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让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的课外阅读

2017-09-30 4页 doc 15KB 21阅读

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让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的课外阅读让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的课外阅读 让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的 课外阅读 漯参卜l目读_专题{ 让课外书的香熏染孩子 浅议一年级的课外阅读 杜红梅 (四川省南部县城关一小, 苏联着名教育家苏霍姆林斯基说得好:"如果学生的智力生活 仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他 是不可能有自己特别爱好的.我们必须力争使每一个学生在书籍的 世界里有自己的生活."在重视素质教育的今天,应甩掉学生沉 重的学习包袱,"使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活". "新课程标准"也十分强调学生的...
让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的课外阅读
让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的课外阅读 让课外书的香熏染孩子——浅议一年级的 课外阅读 漯参卜l目读_专{ 让课外书的香熏染孩子 浅议一年级的课外阅读 杜红梅 (四川省南部县城关一小, 苏联着名教育家苏霍姆林斯基说得好:"如果学生的智力生活 仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他 是不可能有自己特别爱好的.我们必须力争使每一个学生在书籍的 世界里有自己的生活."在重视素质教育的今天,应甩掉学生沉 重的学习包袱,"使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活". "新课程"也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学 生的阅读量还做了明确的.一年级的学生正是学习的起步阶 段,学生在以后是否有所作为关键就看现在的基础是否牢,是否有 良好的阅读习惯.所以一年级的课外阅读尤其重要.怎样才能为一 年级孩子铺平课外阅读之路呢? 一 听故事激趣 孩子刚刚进入到一年级时,拼音也未学,一提起课外阅读,许 多家长和老师都不解,这些孩子又不会认识字,怎么阅读?不急, 孩子最喜欢听故事了.只要老师和家长一讲故事,他们都不自觉地 挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微 笑,听得津津有味.因此老师一定做到每天给学生讲一个三到五分 钟的故事,父母每天给孩子讲一个故事.当学生沉浸于故事情节中 时,陶醉于老师的绘声绘色中时,这时候,就告诉学生这些有趣的 故事都是老师和家长在书中看到的.学生就会对书向往之极,好想 自己学会看书,老师告诉他们想看书一定要将拼音学好,当拼音学 完后自己就可以看书了,学生一听这话,也就努力地去学拼音了. 学生听老师和家长的故事后让学生再自己来讲故事并录下来,当学 生听到自己讲的故事也这么有趣时,无形中激发他们的阅读兴趣和 愿望. 二.介绍好书 当学生学完拼音后,学生就想去阅读课外书了.而这时许多家 长望子成龙,望女成凤,就给孩子买几本大大的厚厚的拼音读物让 孩子看,孩子一看到这么多书就畏惧了,哪还有读书的兴趣呢?老 师就要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生 读好优秀的课外作品.一年级的学生就选择一些简短的,有图画的 《童话故事》,《成语故事》,《三字经》,《弟子归》,《唐诗 三百首》等.学生看到自己会读故事了,就有一种成就感.这样由 浅人深,循循善诱,激发学生课外阅读的兴趣,提高他们的阅读能 力和认知水平. 三,教给读书方法 1.合理安排时间 " 一 It之际在于晨"告诉学生,早晨是一天中读书的黄金时 间,头脑最清醒,看半个小时的书,能够背的尽量把它们背下来. 黄琼 四JII南部637300) 晚上一般较疲劳,睡觉前可以阅读些较轻松的书籍.统一制定读书 ,早中晚各安排一段时间,每天总阅读时间不少于14,时.要 求学生严格遵守计划的规定,并长期坚持下去. 2.领悟阅读要求 (1)读书要求"眼到,心到,手到".养成不动笔墨就不读 书的好习惯,把自己认为好的画就作上一个自己喜欢的符号,把学 会的一个词语,认为有趣的一句话把它勾画出来. (2)"学问学问"就是不懂就要问,阅读时看到懂就问,问 家长,问老师,问同学,一直到弄懂为止,要善于思考. (3)每天将自己阅读过的内容讲给亲人,同学,老师听一 听,读书的目的就是要学会交流. (4)滴水穿石,告诉学生读书贵在持之以恒,不能三天打鱼 两天晒网,每天坚持看书,哪怕时间再晚,自己再累都记得每天看 一 会儿书. 3.制作阅读小册 一 年级的孩子不会写多少字,你叫他们做读书笔记那是难于登 天的事.怎么办?让孩子自制阅读小册,把你看到一幅精美的图画 剪下来贴在小册上,把你看到一则笑话也剪下来贴在小册上,到野 外把你看到大自然的花草树木也取下一点沾贴在小册上……在每贴 的地方写上日期,天气就行了.然后每周五课上拿出来给大家 讲讲其中的故事,你会发现学生好高兴哟. 四利用好短信 一 年级的孩子表现欲特强,自己做的每一件事都想让老师知 道,自己的一举一动,自己举手投足都想得到别人的赞扬,特别是 老师的鼓励,在学生的情况老师是了如指掌的,可是在家呢?老师 可不知道哟,这时就让孩子的家长用短信的方式告诉给老师,老师 再在班上给予表扬鼓励,学生一听自己在家的表现老师也知道了, 就会乐得屁巅屁巅的,他不自觉地在家里没事时也拿出课外书来 看,长久地坚持下来书就成了孩子们的精神食粮了.大大地激发了 学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯 五.展示才华 创造条件,营造氛围,开展各种各样的促读活动,给学生自由 发挥的空间,如:开展读书心得交流会,朗诵比赛,制作阅读小 册,讲故事,猜谜语等活动,让学生有施展才能的机会.通过多样 的读书活动,激发学生课外阅读的信心与热情. 让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣,阅读热情,调 动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深人.在课外读物的熏陶 下茁壮成长,向更高的书山攀登. 六,教师应鼓励和帮助学生进行有效课外阅读 加学生阅读量 由于课堂阅读教学时间有限,通过课外阅读来增 十分必要.据《英语课程标准》,除教材外,初中英语课外阅读量 五级累计达l5万词以上.教师可指导学生制定课外阅读计划,如: 时间,内容,篇数,字数,文体,阅读策略等,制定课外阅读目 标,根据个人阅读兴趣确定阅读材料,如《英语周报》,《英语 文摘》,《英语广场》,《英语世界》,《英语辅导报》,《学 英语》,(21世纪英语报》,《学生双语报》,《中国日报》, ?4? BBC,CNN,阅读材料要符合其爱好也要切合其实际阅读水平,可 要求他们写阅读日记.教师可通过学生的阅读日记及时掌握其阅读 策略运用情况.学生通过写阅读日记,可不断反思阅读策略的运用 过程,提高自觉运用阅读策略的能力. 参考文献 [1】教育部,全日制义务教育英语课程标准》[蛐,人民教育出版 社,2O03
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