七子之歌教案

七子之歌 《七子之歌》教学设计 一、歌曲分析: 七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 二、设计意图: 在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。 教学目标: 1、情感态度价值观:理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解， 培养爱国主义情怀。 2、过程与方法:通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。 3、知识与技能:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 教学重点:通过演唱，表现歌曲内涵及情感。 教学难点:在分组活动中与他人友好相处交流合作。 教具准备:课件、钢琴。 教学过程: 一、发声练习 1=F 2/4 《快快跑》 德国 1 3 ,5 0 ,5 4 3 2 ,1 0 ,2 2 7 5 ,5 5 3 1 ,2 2 7 5 ,5 5 3 1 , 快 快 跑， 马儿快快 跑 跳过 岩石，越过山包 不要累坏 不要 摔倒， 1 2 3 4 ,5 0 ,5 4 3 2 ,1 —‖ 快 快 跑 ， 马儿 快快 跑。 说明:在教学中老师用两种演唱方式范唱。一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。学生听了哈哈大笑;另一种空、松、高位置的声音。学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。 (设计意图:此为我的音乐课常规环节。既是发声练习，也是组织教学。用钢琴伴奏练声，使学生迅速集中注意力，在练习中开始美妙的音乐之旅。) 二、导入 1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。 2、师:长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。 3、师生同唱《世上只有妈妈好》。 4、师:生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢, 5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。 (设计意图:由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。) 三、了解澳门及七子之歌的创作背景 1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料 2、师:让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。 3、分组，进行小小抢答赛。 (设计意图:介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果) 四、学唱歌曲 1、欣赏歌曲。 2、用 mu a音模唱旋律。(设计意图:学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律) 3、出示歌词，击打节奏练读歌词。 你/可知'MACAU'/不是/我真名姓 我/离开你/太久了 /母亲 ! 但是/他们/掳去的/是我的/肉体 , 你依然/保管我/内心/的/灵魂 , 三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊 , 请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。 母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲! (设计说明:在掌握旋律的基础上，学习歌词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率) 4、词曲结合，练唱歌曲。 (1)学生分组练唱。 (2)各小组跟琴唱。 5、完整演唱歌曲。 师:澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦～(教师播放歌曲范唱，学生聆听)。 师:充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。(学生演唱歌曲) 6、渲染“回归”的主题。 (1)看视频。(播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》) 台湾没有师:离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。 (设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解台湾) (2)教师小结。 师:世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长～