水的三态变化水的三态变化
让孩子真正的喜欢科学课
《水的三态变化》教学反思
小溪塔二小 王昌顺
水的三态变化一课主要是在前面学习水——冰、水——水蒸气之间变化的基础上,探究自然界中常见的水的三态变化的一些现象。
水变成冰在我们北方的冬天是一种常见的天气现象,学生很容易理解、接受,不用费太大的周折。但冰能否直接变成水蒸气对学生来说是个难点,从学生的生活经验来看是不常见的。我努力的从孩子的角度考虑他们的生活环境,这让我想到了夏天孩子们都要吃的雪糕。雪糕从冰箱里拿出来会明显的冒“白气”,这就是雪糕遇热直接气化成水蒸气,水蒸气又凝结成小...
水的三态变化
让孩子真正的喜欢科学课
《水的三态变化》教学反思
小溪塔二小 王昌顺
水的三态变化一课主要是在前面学习水——冰、水——水蒸气之间变化的基础上,探究自然界中常见的水的三态变化的一些现象。
水变成冰在我们北方的冬天是一种常见的天气现象,学生很容易理解、接受,不用费太大的周折。但冰能否直接变成水蒸气对学生来说是个难点,从学生的生活经验来看是不常见的。我努力的从孩子的角度考虑他们的生活环境,这让我想到了夏天孩子们都要吃的雪糕。雪糕从冰箱里拿出来会明显的冒“白气”,这就是雪糕遇热直接气化成水蒸气,水蒸气又凝结成小水珠,也就形成了我们看到的“白气”,相信这个现象孩子都应该注意到。虽然“白气”不是水蒸气,但在前面学习凝结时探究过“白气”的成因,所以很容易理解,并且这个现象更加形象直观。
在授课时,当问到“冰能直接变成水蒸气吗”,不出所料的,孩子们都说不可能。我便引起雪糕的例子,看到他们恍然大悟的样子,听着他们的窃窃私语“是啊,雪糕刚拿出来是冒气啊”、“对,真是这样的”。我知道他们理解了,相信了。这样依托学生的生活经验不仅将这一难点解决了,还让学生真切的体会到生活中处处有科学。
从学生生活经验出发,把抽象的科学现象转变为孩子熟悉的生活情景,在生活中发现科学,揭开科学的奥秘,能够用学到的知识解决生活中的问题,让科学成为有用的科学。这样的科学课才能真正的被孩子喜欢。
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