稍复杂的分数应用题

稍复杂的分数应用题 《稍复杂的分数应用题》教学设想 《稍复杂的分数应用题》是 数学十一册的内容。本课的教学目标是使学生在掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的基础上，利用其数量关系列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。在解答的过程中拓宽学生的思维空间，培养学生分析问题的能力。教学重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 稍复杂的分数应用题练习主要是在学习了第一部分应用题的基础上，数量关系也是学生以前学过的。只是已知条件是分数或小数，或者是在简单分数应用题的基础上再增加一步计算的一般应用题。通过这部分内容的教学之后，可以进一步提高学生灵活选用解题方法解答应用题的能力，也为后面进一步学习稍复杂的分数应用题做铺垫的。 稍复杂的分数应用题，数量关系稍复杂一些，学生不易掌握。这是本单元的重点，也是教学的难点。教材对每个例题都用线段图来帮助学生理解题意，分析数量关系，主要弄清要把什么看作单位:1:，已知的和要求的数量分别是什么。同时，通过不同解法的教学，开阔学生的解题思路。 因此在设计稍复杂的分数应用题练习时，我充分考虑到教材的编排特点和学生的特点。首先，我复习解答 稍复杂的分数应用题的方法和技巧，然后安排基础练习，为学生作好“热身运动”，再通过对比练习，比较稍复杂的分数应用题的异同，掌握解答方法。最后，安排加深练习，通过学生自主根据条件选择问题，提高学生灵活选用解题方法解答应用题的能力，和通过学生讨论发展学生的合作能力，发展学生的思维，解答应用题的能力。然而，在教学过程中，往往事与愿违，在基础练习和对比练习中，学生能根据解答稍复杂的分数应用题的方法技巧，学生充分发挥主动性，思维比较活跃，分析的思路非常清晰，比较熟练的进行解答。学生之间总存在差异，在解答此类应用题的时候对对应分率和具体的 量，还要进一步强调，这是解题的关键。 总之，在应用题教学中我们要培养学生掌握解答应用题的技巧，抓住解题的关键，发挥学生的主动性，注重学生思维能力培养，提高学生解答应用题的能力。