小学音乐京剧欣赏教案

小学音乐京剧欣赏教案 精品文档 小学音乐京剧欣赏教案 ——京剧欣赏《都有一颗红亮的心》 大城小学杨 琼 1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 2、欣赏现代京剧《都有一颗红亮的心》，亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。 以《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。 充分体验京剧的博大精深 模仿京剧唱腔 1、电脑多媒体课件。 2、事先布置作业:了解京剧 一、随《说唱脸谱》音乐进教室。 二、导入新课。 1 / 19 精品文档 师:刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧,今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。 1、了解戏曲知识 师:戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。 2、京剧的形成 1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种—-京剧。 3、介绍京剧大师梅兰芳 师:早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本访问演出以来，京剧便频繁走出国门 访问演出，对促进国际文化交流作出了重大贡献。近年来，为了弘扬国粹艺术，京剧也被国家教育部正式列入中小学课本中，随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代京剧。今天我们就来欣赏现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。 三、教授新知 2 / 19 精品文档 1、初听《都有一颗红亮的心》 唱段内容简介: 这段唱段出自现代京剧《红灯记》选段，故事发生在抗日战争时期，铁路工人李玉和为了向游击队传送密电码而被捕，敌人对他严刑拷打最后英勇牺牲，小铁梅继承遗志，在群众的帮助下把密电码送到游击队手中。在革命信仰的感召，李玉和、李奶奶、李铁梅，原本不同姓的祖孙三代，不是亲人胜似亲人。与日军进行艰苦卓绝的斗争，这里的“表叔”其实是负责联络的地下党交通员。 2、京剧的表演形式有:唱、念、做、打。 唱:指演唱。京剧的唱腔有“西皮”腔与“二黄”腔两种。 西皮:唱腔明朗、流畅，善于表现欢快活泼的情绪。 二黄:旋律比较忧伤、痛苦，多以表现悲哀情绪。 那么同学们觉得这段唱腔是属于“西皮”腔还是“二黄”腔, 念:念白，具有音乐性，象唱歌。 念白跟我们平时说话、读课文不一样，他是有节奏性的，讲究抑扬顿挫，如此段中小铁梅有一段念白“奶奶，您听我说”。 做:只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。 打:打斗时的表演动作。 3 / 19 精品文档 3、复听乐段。 师:现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。 师:你听到了什么乐器, 4、京剧的伴奏乐器。 师:京剧的伴奏乐器主要有三大件:京胡、月琴、小三弦。外加锣鼓点。 5、京剧的行当: 京剧中根据人物不同年龄、性别、角色，把人物分为生、旦、净、丑四大行当。 生:男性正面形象。可分为:老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。 旦:女性正面形象。可分为:青衣、花旦、武旦、老旦。 净:性格鲜明的男性人物。可分为:花脸、武花脸。 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。可分为:文丑、武丑。女的可叫丑旦。 “净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。生、旦角很少用。 6、介绍京剧脸谱的意义。 在京剧表演中，演员们都用各种颜色在面部勾画成特殊的谱式图案称为脸谱，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，代表不同人物性格。如: 红脸——表示忠勇正直,如:关羽。 4 / 19 精品文档 白脸——表示奸诈狠毒,如:曹操。 黑色——表现刚正不阿，如:包公。 蓝脸和绿脸——中性,表示草莽英雄。 金脸和银脸——表示神秘,代表神妖一类者。 现在我们来欣赏几副代表性脸谱。 三、教学拓展----学唱京剧。 师:我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下, 1、逐句教唱。 将全段分为四句，唱会一句再唱下一句，演唱时指导学生用假声来唱，音量不要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。 2、请1—2位唱的好的同学试唱。 四、延伸活动。 师:近年来随着越来越多的年轻人对京剧的喜爱，许多流行音乐中也融入了京剧元素，传统与时尚的相结合，让人们在听厌了流行歌曲的同时，加入点京味做作料，也别有一番风味。 下面我们就来欣赏一首李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》。 五、小结: 京剧艺术博大精深，即是我们的国粹也是我国传统文 5 / 19 精品文档 化中一颗璀璨的明珠，短短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用念白来和老师说再见好吗, 随音乐走出教室。 一、指导思想与理论依据 指导思想 本节课是一节以京剧念白《报灯名》为学习内容的一年级音乐教学，针对学生的年龄和学习的内容，我力求遵循“调动学生多种感官，在听、说、看、模仿、表演等音乐学习活动中，初步感受京剧表演的特征与魅力，激发学生学习京剧的热情”的指导思想教学。 理论依据 1、“推进京剧进音乐课堂”相关文件指出:京剧进中小学音乐课堂要培养学生对民族文化的认同感。应该面向试点学校全体学生，让学生学习一点基本的戏曲知识，听懂、学唱一些经典的唱段，了解中国传统优秀文化，感受京剧其独特的艺术魅力，激发学生对传统艺术的喜爱之情，由衷的为我们有这样伟大的艺术感到自豪。 2、音乐课程标准中指出:音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。京剧的学习同样以此为依据，教师要通过各种有效的途径和方式引导学生走进京剧，在亲身参与聆听、模仿、表演活动的过程中了解和学习京剧艺术。 6 / 19 精品文档 二、教学背景 教学内容分析 《灯官报灯名》这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的一段念白。讲述的是包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗认母的故事。 丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑稽幽默，容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多民间传说、历史故事和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传统文化和传统道德观念的很好素材。教师主要选择张继宝的故事来教育学生孝敬父母、知恩图报的道理。 京剧中的念白大体上可分为两大类:一种是韵律化的“韵白”，一种是以北京语音为基础、接近于生活语言的“京白”。《报灯名》是一段经典京白，内容通俗，语音、语调接近生活，很有节奏感和音乐性，读起来铿锵悦耳，比较易于一年级学生学习。所以这一内容编排在一年级音乐教学中作为学习和了解京剧的起点，非常恰当。 学生情 况分析 优势: 1、一年级学生好奇心强，喜欢新鲜事物，所以对于 7 / 19 精品文档 了解不多的京剧学习会很有热情。 2、一年级学生喜欢模仿表演，喜欢幽默滑稽的人物，所以在参与表演的活动中也会表现得很积极。 3、讲故事，听故事对于一年级学生来说，有着很大的吸引力，而本唱段中蕴含着丰富的故事内容，无疑符合学生学习的兴趣点。 困难: 1、现在的孩子对于“京剧”是比较陌生的，甚至有的学生连听都没有听说过，造成了学习的距离感。 2、传统唱段《灯官报灯名》包含了很多传统典故，其中一些内容学生不太熟悉，会形成唱段学习的障碍。另外，这个唱段中有很多学生不认识的字，对于一年级学生来说学唱念词是有困难的。 3、学唱京剧唱段的过程中，由于丑行念白的咬字和腔调与生活语言不一样，所以对于初次接触京剧的学生来说会有难度。 教学方式与手段说明 1、课前预习，扫清生字。 2、对比聆听，自主发现。 3、教师引导，知识传授。 4、对比发现，总结特点。 5、口传心授，重点指导。 8 / 19 精品文档 6、观看视频，模仿表演。 7、结合故事，渗透美德。 技术准备 1、制作课件，激发兴趣。 2、请教专家，准确示范。 3、学习资料，丰富知识。 前期教学状况、问题与对策 1、这个唱段中出现了很多一年级学生不认识的字，所以给学生准备了带拼音的唱词。课前将唱词发给学生进行预习，其主要目的是扫清识字障碍，为学生在本课时更好的学习唱段、感受京白的韵味做好铺垫。 2、请学生课前和家长交流对京剧有哪些了解。主要目的:让学生在学习唱段前对京剧相关知识有所了解。 3、教师为了深入理解这个唱段，可以充分利用网上查阅相关资料进行预先的学习。例如:了解《打龙袍》的整个剧情和《灯官报灯名》中的典故。为了唱好唱段，可以借助相关的音频及视频资料进行学习。 4、我校有一位出身于京剧世家的老师，可以对任课教师进行京剧专业上的指导。 三、教学目标 情感、态度、价值观: 1、通过学习唱段《报灯名》，激发学生学习京剧的热 9 / 19 精品文档 情。 2、通过了解《报灯名》中的故事让学生懂得孝顺父母是中华民族传统美德，进一步感受京剧中蕴含着传统文化。 知识与技能: 1、认识京剧中的“丑行”和京剧念白中“京白”的特点。 2、学习唱段《报灯名》并进行简单的模仿表演。 过程与方法: 通过教师讲解、观察课件、观看视频，了解京剧四大行当中丑行的相关知识;通过聆听逐步熟悉唱段内容，并在反复聆听对比中体会京白特点;通过教师示范和观看视频让学生学习念白并模仿表演;通过讲解历史故事，渗透传统美德。 四、教学重点与难点 教学重点 学说《灯官报灯名》，体会京白的韵味和丑行表演的特点。 教学难点 用京白的语音腔调学说《报灯名》并进行模仿表演。 五、教学过程 导入: 10 / 19 精品文档 1、师生谈话，引出课题。 教师先请学生谈一谈对京剧有哪些了解，而后告诉学生京剧是我国的国粹艺术，有着悠久的历史和深厚的文化，在世界各地享有盛誉。在京剧表演中有很多人物角色，可以分成四大类。也叫四大行当。分别是生旦净丑。 2、出示课件，讲解知识。 教师先请学生仔细观察图片，思考哪个行当的人物扮相最幽默、滑稽,学生通过观察，发现丑行的人物角色最幽默。这时再请学生说一说理由，学生会说因为他们的脸谱很有意思，画着一个白块。顺着学生的发言，教师开始为学生介绍丑行的相关知识。如:丑行俗称小花脸，丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。这白粉的块有几种不同的形状，方行的，元宝形的，倒元宝形的，有枣核形的，根据不同的人物，画不同形状和大小的白粉块。“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫，农夫，书童，乞丐、灯官儿等等，但是他们的性格都是滑稽活泼，乐观热情的。丑行还可以分成文丑和武丑。 3、分析体会，丑行作用。 了解了丑行的特点之后，教师带着学生体会思考这样一句话:“无丑不成戏”，让学生说一说自己的理解。学生 11 / 19 精品文档 从这句话中深刻感受到，虽然丑行所扮演角色都是一些小人物，但是他们在京剧表演中的作用是非常重要的。 学习唱段: 1、初次听赏，了解京剧中的念白。 请学生初步听赏唱段《报灯名》，边听边体会京剧中的念白与平时说话有什么不同。通过认真聆听，学生能够听出念白有节奏、音调也和平时说话不一样。这时教师为学生介绍京剧念白的相关知识。由于《报灯名》属于念白中的京白，所以还要为学生介绍京白的特点。 2、再次聆听，感受京白，熟悉唱段内容。 教师请学生再次听赏，边听边感受京白的韵味，同时还要仔细听，灯官报了哪些和数字有关的灯。为了激发学生学习的热情，老师请学生比一比谁最聪明，记得最多，记得最准。学生通过仔细聆听，很快的就复述出了和数字相关的十种灯。 3、学习前半部分内容。 请学生先完整读一遍这十个灯，而后请学生听老师报灯，在聆听过程中听出有些字发生了力度、语调、长短的变化。当学生发现不同后，请他们进行总结，并尝试。经 12 / 19 精品文档 过练习，学生初步感受到了京白的独特韵味。之后，进行师生接龙练习，在师生接龙的过程中，学生不仅熟悉了唱词，还进一步体会出了京白亲切、自然的特点。 观看表演，模仿动作。 请学生观看京剧演员的表演，认真观察演员的动作，边看边进行模仿。之后请学生两人一组练一练，找找丑角表演的感觉。练习好之后，请一个同学进行模仿表演。 4、学习后半部分内容。 首先请学生听赏后面的唱段，边听边找出有哪些人物灯,学生通过聆听会找到吕布、貂婵、董卓、昭君 、张继保等几个人物。这时教师为学生讲述张继保的故事，请学生从故事中找到张继保为什么会被雷打死的原因。学生在教 师充满激情的讲述中不仅知道了做人不能忘恩负义，要孝顺父母，还懂得了京剧中有很多这样的故事都在传扬着中华民族传统美德。 请学生先根据前面学习的经验试着报一报后面的 13 / 19 精品文档 灯。之后，请学生在教师范读中自主发现哪些字音和平时说话的字音不一样。学生通过聆听、感受，找到了京剧中一些字音的不同，并进行练习。之后，请学生重点聆听、体会两个京剧演员特别强调的字。为了说的更准确，还可以请学生边说边画线条，这样会更加形象。 再次听赏，模仿表演。请生观看京剧演员的表演，找一找表演时除了加入了手的动作，还有哪些动作。通过观看、模仿，学生体会出丑角演员的表演是很灵活多样的，不仅有手，还有头、身体、、袖子、步伐的动作。在学生理解的基础上模仿几个简单的动作，例如屈膝、晃头等。 请学生分成四人一组练习报灯名，要求能够边说边表演。 请学生进行展示。为了使学生表演起来更幽默丰趣，教师为学生准备了灯官的帽子，并为学生进行简单的化妆:在鼻梁眼窝处涂上白色粉块。学生在愉悦的氛围中完成了最后的展示。 总结学习收获 请学生谈本节课的收获。学生通过学习有很多收获，他们不仅学会一个唱段《报灯名》，还了解了一些京剧丑行 14 / 19 精品文档 的知识，还懂得了京剧故事中的一些做人道 理，收获真不小。最后，老师送给学生一首自创的总结了京剧丑行特点的童谣结束本课的学习。 京剧行当有一丑， 人物扮相数它逗。 说灯赏灯灯灯妙， 动作滑稽惹人笑。 小小人物作用大， 传承京剧看娃娃。 京剧的音乐 教学目标 了解京剧的有关知识，使学生初步了解国粹——京剧，提高对京剧的鉴 赏能力。 教学难点: 在学习和鉴赏的过程中，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感和热爱 之情，弘扬中国传统艺术。 体验京剧的表演形式:做 一、师生问好 二、京剧 15 / 19 精品文档 1、欣赏乐曲《三娘教子》选段 设问:这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐形式, 师:对，这是一段京剧唱段，我们都知道京剧是我国的国粹，那你们想了解京剧的有关只是吗,让我们一起走进京剧 京剧的起源 师:京剧的历史源远流长，距今已有200多年的历史，京剧是如何起源的,请同学们拿出已提前查找好的资料进行讨论，在汇报。 找4名同学汇报 教师总结 3京剧的唱腔: 师:提起京剧，我们知道它是吸取了各种地方戏的精华而诞生的，主要有两种唱腔，分别是西皮和二簧，现在我们听赏两段唱腔，请你们听听这两段唱腔在情绪上有什么不同, 多媒体播放《霸王别姬》《打渔杀家》 出示多媒体:西皮的曲调活泼、刚劲，适于表现慷慨激昂的感情; 二黄的曲调一般为苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 师:我们了解了西皮和二簧这两种唱腔的情绪现在我 16 / 19 精品文档 们把刚才这两段唱腔在感受一遍。 京剧的行当 师:你们刚才注意到这两段唱腔的演唱者有男人有女人，在京剧中的男女演员都有固定名称的，根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的京剧的行当 师:是哪四大行当, 我们来看看这四大行当的图片 “生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当 名，比如:画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。 “旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦， “净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。 “丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 师:请同学们观看一段视频《都有一颗红亮的心》看看这段视频里人物的服装化妆和刚才那几张图片里人物的服装化妆有什么不同, 师:对，图片里的人物是传统京剧中的扮相，视频里的人物是现代京剧中的扮相，现代京剧是传统京剧的一个新的延伸，传统京剧是以帝王将相才子佳人故事当家的历史性题材的京剧，而现代京剧反映的是现实题材的也就是抗日战 17 / 19 精品文档 争时期的京剧。 现代京剧为什么流传的这样广泛呢,是因为它通俗，易懂，贴近人们生活。 观看视频《三娘教子》 问:这段视频里的人物是哪个行当, 京剧的表演形式 师:京剧的表演形式也很有特色，下面我们看一张幻灯，请同学们自学幻灯上的内容。 师:京剧是一种什么并重的艺术, 京剧的唱念做打都是代表什么, 师:观看视频，视频里有哪些表演形式, 6学生体验 教师带女同学体验花旦 教师带男同学体验武生 回家作用:制作脸谱 师:刚才我们讲的四大行当是哪四大行当, 净指的是什么,你们见过脸谱吗? 回家查找脸谱的知识并且自己制作一个脸谱。 8课堂小结 今天我们师生共同了解了一些京剧的知识，但京剧艺术里还有很多的奥秘，我们今天所了解的只是一些最基本的 18 / 19 精品文档 知识，老师愿意和你们一起继续了解京剧，走进京剧。 19 / 19