给妈妈的礼物

给妈妈的礼物 5 给妈妈的礼物 教学过程: 一、谈话引入: 1、师:同学们，从小到大，你们一定接受过妈妈给你的不少礼物吧,那你想过没有，哪一天也送妈妈一件 礼物, 2、 师:今天，我们来认识一个叫“南南”的小朋友，他送给妈妈一份特殊的礼物。让我们来学习第五课。 3、出示课题: “5 给妈妈的礼物” 4、齐读课题。 二、学习课文: 1、 学习5、6两节: 1)师:课题是“给妈妈的礼物”，那么这份礼物妈妈最终收到没有呢,收到儿子送的礼物，妈妈的心情又是怎样的呢,我们先来看看课文的最后两节，个别读，其他同学找出妈妈收到礼物后表示心情的词。 (高兴 惊喜) 2) 妈妈接过礼物是“高兴”的，我们来看看这究竟是一份怎样的礼物, (抓住词句“香味”、“六个大字”、“五彩的小石子在白色棉花衬托下”) 3) 能为妈妈准备这样一份礼物，我想我们已经能公认南南是一个怎样的孩子, 那么文中的“第一次”说明妈妈以前从没收到过南南这样用心做的礼物,猜测一下:南南也许是个怎 样的孩子呢, 4) 出示“这么好”，师:这份礼物究竟怎么好呢,我们到文章中去找找句子。 2、 学习课文2、3两节。 1) 出示句子“南南把小石子摆在桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的 涂成绿的，有的涂成黄的„„五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。” 齐读。 师:南南把小石子涂上了这么漂亮的颜色，这些各不相同的颜色，都有南南不同的情感在其中，现在 你假设自己就是那位正在涂色的南南，想想这些颜色都分别表达了什么,出示填空。 2) 师:小石子准备好了，南南又是怎么来制作的呢, 出示句子“他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。他摆了又摆，看了又看，直到满意了，才盖上盒盖，收在抽屉里。” 找动词。 指导朗读:在这段话的朗读中，哪些地方是容易疏忽的, 师:你们说，孩子这么用心去做的礼物，妈妈能不满意吗, 三、读写结合: 1、出示句子:“他先在塑料板上端端正正的写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好的塑料板放在棉花上，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。” 2、这段话写的是一个制作过程，条理很清楚，请小朋友再找找看，还有哪些词在起作用,将句子中“„„先„„再„„最后„„”做着重符号。 3、师:这些都是先后顺序的词，用上这些词除了使句子的表达更具条理性外，还能使句子意思表达更为确切、恰当、不重复。 4 出示例句:“她很会包粽子，技术也很熟练。她先把棕叶洗干净，把它折成一个漏斗形状，再把米放进 去，最后把叶子盖上去，用绳绑好，这样就可以放进锅里煮了。” (像这样要把连续的几个动作写清楚的，我们可以用上“先、再、最后”这样表示递进关系的词，把整个过程说清楚。) 5、创设情境，练习写话。