台湾初中生心理辅导活动课——（人际关系）我的头号情人

台湾初中生心理辅导活动课——（人际关系）我的头号情人 我的头号情人 名称:我的头号情人 单元名称我的 头号情人 班级 国三下 人数 40人 教材来自编 指导教 时间 40分钟 源 师 单元目1. 学生能认识自己理想伴侣的条件，并与他人分享。 标 2. 学生能发现自我特质与理想伴侣特质的异同。 学习条了解两性生理与心理的差别、对自我有基础的认识 件 教学方小组讨论、分享、小组竞赛 实习学生 法 教学过程 教具 时间 备注 一、 准备活动 5分钟 1. 引起动机:询问同学- 只是引 起动机，, 现在没有男女朋友的同学请举手 不一定 要求学 , 现在有男女朋友的同学请举手 生诚实 回答。 , 没有男女朋友但希望交个男女朋友的同学请举 手 , 有男女朋友但是想换一个的请举手 2. 分组:将全班分成男、女组，共分成六组。 总之，就二、发展活动 是男、女 生分开 (一) 寻找头号情人 讨论。 1. 各组讨论理想的情人是什么样子的,需要具备 有哪些条件, 15分钟 2. 将讨论出的条件写在黑板上，由老师整理、回馈。 (讨论5教师整 分钟、发理需控回馈重点:(1)请同学仔细看，并思考同性开 制时间7分出的条件与我想的是否有不同,异性开出的条件我与适当 钟、小结响应。 具有多少,(2)可以整理出大家所开条件的共同点， 3分钟) 例如:男生大部分注重外表，真的只有这些条件 吗,) 3. 小结:好像大家的头号情人有些相同、有些不相 同，每个人都会有不一样的理想对象条件～接下来 看看你和自己的头号情人有哪些异同。 (一) 我与头号情人 1. 教师发下每人一张「特质检核表」，请同学根据 刚刚讨论的或自己又想到的做自我特质的检核以 及头号情人的特质检核。(说明检核方式:勾10 个情人条件、10个自己的特质，比较相异数量) 5分钟 2. 通常两个人会成为男女朋友是因为对方有吸引 彼此的特质，大致上会分互补型和相似型。 特质表 , 互补型:具有特质不太一样，甚至可能刚好相 反 , 相似型:特质大致相同，甚至完全相同。 3. 比较一下，你和头号情人拥有的特质是一样的较 多呢,还是不一样的较多呢,你与理想的情人会 是互补型还是相似型, 4. 大讨论: (1) 各组讨论互补型和相似型的优、缺点，并决 定本组比较喜欢哪一型。 (2) 各组派一人发表，其它人可以补充。 三、综合活动 结语:了解自己头号情人的条件后，就能更清楚理 想对象的样子～但自己是否符合对方理想对象的条 件，是未来可以多想想与努力的方向喔～而爱情没10分钟 有一定的型态，最重要是两人如何互相包容、调适～ 5分钟 建议 ※慈容: 1.开完条件后，老师可以分别做些整理及比较，而且学生有时会出现一些特殊的想法， 我们在那时可以澄清，并传递一些正确健康的观念。 2.关于互补型及相似型，学生还是不太了解，可以多举一些例子，并在可以在优、缺点 上举一些看法。 3.我没有进行大讨论，我是调查班上喜欢的型都是些什么样子(举手调查)，再请一、二 个同学发表看法，不过有时学生会不知道或不好意思说些什么，或许分组讨论可以减 少这一方面的缺点，但是时间恐怕不够～ ※秋桢: 1.当男、女生都将条件列在黑板上后，教师可以在整理之后，与学生一同找出男生组的共同条件是什么,女生组开的共同条件是什么,在男、女生所期待情人具有的条件中，是否有相同的,或是不相同的,例如:为什么女生会希望男生有主见,而男生却会希望女生要「乖乖的」,可以藉由学生反映出来的条件讨论大家对男、女生的不同期待，因此也能达到两性平等教育。 2.最后的结语可以加强在:知道自己未来情人的条件有些什么之后，可以朝着这个方向去找，但是更重要的是，要多多充实自己，使自己也能具备好的条件。 ※特质检核表: ______ 姓名:_____________ 班级: 特质 头号自特质 头自特质 头号自特质 头号自 情人 己 号己 情人 己 情人 己 情 人 敏感的 整洁的 忧郁的 帅(漂亮) 的 守信用 诚实的 独立的 冷酷的 的 有领导 认真的 浪漫的 温暖的 力的 负责任 冒险的 慷慨的 孝顺的 的 有主见 勤劳的 害羞的 健康的 的 爱表现 节俭的 热心的 可爱的 的 有爱心 谦虚的 幽默的 活泼的 的 身材好 体贴的 乐观的 文静的 的 有恒心 亲切的 纯洁的 细心的 的 勇敢的 ??我和我的头号情人是 ? 互补型 ? 相似型 这一型的优点有_________________________ 缺点有_____________________________