《找妈妈》-小蜗牛找妈妈

《找妈妈》-小蜗牛找妈妈 美术 学科(第 1 册)课时教学 课 题:《找妈妈—小蜗牛找妈妈》 教学内容:通过对一些基本形体的组合、外形色彩的夸张，进行造型和色彩表达的训练。并通过想象画出具有情节的作品。使学生体会到“亲情”。 知识、技能:了解圆形、半椭圆形，并能进行简单的形的组合，同时认识 大与小的对比‎‎关系。培养学生的想象力和简单的造型能‎‎力。 过程、方法:通过运用观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，把 小鸡的德外形概括为圆、椭圆、半圆等，运用这些基本形表现出‎‎动物的教 学基本形态 目 标 情感、态度:能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型活动 中引发美术兴趣，使学生体会深刻的母爱。培养出克服困难、团结合作 的精神 重点:培养学生的想象力和简‎‎单的造型能力。引导学生亲身体验小动物 的情感，有感情的画。 重 难 点 难点:能够利用圆形进行大胆奇特的综合表现。把自然形加以概括，用 基本形表现出来。培养学生的观察能力。 课前准备(含座位排列):教材、课件、范画、教具、画纸、彩笔、油画棒 课堂活动安排(第一课时) 教学及目教师活动 学生活动 复备 的 组织教学 检查学生用具准 备，并集中学生的注 意力。 一 导入新课 教师播放《世上跟着音乐一起唱歌 通过听歌、讲只有妈妈好》导入新 故事导入新课 课。 听老师讲故事，感受使学生体会到讲述小蜗牛找妈故事中的情感 亲情的重要性 妈的故事。(小蜗牛由 于爬的太慢了，找不 到自己的妈妈了，小 朋友们，咱们帮他找 回来吧。) 二 讲授新课 说出基本形的名称 使学生对动物教师出示基本 的外形有了一形，让学生认识，并 个初步了解 随即摆出小蜗牛的基 本形。 课堂活动安排 教学步骤及目教师活动 学生活动 复备 的 与其它学科相教师放《蜗牛与学生跟着歌曲一起唱 互结合 黄鹂鸟》的音乐 通过演、摆、教师在基本形上学生观察、了解画法 看是学生初步添加出小蜗牛的各‎‎部 了解大与小的分，让学生知道蜗牛 排列组合 的结构。 通过演示使学出示范画，使学欣赏范画 生深入掌握基生感受作品线条的‎‎美分组讨论，发表观点本形，有了直感，并让学生讨论为什(有好多漂亮的形状观感受 么范画具有美感。 花纹等) 三 布置作业 根据讲述《小蜗学生思考、绘画 牛找妈妈》的故事， 创作出一幅小鸡和妈 妈在一起的情景。花单 色稿。 课堂活动安排 教学步骤及目教师活动 学生活动 复备 的 四 巡回指导 进行公平公正的遇到问题时可随时提 发现问题予以辅导，并对一些创作问 纠正，并注意过程中出现困难得学‎‎ 安全 生及时加以指导。 五 展评作品 展示学生的单色学生分组讨论，选代提高学生的表稿，先以组为单位.介表向大家讲述自己‎‎的达能力及合作绍自己作品中的小故‎‎作品有什么小故事 精神 事，每组选一名代表到 前面介绍自己的‎‎作品。 六 小结 根据学生讲的小听教师讲解 进行表扬，假故事，加以表扬与鼓 发学生兴趣 励。并针对绘画中出 现的普遍问题加以‎‎讲 解。 板书: 小蜗牛找妈妈 课堂活动安排(第二课时) 教学步骤及目教师活动 学生活动 复备 的 一 导入新课 出示《小蜗牛找分组讨论，发表观点 欣赏范画 妈妈》的范画，使学生(颜色漂亮、有好多 感受作品的完整‎‎性及漂亮得花纹等) 绘 课堂活动安排 教学步骤及目教师活动 学生活动 复备 的 画色彩的美感。并让 学生讨论为什么范‎‎画 具有美感。 二 讲授新课 教师提问:刚才学生观察，回答问题 用提问的方式画中的小蜗牛是什‎‎么 一道学生思颜色的呢, 考，学习新知教师提问:那么，学生回答 识 我们平时见的小蜗牛 是什么样的颜‎‎色, 教师请学生讨学生讨论，发表讨论 论，为什么画中画出结果 了那么多不属于蜗‎‎牛 的颜色, 拓展学生视野 教师总结:为了使 听教师总结 课堂活动安排 教学步骤及目教师活动 学生活动 复备 的 画面好看、漂亮，我 们通常可以添加好多‎‎ 丰富的色彩，可以不 考虑实际。 三 布置作业 作业要求:给画学生开始绘画，完成作 面涂上漂亮的颜色‎‎，品 颜色要丰富、好看。 四 巡回指导 进行公平公正的遇到问题时可随时提发现问题予以辅导，并对一些绘画问 纠正，并注意过程中出现困难得学‎‎ 安全 生及时加以指导。 五 展示作品 展示学生作品，展示自己作品并进行培养学生欣赏并相互评价。 相互评价 能力和表达能 力 六 结课 师生和唱歌曲《世上与教师一起唱歌 只有妈妈好》结束课。 板书设计: 小蜗牛找妈妈 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 课后小结:课后小结: 1、本课在上注重游戏性、趣味性，如基本形的摆放，故事性的语言导入，使学生在愉快的教育氛围中认识了基本形，学会了基本形的组合方‎‎法。 2、在绘画创作的过程中教师鼓励学生要求新、求异，大胆的进行形式上的探索，在教学设计中尊重学生的审美个性，学生的作品个性较强。