《充气玩具里的科学》导学案

《充气玩具里的科学》导学案 精品文档 《充气玩具里的科学》导学案 《充气玩具里的科学》导学案 教学目标: 1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见;能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知;关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学重点: 了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点: 让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教具准备: 篮球:6个(其中一个气不足);气球:若干个;光盘:4个;胶带:4个;小刀:4把;注射器:5个 教学过程: 一、导入 师:同学们平时喜欢玩玩具吗, 师:今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家 1 / 4 精品文档 带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗, 师点击屏幕依次出现玩具图片 (它们有什么共同特点，都需要充气。) 师:这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学(板书课题) 二、探究充气玩具里的科学 1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受:(用力越大球弹得越高。) 比一比，谁的球弹得高, 师宣读比赛规则，显示: (1)、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 (2)、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师:请获胜的同学说一下此时的感受。 (获胜同学，输的同学分别说说感受。) 师:大家能帮输的同学找找原因吗,它们到底输在哪里, (得出:他们用的球气不足，弹性差)。 师:怎样使球的弹性变好呢,(给他充气。) 2 / 4 精品文档 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。 师:通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用,是球的外壳还是里面的空气,(里面的空气。) 师:我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 师板书:压缩空气 演示压缩空气实验 生自己体会 师:通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质,(有弹性)。 2、探究反冲性质 玩气球。 师:刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么,(出示书中玩气球的图画。) 师:今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。 学生选取材料，自由的玩气球。 提示玩得过程中注意解决以下问题: (1)、气球的运动与什么有关系,为什么, (2)、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系, 3 / 4 精品文档 汇报展示 学生说自己的玩法。 结合自己的玩法解释以上问题。 (气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。气球运动的方向与喷气的方向相反。) 师:向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。(板书:反冲) 3、充气玩具里的科学 师:通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学, (压缩空气有弹性。反冲。) 三、生活中的应用 师:仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些, 课件出示充气物品。 学生说说为什么充气。 四、拓展创新 运用所学知识制作玩具小气枪。 提示学生注意安全。 五、全课小结 说说本节课的收获。 4 / 4