小学四年级音乐课程主题：歌曲学唱与口琴吹奏

四年级音乐课程 主题:歌曲学唱与口琴吹奏 适合对象:四年级全体学生 一、学习目标 1、情感目标:根据单元的主题思想,通过歌曲的学唱,让学生感受不同类型的歌曲。 2、知识目标:除能够完整、准确的演唱歌曲外,还有培养学生用恰当的情绪来处理歌 曲,并且能用歌声表达出来。 3、技能目标: ?在学会歌曲的基础上,能够根据自己的生活经验创编歌词。 ?能够综合运用口琴和演唱共同演奏歌曲,使器乐和歌曲和谐的融为一体。 二、作业 ，一，操练型作业 操练型作业是音乐课后作业的主要形式之一。 1、学生通过抄谱,朗读歌词和口琴吹奏、演唱,激发学生的音乐情感,提高学生背诵记忆歌曲的能力。 2、新授的歌曲回家演唱和口琴吹奏给自己的爸爸妈妈听。要求声音轻轻、有表情的。 ，二，提升型作业 针对乐理教学,诶同学丼一反三。如:休止符有哪些作用？学生用已学的音乐作品,说明休止符有创设意境,表达情感、表示动作、方便演唱等作用。 ，三，创造型作业 为歌曲改编歌词、创编歌词、创编动作、创编短小的旋律,是巩固学生的音乐知识能力,培养学生的创作能力的好。 三、评价标准 1、学生能准确的背唱歌曲 2、学生能正确的吹奏歌曲 四、评价、反馈的形式及其合理性分析 在老师讲解完评价标准之后,能根据评价的标准,初步的进行自我评价,再和同伴互相评价,使学生及时了解自己的优点和不足。教师评价描述学生的作业水平,评价时重在激励,贵在引导,使学生及时了解学习的进步与不足,明确努力方向,提高学习演唱和口琴吹奏的自信心,形成积极的情感态度。 五、学生作业情况分析 1、大部分学生都能较认真完成。 2、“作业一”完成的较好。 3、“作业二”中1完成的不错,2中乐理知识的运用略显不足。 4、“作业三”中的自编歌词完成的不错,学生积极性很高。 六、改进措施 1、邀诶学生在课埻上反复实践的时间再充分些,才能展示更完美; 2、作业二在今后的课埻教学中,有意识的加入这方面的,对孩子的思维进行训练,并能形成一定的技能。 3、创设良好的表演空间,给学生充分展示的舞台。