小班健康活动《泡泡飞上天》活动反思

小班健康活动《泡泡飞上天》活动 《泡泡飞上天》这个活动是小班的一节健康活动。一开始,我是通过示范让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动了孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手。 活动前,我给孩子们演示吹泡泡,他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小,控制的能力有限,有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里,所以为了防止意外的发生,先指导孩子们正确轻轻吹气,所以在后边的活动过程中,没有一个孩子吸到泡泡水。 在活动中,我首先引导孩子们观察泡泡,在观察的过程中培养孩子们观察的习惯。孩子们在睁着眼睛,紧紧的盯着泡泡,并说出泡泡的特点有大有小。在“吹泡泡”的游戏中,让孩子们发现泡泡的秘密,并且自由发言,每位幼儿都说出自己不同的观点,从而丰富孩子的想象力。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴。孩子们在集体活动的过程中体验集体学习的快乐。我还特别了孩子们吹泡泡玩游戏的环节,让孩子们在吹泡泡,不仅能锻炼腿部肌肉,还激发了孩子们参与游戏的热情。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方, 乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。 从活动效果来看,孩子们兴趣还是很高的,他们尝试自己动手吹泡泡,感受泡泡飞上天的奇妙,充满了好奇,在游戏的过程中也能相互配合,相互协作,充分体验了集体活动的快乐。 同时,活动结束以后,也发现了一些问题。首先,孩子们对泡泡造型想象的还不是很丰富,可以通过其他手段的引导让幼儿更觉得趣味性。其次,细节方面可以处理更好些,找到更适合小班幼儿的活动方法。 本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力。孩子们通过自己动手探索尝试、观察、比较,激发起强烈的好奇心,而在活动过程中我注重了孩子的相互交流,把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学探究活动。