五年级数学期末考试质量分析报告

五年级数学期末考试质量分析 （2010—2011年学年度下学期） 一、基本情况： 2010—2011学年度按区教研室的统一要求，我们组织了小学五年级数学期末考试，从考试结果整体上看，参考学生79人，及格率97.41%，优秀率84.48%，人平分数89.27。 二、试卷分析： 本次试卷命题以《课程标准》为指导，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性，具体分析如下： 1、注重了基础知识的检测，知识覆盖面广，分布合理，题型新颖。 2、注重基本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题能力。 3、运用所学知识解决生活中的实际问题，大部分题目紧扣生活实际，体现了把数学问题生活化，让学生感受数学与生产、生活的密切联系，提高了学生分析和解决问题能力。 4、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识，并融入了丰富人文内涵，体现了课程改革的新理念，使学生在快乐中学，愉快中成长。 三、学生失分情况及原因分析 题号 题型 失分率（%） 失　分　原　因　分　析 一 填空题 25.74 学生对基础知识掌握得不牢固 二 判断题 24.88 读题不仔细，意思理解有问题 三 选择题 21.16 综合运用知识的能力不强 四 计算题 12.56 简便计算有问题 五 动手操作题 7.52 动手操作能力不是很强 六 解决问题 11.21 学生分析解决问题的能力不强         四、学情分析： 本次测试题分六大题，从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。 1、学生对基础知识掌握得不牢固，如填空中，涉及分率与数量、表面积和体积计算的题，他们就做得不是很好。 2、判断题考查了学生逻辑思维和判断能力，但全答对的学生不是很多，这就要求在平时的练习中要注重提高学生的分析能力。 3、基本的计算对数学教学有着直接的影响，这学期要学会运用运算定律和一些运算性质进行分数的简便计算，一部分学生在做第四题时，第一题的最后一小题时，因简便计算的方法不能灵活运用，出现得数算错的现象，结果失分较多。因计算是学生在日常生活中离不开的一个主要方面，在教学中有待加强辅导和练习。 4、提高学生分析和解决问题是教学中重中之重，把所学知识应用于实践之中，提高了学生分析和解决问题的能力。如第六大题的测试，班上大部分学生做得很好，由于有些学生分析解决问题的能力不强，特别是第5题对于他们来说有些偏难，所以这样的学生失分较多。 本次测试也说明教师在教学中存在着许多不足，有待改进。 1、学生综合运用知识的能力有待进一步加强。 2、教师对差生的辅导关心不够，辅导的实效性有待提高。 3、少数学生学习习惯不好，粗心、马虎，看错数、看漏要求的现象存在。 五、教学改进： 1、加强学习，增强把握教学标准的能力，教师认真学习《课标》，用新理念指导教学，实实在在把握教学要求关。 2、努力钻研教材，准确把握教学重难点，抓好双基训练，提高计算能力和逻辑思维能力。 3、加强教学方法研究，采取多种形式激发学生学习积极性，把数学教学课堂当做自己的活动场所，学而致用。 4、充分发挥学科教研的作用，与同科教师共同探讨，备好每一节课，坚持每节教学后，认真反思，取之长补之短。 5、充分发挥学生的“主体”作用，关注学生的学习差异，鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，理论与实践相结合。 6、培养学生的学习养成习惯，对起步较慢的学生个别辅导，对优等生鼓励，使他们在学习上更上一层楼。