2015年学校阅读计划

2015年学校阅读 杏园中心学校阅读计划 一、指导思想 以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，以创建“学习型学校”为导向，为积极推进高效课堂，构建中小学生课外阅读科学体系，营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园氛围，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。 二、活动目标: 学校以“让读书成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标，打造“绿色书 1. 香校园”特色，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在读书感受学习的快乐，体验成长的乐趣，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩、社会的关爱之恩。学会知恩，激发爱心。不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。 2.鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，形成读书氛围，促进校园文化建设，努力创建学习型学校。 三、活动领导小组: 组 长:霍佩峰 副组长:刘仲伟 成 员:全体教师 四、具体措施: 1.图书室根据我校图书室已有的图书，做好好书介绍工作(感恩励志方面的书籍)，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 1 2.各个班级课前10分钟读书，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评。 3.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，将家中的藏书变为“行走的书”，加上从学校图书室集体借阅的书籍成立班级图书角，专门配备1,2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。保证学生每学期平均借阅3-5本书 4.与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。 5.学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如读书节、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比。手抄报等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。 6.每周一下午开设读书指导课，新书介绍课等，充分发挥语文教师的作用。带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。在阅读指导课上教给学生阅读的。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等。学生要撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。 7.向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。 2 小学生阅读指导 序号 内 容 要 求 我和好1、通过观看录像～了解书的历史和未来面貌～激起学生爱读书1 书交 的情感。2、向学生推荐一些注音读物。 朋友 好书 1、让学生互相推荐自己的书～要求能讲出书名、用一、两句连2 交流 贯的话口述书的内容。2、教育学生爱护图书 1、让学生初步了解报纸的知识、报头、版头等。2、指导学生3 阅报 阅读画报～指导学生剪报。 阅读方通过阅读～了解读物的主要内容并能口述。 4 法指导 1、通过指导～课外借阅各种体裁的《小学生注音读本》～有儿 选书方 5 童故事、自然知识、神话传说、寓言童话、古诗、幽默益智题 法指导 等。 读书笔1、通过朗读～知道书名,或主要内容,～学习积累好词好句。 6 记指导 2、学着书写填空或读书笔记。 1、讲述书中动人的故事。2、开展读书知识竞赛、发布读书读小青蛙 7 报信息。3、让学生扮演自己喜爱的书中角色。 剧场 3 中学生阅读指导方案 序 号 内 容 要 求 新书 1、通过推荐～激发学生阅读的兴趣和欲望～并指导学生良好1 介绍 的读书习惯。2、通过学生互相介绍～培养现代参与意识。 读书 1、检查阅读情况～促进阅读质量的提高。2、采用讲故事、朗2 交流 读、演等交流形式～提高学生复述、概括的语文综合能力。 精读课1、指导学生用正确的方法进行阅读的能力。2、通过阅读～加3 外读物 深学生对课文的理解～同时丰富学生的知识。 指导阅1、介绍并训练学生掌握读书的方法:跳读、略读、速读、精4 读技巧 读。 1、教给学生摘录的方法:编写目录、分类摘录、并适当美化。 摘录好 5 2、通过摘录实践～养成摘录的好习惯。3、帮助学生积累语言 词好句 材料。 1、指导剪贴方法:剪、折、贴,进行分类～适当美化～并写 剪贴 6 一两句话发表自己的感想和见解。2、深入思考读物含义～激 指导 发深思。 读书笔1、进一步激发学生的阅读兴趣～形成互相学习的良好氛围。2、7 记展览 促使学生认真阅读～养成摘录、剪贴的好习惯。 阅读 1、检查阅读效果～促进学生互相学习、相互启发～进一步激8 竞赛 发学生的阅读兴趣。2、培养学生敢于参与～善于参与的意识。 4 5 6