《葡萄沟》说课稿

说课课题：《葡萄沟》 说课编号：20 《葡萄沟》说课稿 各位评委老师：大家好！我是20号选手,今天我说课的内容是人教版小学语文二年级第十课《葡萄沟》，我将从七个方面谈谈我的教学。希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。 说教材 《葡萄沟》是人教版小学语文二年级下册的一篇充满浓郁风土人情的文章。课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名。 说学情 二年级学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，口头达能力和想象能力都有待提高，需要在教学中加以训练。 说目标 根据二年级学生的认知特点,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度出发，我制定了以下教学目标： 知识与技能：初步了解课文内容。 过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。 情感态度价值观：通过学习，增强学生对祖国和家乡的热爱之情。 说教学重点难点 新课程标准提出，要全面提高学生的语文素养。在把握教学目标和教学内容的基础上，根据学生的认知特点，我确定了以下教学重难点：       重点： 理解葡萄沟真是个好地方。 难点：了解葡萄干的制作方法 说教法、学法： 根据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式自主学习、合作探究来完成。 说教学过程： 一、投放图片，激趣引入 １、投放图片，让学生观看。 ２、学生合作交流观看后的感受。 这样给学生直观印象，学生自然而然的产生“美、好地方”的感觉。从而提高学习兴趣。 二、学习课文，理解”葡萄沟真是个好地方“ 1、优化教学方法，让学生主动地参与学习 选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的学生年龄小，所以课堂上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动。如：在讲葡萄沟的葡萄种类多、颜色鲜时，先让学生朗读课文，再让学生动笔画一画，涂一涂，最后观看图片，从而体会葡萄沟的葡萄五光十色、美丽极了；在讲维吾尔族老乡热情好客时，让学生在朗读课文的基础上，抓住“热情好客”、“准会”、“吃个够”亲自扮演一下，体会老乡的热情好客；葡萄干的制成这一部分是文章的难点，我让学生朗读课文后合作交流说一说葡萄干是怎样制成的。然后观看图片，演示葡萄干的制作过程。这些方法，由学生自己动手，让他们感到了一份新奇。提高了学习兴趣，使学生主动参与教学活动。 2、以读代讲，轻松学习 学生的朗读从正确到流利，直至有感情，学生读得多了自然会有所感悟。所以，课堂上应给学生较多的时间去读课文。在读课文时，可采用分小组读，学生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让学生自选读法，调动他们的积极性。这样学生在轻松的氛围中学习，体会出“葡萄沟真是个好地方。” 三、拓展延伸，强化主题 谁不说俺家乡好 学习的最终目的在于运用，因此，在课堂的最后我设计了这样一个环节——谁不说咱家乡好，让孩子们谈谈自己家乡的风俗人情，从而加深对家乡的了解。 四、作业设置 学生在学习上是有所差异的，所以在作业设置环节上也应有所区别。在这个环节中力求做到所有学生都有所提高。因此我设计如下作业： 1、这一课有许多优美的句子，选择自己最喜欢的抄在本子上。 2、喜欢画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。 3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料。 这样以设计开放作业的形式，让学生选择自己喜欢方式完成作业，提高了兴趣，锻炼了能力。 说板书设计 在板书设计环节，我抓住了课文的重点，让学生很容易就能从板书中，了解课文的主要内容，体会文中的思想。 10、葡萄沟 葡萄            五光十色 老乡            热情好客          真是个好地方  葡萄干          色鲜味甜