ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力 强。 中胡(中音二胡) ,音色丰满、宽厚。 低胡(低音二胡) ,定弦比中胡低四度或五度。 板胡(秦胡、大弦),发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。 3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿 势，看谁听的准。 4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 (对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。) 教师介绍: 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。 5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一 听哪几段类似。 完成听听想想。 6、完整复听全曲。 请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。 板书设计: 中国民族乐器介绍:拉弦乐器 二胡(胡琴、南胡),音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡(粤胡) ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡(中音二胡) ,音色丰满、宽厚。 低胡(低音二胡) ,定弦比中胡低四度或五度。 板胡(秦胡、大弦),发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。 课后小记: 西风的话 第1节 教学内容: 1、读谱知识:变音记号,降记号 一个降号的调 2、综合训练:移调练习 轮唱练习 3、歌曲:《西风的话》识谱 教学目标: 1、认识降记号。 2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 教学重点:学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 教学难点:学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:综合训练(二) 分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。 注意:唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。 节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。 二、读谱知识。 1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上出现了什么记 号，并画出来。 这个记号就是我们今天要学习的变音记号,降记号。 请同学们说说以前学过哪些变音记号,(还原记号、升记号) 2、教师根据图式讲解: (1)、讲解降记号: 降记号:表示将本位音降低半音。 (2)、讲解一个降号的调: 教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。 教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名, (do、re、mi…….) 请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。 用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。 刚才我们唱的do是F调的，F调的do在第二线。 请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位 置变化,画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的 呢,(F调的do在第一间，发生变化的是fa，书上用一个降记号表 示) 请同学们看书自己再念念。 教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。 3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。 教师带领学生订正。 并唱一唱。 三、歌曲:《西风的话》识谱。 1、导入: 同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话 就必须大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。 播放伴奏录音。 2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的,好，那我们就用我 们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好, 两人一组识谱。 教师带领同学订正。 3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。 4、在教师指导下练唱。 四、教师小结: 同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我 们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了, 板书设计:读谱知识:(挂图) 无板书 课后小记: 西风的话 总课时数:第2节 教学内容: 1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。 2、欣赏:抗敌歌(合唱) 介绍音乐家黄自 教学目标: 1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。 2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。 教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学手段:录音机、磁带。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、检查复习: =F调的do在五线谱的什么位置, 1、请同学回答，do 此调哪个音发生了变化,位置在哪, 2、集体视唱《西风的话》的曲谱。 三、歌曲学唱、处理: 1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这 节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。 2、听录音范唱。(是谁呀,他的话讲了什么,从他的话你知道了是那 么,) 请同学说说这首歌曲有什么特点,听了以后有什么感受, 3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。 4、秋天的到来你有什么感受,你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的 秋意呢,(练唱) 注意:要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音 饱满，吐字清晰。 在教师指导下练唱。 四、欣赏:抗敌歌 1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐 家黄自。 教师介绍黄自:(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。 教师介绍《抗敌歌》创作背景: 2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受, 你认为这首歌曲的情绪是怎样的, 3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。 4、复听全曲。在歌曲中下课。 板书设计: 西风的话 旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大 课后小记: 课:愉快的梦 总课时数:第1课时 教学内容: 1、综合训练:发声练习 2、欣赏:铃兰 乘着歌声的翅膀 教学目的: 通过欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。 教学重点:欣赏:铃兰 乘着歌声的翅膀 教学难点:感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。 2、在教师指导下演唱。 注意:“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。力 度减弱表示鸽子的飞远。 二、欣赏: (一)、铃兰 1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在 这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。 欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点,听了以后有 什么感受, 教师介绍: 《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想(想象铃兰花象铃铛 叮当作响，象繁星闪闪发光)和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔 的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。 2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。 复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。 3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。 4、最后复听全曲。完成听听想想。 (二)乘着歌声的翅膀 1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。 教师介绍: 《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅 的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。 2、初听乐曲， 请同学说说这首乐曲有什么特点,听了以后有什么感受, 3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏, 展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到 了那里, 三、听音乐下课。 板书设计:(综合训练一歌谱 谱例略) 课后小记: 课题:愉快的梦 总课时数:第2节 教学内容:歌曲《愉快的梦》学唱;歌曲处理 教学目的: 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。 3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。 教学重点:学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。 教学难点:创编歌词 教学手段:多媒体 教学过程: 发声练习:同前节 一、 创设情境。 放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师(做6/8拍肢体 动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫)。 二、 导入(放背景音乐《愉快的梦》) 师:同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去, 生:想。 师:好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去， 跟老师一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，(一位女 生穿着和服走到讲台前)到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍 一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常 棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧～ (CAI出示大屏幕)惠子:おはようござぃます(早上好) 师:(CAI出示大屏幕) 惠子:(边指大屏幕边介绍)这是富士山，是我们日本的象征，由于 富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国 花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服， 和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧， 我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带 你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你 们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准 备几个节目。 师:あリがどぅござぃます(谢谢你)刚才惠子告诉我，他们今晚 要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它 是几拍子音乐, 生:(听了一会儿举手回答)6拍子音乐。 师:对，是6/8拍音乐(师同时作6/8拍的肢体动作)。强弱规律是 怎样的, 弱 次强 弱 弱。 生:强 弱 师:听了这首乐曲，你有什么感受, 生:(找几名同学谈感受) 三、审美实践 师:这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》(出示大歌片)，下面就请老师 范唱歌曲吧～(师演唱歌曲，同时播放CAI动画) 师:下面老师唱一句，你们学一句。(教唱两遍) 师:下面我们齐唱一遍歌曲。(师电子琴伴奏) 师:同学们，你们哪一句不会唱,(学生说)谁能帮助他,(学生指 出难点，学生解决) 师:下面我们齐唱一遍歌曲。(师电子琴伴奏) 师:下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。 师:我们邀请惠子同学演唱一遍吧～ (录音)惠子:声情并茂地演唱。(同学们听了热烈地鼓掌) 师:下面谁能再演唱一遍, 师:下面我们视唱一遍曲谱。 四、审美提高 师:同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有 梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧～下面我们先在小 组内先说一说、唱一唱。(CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创 设情境) 生:(小组内讨论创编歌词) 师:哪一组代表先来唱, 生:(五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌) 师:同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早 日实现梦想而努力吧～同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是 我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲 呢,想表演的同学可直接到前面来表演。 生:(同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈， 使教学进入高潮) 师:同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我 们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧～ 板书设计:多媒体 课后小记: 课题:看龙船 总课时数:第1课时 教学内容:1、读谱知识:切分音 2、学唱歌曲曲谱:看龙船 教学目的:1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙 舟场面和兴奋、激动的情绪。 2、认识切分音，并在唱歌中正确应用。 教学重点:学唱歌曲 教学难点:认识切分音，并在唱歌中正确应用。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、读谱知识:切分音。 1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。 2、出示切分音图式。 教师讲解:请同学将书上的几种节奏拍手读出来。(得出切分节奏 的时值)。 3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。 4、将书上的两条旋律唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍 子。 5、将《看龙船》一课中的切分音找出来，并跟老师的琴声唱一唱。 三、学唱歌曲《看龙船》 1、导入:(屈原的故事。) 2、听录音范唱，请同学说说听了以后有什么感受,这首歌曲的情绪和 气氛怎样, 3、跟着教师的琴声唱一唱乐谱中的切分音。 4、教师带领学生齐读乐谱。注意切分音的时值。 教师范唱曲谱，请学生轻轻跟着老师演唱的哼一哼。 跟琴视唱曲谱。 四、小结: 请同学们回去准备节目，只要与看龙船有关。 课后小记: 课题:看龙船 总课时数:第2课时 教学内容:1、综合训练 2、学唱歌曲:看龙船;歌曲处理 教学目的:1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙 舟场面和兴奋、激动的情绪。 2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运 用能力，发展学生的音乐思维能力。 教学重点:学唱歌曲 教学难点:认识切分音，并在唱歌中正确应用。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、综合训练 1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方。 2、教师带领学生分析:旋律的前一小节应该节奏相同或相似，以保证 乐曲的风格统一。 3、两人为一组做题，教师订正，最后再跟琴演唱一次。 三、学唱歌曲 1、复习:集体齐唱歌曲的曲谱。 2、有感情有节奏的朗读歌词。 3、跟琴学唱歌词。 注意:歌曲的节奏、情绪的处理。要用稍快的速度，热烈的情绪来。 演唱 演唱歌曲下课 课后小记: 课题:看龙船 总课时数:第3课时 教学内容:1、欣赏:英雄们战胜了大渡河 2、民族拨击弦乐器 3、学唱歌曲:看龙船;歌曲处理 教学目的:1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙 舟场面和兴奋、激动的情绪。 2、介绍民族乐器中的拨(击)弦乐器，并通过欣赏曲，了解琵琶的 表现力，感受乐曲中的音乐形象，加深对我国民族音乐的兴趣和喜爱。 教学重点:欣赏乐曲 教学难点:感受乐曲中的音乐形象 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、复习 1、请学生拍击出切分音的节奏。 2、集体齐唱歌曲《看龙船》。 三、小组展示: 各个小组以《看龙船》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。 评比出小组优胜，并加以奖赏。 四、欣赏 1、导入:同学们请你们说出西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，民族 乐器中的拉弦乐器，都有哪几种, 很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拨(击)弦乐器。 2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器: 柳琴(柳叶琴),发音清脆、表现力丰富。 琵琶 ―音域宽广。 阮 ,音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。 三弦,音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。 筝,音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。 古琴,音色古朴、浑厚、嘹亮。 扬琴,音色清脆明亮。 3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿 势，看谁听的准。 4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拨(击) 弦乐器。 (对了，这是一首琵琶独奏曲《英雄们战胜了大渡河》) 教师介绍: 这是一首根据同名歌曲改编而成的，运用琵琶的各种演奏技巧， 生动的展现了这一情景。 5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。 完成听听想想。 6、完整复听全曲。 请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。 板书设计: 中国民族拨(击)弦乐器 柳琴(柳叶琴),发音清脆、表现力丰富。 琵琶 ―音域宽广。 阮 ,音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。 三弦,音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。 筝,音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。 古琴,音色古朴、浑厚、嘹亮。 扬琴,音色清脆明亮。 课题:排排坐 总课时数:第1课时 教学内容:1、学唱歌曲:排排坐 2、综合训练 教学目的:1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东 民歌音调的特点。 2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运 用能力，发展他们的音乐思维能力。 教学重点:学唱歌曲:排排坐 教学难点:按拍号用节奏组织旋律 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、综合训练: 1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。 2、教师提示:可以两个小节两个小节的试试。 结束音要长。 3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一 唱。 三、学唱歌曲: 1、导入:同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗, 请学生讲一讲。 今天我们就来学习“排排坐” 2、、听录音范唱。 请同学说说这首歌曲有什么特点,听了以后有什么感受, 3、复习G调的各音符所在的位置。 教师带领读谱。请学生拍手念谱。 跟琴唱谱(注意16分音符组成的节奏) 4、有感情的读词。 集体跟琴练 课题:排排坐 总课时数:第2课时 教学内容:1、歌曲处理:排排坐 2、欣赏 教学目的:1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东 民歌音调的特点。 2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。 教学重点: 用甜美、圆润的歌声演唱 教学难点:唱好歌曲中 16分音符组成的节奏处 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、歌曲处理: 1、集体有感情的演唱歌曲《排排坐》。 2、要求:演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。 “乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。 3、练唱:可以自己编排动作。 三、欣赏: 1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受,这首歌曲的情绪和气 氛怎样, 2、教师介绍土族所在区域。 分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么, 3、完整复听。请学生跟着做做动作。 课题:我的小绵羊 总课时数:第1课时 教学内容:1、学唱歌曲:我的小绵羊(曲谱) 2、读谱知识 教学目的:1、认识上拨音记号并学习其唱法。 教学重点:学唱歌曲:我的小绵羊(曲谱) 教学难点:认识上拨音记号并学习其唱法。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、学习读谱知识 1、启发性谈话(出示小黑板)，让学生考虑一下与我们显示生活中看 到的什么一样, 2、它的形状像波浪，所以它叫上波音。 上波音是由该音向上方的临音进行快速交替，师进行示范性讲解。 3、找出《我的小绵羊》旋律中共用了几次上波音。 回去练习上波音的写法及唱法。 三、学唱歌曲: 1、复习F调的音阶。跟琴视唱各音。 2、集体识谱。 教师带领学生跟琴视唱曲谱。 我的小绵羊 总课时数:第2 课时 教学内容:1、学唱歌曲:我的小绵羊( 2、综合训练 教学目的:1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对 羊群、对家乡对劳动的热爱之情。 2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进 行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。 教学重点:学唱歌曲:我的小绵羊 教学难点:用活泼、亲切的歌声演唱 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、学唱歌曲 1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。 2、有节奏的朗读歌词。 教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。 跟琴唱歌曲。 3、处理: 讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好, 速度应该怎样处理, 练唱 三、综合训练: 1、教师在键盘上分别弹奏各音。 请学生说出教师弹奏的是哪一组, 讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果, 2、教师引导学生分析: 第2题的那几个音音群相近,结束句的音应该怎样, 3、讨论:两人为一小组，看那组编写的好 视唱学生编写的旋律。 四、请同学们回家准备节目 我的小绵羊 总课时数:第3课时 教学内容:1、欣赏:快乐的罗嗦 教学目的:通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领 略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力;感受我国西南地区民族音 乐的韵味。 教学重点:欣赏乐曲 教学难点:根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、复习 1、请学生在黑板上写出上波音记号。 2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。 三、小组展示: 各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。 评比出小组优胜，并加以奖赏。 四、欣赏 1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。 2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次,再听听用了什么乐 器, 3、分段细听。完整复听。完成听听想想 板书设计: 课后小记: 课题:金扁担 总课时数:第1课时 教学内容:综合训练一 视唱《金扁担》曲谱。 教学目的:合唱时做到声部统一、和谐。 教学重难点:二声部合唱 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 1、集体识谱，视唱。 2、演唱“东方太阳出来了” 注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 二、学唱《金扁担》曲谱。 1、复习F大调的音阶，作音准练习。 2、集体识谱。 先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。 用LU来哼唱全曲。 金扁担 总课时数:第2节 教学内容:综合训练二 歌曲《金扁担》学唱。 教学目的: 1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部 统一、和谐。 2、运用已经学过的节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪和形象。 教学重点难点:两声部合唱部分的把握 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、 发声训练:综合训练 注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 二、学唱歌曲 1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。 2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。 ，让学生说出歌曲特点。 复听录音 歌曲分为三段，旋律明快、活泼。 朗读歌词，说出三段的意思。 第一段:小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。 第二段:描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。 第三段:仿佛美好的景色出现在人们眼前。 听录音，体会三段的意思。 用心跟录音机模唱。 以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。 三、综合训练二 1、教师引导学生分析: 第2题的那几个音音群相近,结束句的音应该怎样, 题目所要求的情绪是怎样的, 3、讨论:两人为一小组，看那组编写的好 视唱学生编写的旋律。 金扁担 总课时数:第3节 教学内容:欣赏 学期复习 教学目的: 1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。 2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 教学重点难点:两声部合唱部分的把握 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、 发声训练:综合训练 注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱《金扁担》 二、欣赏 1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。 2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用; 另一种是带有标题的独立器乐曲。《春节序曲》属于后一种。 3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的, 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。 、完整复听。 6 板书设计: 课后小记: