小鸡吃米教案

精品文档 小鸡吃米教案 活动领域:语言 活动目标: 1、 在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。 2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语达力。 3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。 活动准备: 1、知识准备: 熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。 2、教具准备: 儿歌图谱，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫胸饰若干，以上动物妈妈头饰各一。 活动过程: 一、幼儿随教师做律动《我爱我的小动物》进教室坐好。 二、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。 1、老师提问:今天呀我们小三班来了几位动物宝宝，快看这是谁呀, 小鸡是怎么叫的,小鸡最喜欢吃什么呀, 小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀, 三、学儿歌、编儿歌。 1 / 6 精品文档 1、我们为小鸡说一首儿歌: 小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。 2、小朋友们你们看，又来了一只小动物，它是谁呀, 小鸭小鸭，呷呷呷呷，吃到小鱼，欢欢喜喜。 3、出示小狗，教法同上 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜 。 4、小鸡、小鸭、小狗听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，还有两只小动物等不及了，想请小朋友们也给他们编一首儿歌，快看看他们是谁,幼儿讨论仿编。 四、幼儿看图谱集体朗读儿歌 五、幼儿带上胸饰表演儿歌。 六、玩游戏《小动物找家。》 第九周托班体育 小鸡吃米 备课人:胡尚艳 备课时间:2011年2月18日 上课时间 年 月 日 上课人: 活动目标: 1. 会听指令的四散走。 2. 知道小鸡喜欢吃米。 3. 乐意参加体育活动。 活动准备: 1. 小鸡的胸饰若干，鸡妈妈的胸饰一个。 2. 磁带。 活动过程: 2 / 6 精品文档 1. 教师和宝宝把胸饰戴上。 师:今天啊，我们一起来扮演鸡宝宝和鸡妈妈好不好, 来，那我们戴上身份的象征。 小黄鸡、小白鸡、小红鸡。 2. 用妈妈的口吻多幼儿讲话。 师:小鸡宝宝们，我们出去玩吧～ 3. 跟老师学小鸡走、跑。 师:小鸡宝宝们，你们知道小鸡是怎走路的吗, 那我们来学一学。 那你们知道小鸡是怎么跑的吗, 好的，我们再来学一学。 4. 听口令，玩游戏。 师:小鸡宝贝们，你们肚子饿了吗, 那我们一起去找米吃吧～。 那我们找米吃的时候，还要学一学小鸡，因为小鸡在吃东西的时候，嘴里面发出“吃、吃、吃“的声音。记住了吗, 5. 休息。 师:鸡宝宝们，你们都吃饱了吗, 天黑啦，我们回家休息吧～ 教学反思: 3 / 6 精品文档 《“小鸡食米”动画》说课 一、教材分析 地位分析:本节是八年级下册flash动画设计单元的入门课，主要涉及:动画、舞台、演员的概念，时间轴、桢、关键桢的概念，图层的概念;逐桢动的制作过程等内容。 重点:1、动画特征概括、时间轴和关键桢的理解;2、在时间轴上应用关键桢建立有逐桢动画的过程和方法; 难点:1、理解时间轴和关键桢的作用;2、关键桢的建立和复制修改;3、分层绘制动画元素 二、教学目标 知识和技能目标: 1、认识和理解动画的特征; 2、认识和理解时间轴的作用，帧的概念; 3、认识和理解关键桢的作用，学会分析动画中关键桢个数的方法; 4、掌握关键桢的建立方法，掌握应用建立关键桢制作逐桢动画的方法，掌握动画的测试技能; 过程和方法目标: 1、对比欣赏图画和动画，认识动画和图画的联系和不同; 2、打比方说明时间轴和帧和概念，以帮助理解时间轴和帧作用; 4 / 6 精品文档 3、对比观察空白关键帧到关键帧的演变，理解空白关键帧和关键帧和含义。 4、分析复杂动画中演员的构成层次，分层绘制各演员，并制作其动画; 情感态度和价值观目标: 1、培养动画认知、探究、展示的欲望，以增强学习动画制作的兴趣; 2、培养对比观察的细致态度; 3、培养交流表达的语言能力; 三、教学方法:1、认知性教学法，应用于概念认识教学环节;2、体验式学习法，应用于动画制作过程的教学环节，分观察、比较、模拟、应用四个完整过程来实施;3、辅助手段:在多媒体信息技术教室进行教学，通过多媒体教学系统的播放、监控、评价、传输等功能完成教学任务。 四、教学实施: 新课引入:欣赏自制动画《小鸡食米》，让学生对比观察，分析小鸡这个演员有几个不同的状态，米有几种不同的状态，从而引出新课第一个问题:归纳一个动画具有哪些特征, 认知教学:动画是怎样形成的,认识FLASHMX软件界面，重点介绍舞台和演员的组织，时间轴、桢、关键桢的概念和作用; 5 / 6 精品文档 体验学习: 教师演示，学生观察—?学生模拟，教师指导—?评价、比较—? 教师演示，学生观察—?学生模拟，教师指导—?评价、比较 设计应用:结合小鸡食米动画的制作过程，制作一个动物觅食的动画。具体地，如:小麻雀吃黑豆、花公鸡吃青虫，小白免吃胡萝卜等。学生制作过程中，教师巡回指导。 作业展评:选择学生制作的具有代表性作品进行展示，由师生共同参与点评，对学生作品中体现出来的好的制作和体会，给予肯定;对不足的地方提出指导性的意见，使学生的阶段性的作品逐步趋于完善。 回顾总结:回顾三个问题:1、你理解的动画是什么,本节课还学习的知识有图层、时间轴、关键桢三个重要概念，你能说他们在动画制作中的作用吗, 2、通过今天的对小鸡食米动画的制作的体验，你觉得你能制作一个动画简单吗、有趣吗,你能回顾一下动画的制作简要过程吗, 3、提出希望:希望这份自信和有趣始终培伴你学习后继的动画课程。 6 / 6