江东实验幼儿园(日月星城园)

江东实验幼儿园(日月星城园) 1 在开学初有关“春节”的活动中，小朋友异常兴奋地聊起了春节联欢 晚会，东东说：“我最喜欢的节目是《千手观音》。”这一句话立刻激起了大 家的共鸣，家宜、菁帆、诗雨、子扬„„许许多多的小朋友都表示非常喜 欢这个舞蹈。而且通过观看晚会，大家了解到这是由聋哑人来表演的节目。 徐戎问：“那些阿姨为什么会听不到声音？” 雯雯问：“听不到声音怎么跳舞呢？” 子扬问：“手语老师躲在什么地方了，我们怎么看不见？我们看不见， 那跳舞的阿姨是怎么看见的？” 诗雨问：“怎么好看的舞蹈是谁想出来的。” „„ 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动 态艺术的创作，确实是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不 管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都具有一 定的欣赏价值。另外，由于参加表演的都是残疾人，所以，他们克服了种 种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，才为大家奉献出一台如此精 彩的节目，其中所包含的残疾人自强不息的精神，和广大幕后工作者相互 配合、共同努力的集体团结精神，更是值得小朋友学习。因此，组织开展 “千手观音”的。 1、了解一台精彩的节目需要许多人一起合作，付出努力才能完成，懂 得相互配合的重要性。 2、知道世界上有许多身体有残障的人，他们需要关心、帮助与尊重。 3、了解残障人自强不息的事迹，并对他们产生敬意。 2 创造奇迹的人 我们怎么做 残疾人 请让我来帮助你 体验日 邰丽华阿姨的故事 《千手观音》我知道 喜欢《千手观音》的理由 1、收集有关《千手观音》的资料，能大胆地向小朋友介绍自己收集的， 认真倾听他人的介绍，更全面地了解节目背后的故事。 2、了解节目排练的方式和演员付出的努力，对这些参加表演的叔叔阿姨产 生敬意。 ：收集有关《千手观音》的资料，能大胆地向小朋友介绍自己收集的 材料，认真倾听他人的介绍，更全面地了解节目背后的故事。 ：通过材料的收集和介绍，了解节目排练的方式和演员付出的努力， 对这些参加表演的叔叔阿姨产生敬意。 ： 运用多种途径收集有关《千手观音》的资料，并简单了解资料的内容。 一、 组内展示、介绍自己收集的材料，并以组为单位有选择地将材料粘 贴再展示墙上，进行展示。（重复内容的材料之粘贴一份） 3 二、 每个小组请推选一位介绍员，向全体小朋友介绍自己组内收集到的 资料。（组内其他幼儿可进行补充） 三、 参观展示的资料，并且提出自己的疑问和不解，由同伴和老师共同 解答。 ： 虽然小朋友观看了舞蹈，但对其来源、演员情况、以及包含的幕后感 人故事了解不多，通过此次活动，小朋友相互交流了自己了解到的内容， 集合起来大家就又获得了有许多的小知识，如：舞蹈的创编者、舞蹈的灵 感来源、领舞阿姨的名字、聋哑的原因以及她从小刻苦学习的故事，丰富 了孩子们的知识面，听到了：壁画、手语等等新的词汇，也了解到聋哑并 非都是先天的因素，后天的许多因素也可以导致身体的残疾。当然，在丰 富知识的同时也产生了许多的疑问，因此，在接下来的活动中，就要着手 解决大家的疑问，激发继续学习的兴趣。 1、 通过畅谈喜欢《千手观音》的理由，了解一台好的节目需要多个方面 的共同配合才能完成，懂得合作的重要性。 2、 能大胆、清楚地表达自己的想法，仔细倾听他人的意见。 ： 能大胆、清楚地畅谈喜欢《千手观音》的理由，仔细倾听他人的意 见。 ：了解一台好的节目需要多个方面的共同配合才能完成，懂得合作的 重要性。 通过观看舞蹈和图片，对节目有一定的了解。 一、 讨论自己喜欢《千手观音》的理由 幼儿1：阿姨舞跳得好。 幼儿2：他们的动作很整齐。 4 幼儿3：他们都是兰花指，很优美。 幼儿4：动作和音乐配得好。 „„ 二、 欣赏图片展示 三、 再次讨论自己喜欢《千手观音》的理由 幼儿1：阿姨身上的衣服很漂亮。 幼儿2：还有头上戴的，像小姐一样。 幼儿3：手上还有像眼睛一样的东西好象也是戴上去的。 幼儿4：阿姨的衣服应该是金色的，为什么有的照片是红的，有的照片是绿 的？ 幼儿5：那是灯光的关系。 幼儿6：我觉得后面的背景有点像莲花宝座，也很美的。 „„ 四、 讨论：1、舞蹈需要哪些人付出努力？ 2、如果有一个人没有配合好，会有什么情况发生？ 虽然小朋友都嚷着喜欢这个节目，但真正到了需要说处理由的时候，想的 内容还是比较单一，一开始集中在舞蹈演员的身上，经过再次观赏彩色的 图片后，大家渐渐发现，虽然衣服是一种颜色的，却在照片中有不同的色 彩，视觉冲击力很强，大家不禁“哇”地一声感叹，经过讨论小朋友一致 认为是灯光师的功劳。这下才把思路打开，关注到了服饰、首饰、舞台布 置等等，也了解了多方配合的重要性，目标完成情况较好。 1、 通过绘画舞蹈《千手观音》的演出场面，深入地了解节目在演员服饰、 舞台布置、灯光效果和演员优美动作的和谐搭配，体会节目的来之不 易。（重） 2、 能够综合、灵活地运用绘画技能，表现《千手观音》的美。（难） 绘画工具 5 一、 介绍绘画内容 讲解绘画要求 三、 幼儿绘画教师指导，对幼儿在技能上的困难给以帮助。 四、 作品的展示与评价 绘画是幼儿表达内心想法的一种方式，所以可以从幼儿的画中找到幼儿对 于舞蹈的喜爱。在这次的绘画活动中，没有老师的范画，幼儿可以凭借自 己对舞蹈的印象和舞蹈的图片进行绘画。在每一位幼儿的画中，都只有一 位完整的演员形象，可见大家对于“整齐的队伍”有着绝对的认同，服装 的华丽更是表现得十分透彻，头上的、手上的，腰上的，几乎每一颗珠子 都画出来了，另外，几乎每个幼儿都选用了渐变的效果来涂色，充分表现 出了灯光的华丽，效果非常好。 1、 了解残疾人克服困难、勇敢生活的事。（重） 2、 体验残疾人自强不息的精神，懂得要尊重残疾人。（难） 和成人一起收集残疾人自强不息的事例及图片，残疾人运动会，文艺演出 的录像带。 1、 老师介绍邰丽华阿姨的故事 2、 幼儿逐一介绍收集到的有关残疾人生活的故事。 3、 师幼一起把收集到资料布置在教室里。 4、 展示录像资料。 5、 看完，听完之后，请幼儿谈谈自己的感受，说说谁是勇敢的人，为什 么？ 6 初步了解残障人的生活于学习和他们自强不息的精神，产生对残障人的敬 意。 师生一起收集残障人的故事。 1、出示挂图，讲述故事。 美国杰出盲人女作家——海伦.凯勒。 中国张海迪阿姨的故事。 2、教师与幼儿一起讨论。 （1） 故事中的主人翁与我们有什么不同？ （2） 身体上的残疾给他们生活和学习带来了那些困难？ （3） 她们是怎样克服困难、勇敢地生活和学习的？ （4） 她们作出了什么成绩？创造了什么奇迹？ （5） 人们为什么要称赞她们？ （6） 我们可以向他们学什么？ 小朋友收集了许多有关残疾人的故事，但由于时间的关系，只能从中选择 几位幼儿进行介绍，可是孩子们不认识字，对于故事只能简单地讲述，在 故事的完整性上有些欠缺，有的干脆拿出了印满字的纸，请老师代为讲述， 而自己对于故事的内容一无所知，可见在收集材料的时候，幼儿的参与比 较少，多数由家长包办了。最后一个环节，请幼儿谈谈自己的感受，孩子 们表现得非常成人化，纷纷表示自己很感动，要像他们学习。 1、 了解残障人及他们身体残障的原因。（重） 7 2、 懂得同情、关爱身体有残障的人。（难） 事先请幼儿向成人了解，什么是身体有残障的人和引起残障的原因。 1、 请幼儿说说所了解的有关残疾人的事 2、 教师讲述什么是残疾人及他们致残的一些原因。 （1） 聋哑人 特殊之处：听不见声音，不会说话（说不清楚），打手语。 他的困难和不便：不能把自己的想法告诉别人，也听不见爸爸、 妈妈对他说的话。 （2） 盲人 （3） 四肢残缺 3、 请幼儿谈谈我们应该怎样对待残疾人。 通过舞蹈的领舞者——邰丽华，小朋友了解到残障并非全是先天的因 素，有意外事故造成的，有药物造成的，还有疾病造成的，原因有很多， 是都是他们自己不愿意看到的，所以大家要保护好自己，避免发生意外事 故，帮助和关爱残障的人。 在道理上，小朋友都了解作为残疾人在生活上会有许多的不便，但是 由于没有亲身的体验，所以，大家并没有真正理解他们非常需要得到帮助 和关爱。在接下来的活动中就要为小朋友创造这种情境，从而有真正的理 解。 体验残疾人的生活，感受他们生活和学习上的不便。（重、难） 收集一些残疾人用具，准备眼罩、耳塞等。 8 1、 教师请幼儿戴上眼罩，找到老师，老师用说话、拍手、声音表示自己 所在的位置。结束后请幼儿谈谈自己的感受。 2、 教师请幼儿戴上耳塞，听教师和同伴交流，或听老师讲个故事，结束 后请幼儿谈谈自己的感受。 3、 请幼儿用一条腿完成一件事，如上厕所、喝水、取玩具等，结束后请 幼儿谈谈自己的感受。 4、 请幼儿用自己不常用的那只手写字、绘画、感受难度。 5、 请幼儿看看用用残疾人使用的用具如拐杖、轮椅、助听器等，告诉幼 儿：残疾人的生活非常不便，我们大家应该关心和帮助他们。 体验残疾人的活动在一开始的尝试中，小朋友非常地开心，蒙上眼睛还玩 起了捉迷藏的游戏，更多的是觉得新奇和好玩。但是时间一长，小朋友就 有些不耐烦了，想把眼罩拿掉，当老师要求大家洗手吃点心，完成一些正 常的教学活动时，就发生了麻烦，找不到盥洗室、找不到座位„„，带着 耳塞的小朋友根本听不到做操的音乐声，原先老师安排大家进行一个上午 的体验可是没到两个小时，大家就坚持不住了，纷纷表示残疾人的生活很 不方便，他们需要得到大家的关心，达成了目标。 懂得要关心和尊重残障人，萌发帮助残障人的愿望。（重、难） 绘画用纸、笔人手一份。 1、 最近这几天我们了解了有关残疾人的很多事，我们知道了他们的不便 和困难，老师想请你们把这几天最想说的话，最想做的事用你的表示 出来。 2、 幼儿作画，教师边指导边了解幼儿的想法。 3、 教师把幼儿完成的作品展示在教室的主题墙上。 9 4、 全体幼儿围坐在一起，教师请几个幼儿介绍自己的作品。 5、 全体幼儿一起来谈谈，通过这个主题，我们最想做的事是什么？ 经过体验日的活动，小朋友对于残疾人在生活上的不便有了自己的体会， 所以他们了解到了残疾人的需要是什么，想了各种帮助的方法，还有许多 小朋友列举了对各种不同的残疾人想了各种不同的帮助方法。作品展示在 教室的墙上，方便幼儿之间相互交流和学习。 了解社会各界对残疾人的关心和帮助。（重、难） 助听器、盲文书报、人民币、残疾车等 1、 教师告诉幼儿，残疾人生活有很多不便，全社会都在关心有残疾的人， 那么，人们是怎么关心残疾人的呢，我们来认识下列物品。 （1） 助听器 （2） 盲文与人民币 （3） 残疾车 2、 带幼儿看看盲道和残疾人通道的图片，还可以和幼儿一起讨论为什么 要这样。 3、 可以和幼儿一起学手语。 体会社会对残疾人的关心和帮助，对于幼儿来说有特殊的意义，可以让孩 子们了解，所有的人都在关心他们，大人们也在做出榜样，让小朋友心头 感受到社会的温暖。但是现在社会对于残疾人的帮助还做得很不够，盲道 上也经常有自行车等物品的停放，这些都需要我们全社会作出改进，才能 更好地激发孩子乐于助人的精神，言教不如身教。 10 1、 体验残疾人在生活中的真实困难。（重点） 2、 发展幼儿脚底的触觉，萌发幼儿帮助残疾人的想法。（难点） 类似盲道的平衡木若干条 1、 引导幼儿回忆盲人走路时会出现那些不方便的情况，生活中如何解决 这些问题。 2、 出示平衡木，介绍活动的方法让幼儿赤脚走类似于盲道的平衡木，幼 儿感知脚底的感觉。 3、 幼儿分组蒙上眼睛尝试走盲道，感受残疾人在生活中的真实困难。 在“我们该怎么做”这一活动中孩子们绘制了盲道，同时有许多小朋友纷 纷表示自己也经常在马路上发现盲道。一位幼儿说：“人行道中间为什么 要铺成凹凸不平的马路？走在上面很不舒服。”另一位幼儿说：“这是残 疾人通道你不知道啊！”“什么叫残疾人？”幼儿茫然„„针对幼儿的问 题，我们组织了体育游戏“走盲道”，让幼儿了解了盲人因为看不见只能 依靠脚底感觉来判别马路在哪里？所以工人叔叔特意铺设了一条方便盲人 行走凹凸不平的人行道，让幼儿了解残疾人在生活中有许多的不便，激发 幼儿关爱残疾人的情感。 1、 通过调查活动增进幼儿与社会的密切联系，丰富幼儿的社会经验，培 养幼儿的“爱心”和社会责任感。 （重点） 2、 初步尝试运用多种方式记录自己的统计结果。 （难点） 事先找一下我们周围，有哪些方便残疾人的设施。照相机、纸笔等 11 1． 引导幼儿讨论交流社会上有那些方便残疾人的设施，为调查做好必要 的思想准备。 2． 教师带领幼儿到日月星辰社区及社区马路边去调查方便残疾人的设 施并记录。教师注意周围的安全问题。 3． 回到活动室畅谈建议，还可以准备设置哪些帮助残疾人活动的设施。 通过调查记录活动，丰富幼儿的社会体验，初步培养了幼儿的爱心和社会 责任感。本次活动为幼儿准备了大量的时间和空间让其自由地进行体验活 动，充分地调动了幼儿的积极性，让幼儿在活动中感受生活中有很多人需 要帮助，同时培养了幼儿的主动参与意识及相互合作意识，使幼儿真正成 为自主学习的主人。 通过游戏让幼儿体验残疾人的困难，增进对残疾人尊敬友爱之情。 手绢、空场地 1、 创设情境，教师示范讲解游戏规则，个别幼儿初步感受。 2、 通过游戏活动“轻轻蒙上我的眼睛”，帮助盲人“买东西，过马路” 等加深对残疾人的体验。 3、 活动室讨论：你帮助了刚才的“盲人”，你觉得残疾人什么地方最需 要我们的帮助。 对于健康人来说，恐怕很难体会残疾人生活的困难，更不用说是小孩子了。 为此我们通过开放性的游戏活动，加上游戏情境的创设，引导幼儿进一步 体会残疾人的世界的痛苦。在具体的游戏活动中，孩子们感受生活中有很 多人需要帮助，萌发了幼儿的同情感和爱心，同时还初步培养了幼儿的自 12 主创新精神和合作能力。在游戏中孩子们寓教寓乐，充分享受了学习的乐 趣。 通过音乐欣赏增进对残疾人尊重、友爱的情感。 磁带、录音机 1、 请幼儿交流近阶段“寻找机会，做好事、献爱心”的情况。引出歌曲 《让世界充满爱》。 2、 歌曲欣赏：听歌曲2～3遍，让幼儿感受音乐的熏陶。 3、 鼓励幼儿交流自己欣赏后的感受，进一步增进幼儿对残疾人尊重、友 爱的情感。 近阶段孩子们在一系列活动中感受到残疾人的痛苦与在生活中的坚强，初 步萌发了尊重、关爱残疾人的情感。在游戏活动的基础上孩子们也找到了 关于关心残疾人的代表歌曲《让世界充满爱》,在音乐欣赏过程中让孩子们从内心深处进一步得到了情感的交流。 通过安全教育引起幼儿对自身安全的关注，同时萌发自我保护的意 识。 图片（交通事故、意外事故） 1、 幼儿自由观察图片的内容，鼓励幼儿互相讨论发表自己的想法。 2、 教师介绍图片，同时将这些意外事故、交通事故会导致的情况作一统 计，让孩子们了解到残疾人会致残可以分成两种：天生残疾和后天意 13 外致残；从而引起幼儿对自身安全引起重视，介绍3月28日是“安 全教育日”。 3、 鼓励幼儿讨论在幼儿园里应该注意哪些安全！分组自发讨论并定出活 动时的安全规则。 4、 幼儿分组绘制安全标志并进行张贴，让全园幼儿都能引起关注。 通过形象的图片让孩子们有了刻骨铭心的记忆，使孩子们在内心中引起关 注，平时要时刻注意安全，遵守一定的安全规则。在讲述安全道理时，我 们不单纯用禁止口令，而是通过形象化演示和亲自参与活动，通过自己制 定安全规则与绘制安全标志的活动让孩子们树立安全意识，掌握安全知识， 活动非常成功。 调查：让我们做得更好 特殊的帮助 轻轻蒙上你 的眼睛 走盲道 我们怎么做 让世界充满爱 请让我来帮助你 残疾人 体验日 创造奇迹的人 安全教育日 《千手观音》我知道 邰丽华阿姨的故事 我给阿姨来画像 喜欢《千手观音》的理由 14 《千手观音》在春节晚会上一经推出就引起了强烈的反响，带给观众 的不仅仅是视觉上的享受，更带来了精神上的震撼，精彩的节目获得了观 众的一致好评，当然其中也包括小观众们，本次活动完全是在幼儿的讨论 中自发生成的，老师的指导作用就是帮助幼儿更好地体会一台好节目的来 之不易，感受演员们自强不息的精神。 活动从千手观音的节目本身出发，撇开演员残障的因素不提，舞蹈本 身就是相当成功的，因此老师为幼儿提供了大量的表达自己心中想法的机 会，如：喜欢《千手观音》的理由等等，从中总结出节目精彩是多方面共 同合作的成果，帮助幼儿更好地倾听、认同他人的想法，体会相互配合的 重要性。活动的效果比较理想，幼儿因此想到了舞蹈动作的创编者、灯光 师、服装师等等的幕后英雄，也在图片中再次真正感受到了《千手观音》 的美，自发生成了如：我给阿姨来画像等活动。 从感受节目的本身的美到体会演员精神的美，对与幼儿来说有一些难 度，因为健康人根本切身无法感受残障人在生活上的种种不便，为此，我 们运用眼罩、耳塞等道具，开展了：体验日、轻轻蒙上我的眼睛等活动， 帮助幼儿在亲身的感受中体会作为聋哑人来完成舞蹈节目的种种困难，从 而对演员产生敬意。从活动的效果来看，目标的达成情况比较理想，幼儿 已经能将对阿姨们的敬意转化为愿意帮助残疾人的实际行动上来。 其实在社会中就有许多的设施是专门为方便残疾人而设计的，在老师 的带领下，幼儿走出幼儿园，走进社区，进行了调查活动，这是为了让孩 子感受到整个社会的关爱之情。 整个活动目标达成情况较好，幼儿的积极性被充分调动，在活动中的 主体地位明显。《千手观音》的主题活动虽暂告段落，但在日后的活动中 也需要不断地引导幼儿将关心、帮助残疾人的情感延续下去。 张弰、陆霞 2005年3月 15