苏教版小学数学第七册乘法分配率教学设计

教学内容:苏教版小学数学第七册P56-57 教学目标: 1(让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算的式题的特点。 2(让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。 3(让学生联系实际问题运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会 数学与生活的联系。 教学重点、难点:让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算，进一步体验简便计算的实 际应用价值。 教学准备:教学情境挂图，课件 设计理念:在比较中体验运用乘法分配律进行计算的简便，体验运算律的应用是广泛而 经常的，培养自觉进行简便运算的意识。 一、自学质疑: 复习铺垫导入新课 1(课件出示复习题 提问:你是根据什么定律来简便的, 二、交流展示: 1(课件:这节课我们学习应用乘法分配律进行简便计算。 学生独立填空。 小组交流， 学生口答。 三、互动探究 1(教学例题 (1)出示挂图 从图中你知道哪些信息, 怎样列式, 板书:32×102, (2)你能先估计一下计算的结果吗, 你能口算出买102件要付多少钱吗, (3)口算得对不对呢,我们再用笔算来验算一下。 指名板演。 (4)谈话:口算和笔算相比，哪一种算法简便呢,你能把口算的过程详细地写下来吗, 教师板书: 32×102 ,32×(100，2) ,32×100，32×2 ,3200，64 ,3264 提问:谁来说一说先怎么办,再怎么办,这样计算的根据是什么, (5)用简便方法计算。 28×30176×101402×25 2(教学“试一试” 用简便方法计算。 46×12，54×12 展示学生的，集体评议。 四 、精讲点拨: 配合课件演示做精讲点拨，并板书相关内容。 五 、 矫正反馈: 小组讨论，集体评讲: 把102件看作100件，32×100,3200(元)，所以32×102的积比3200大。 学生口算，指名回答。 买100件要3200元，买2件要64元，一共用3264元。 独自列式计算 学生回答，说算式。 指名口答。 独立练习，集体评讲。 学生独立尝试练习。 小组讨论，全班。 六 、迁移应用: 课件出示 1(想想做做第1题 2(想想做做第2题的第一排 展示答案，共同评议。 3(想想做做第3题 4(想做做第5题 5(想想做做第6题 独立填空，再交流想法。 各自做题。 指名说说口算过程。 独立练习，集体评讲。 独立练习，集体评讲。 四、全课总结自我 提问: 通过这节课的学习，你有什么收获,你的表现怎样呢, 指名回答，自我评价。 作业设计:课堂作业:想想做做第二题的第二排，第四题 家庭作业:完成思考题