少一只杯子与多一只碟子

少一只杯子与多一只碟子 实验初中 张秀宁 电子学教授陈之藩当年从美国来香港就职，临行前，在家整理行装。有一套 精美的茶具，在收拾装箱时，不小心，打破了一只茶杯。一般人的反应，一定是 感到十分心疼，好端端的一套茶具，打破了一只杯子，如何去配？谁知陈教授反 应却不然，他莞尔一笑，坦然说道：“真不错，又多了一只碟子。” 其实，很多时候，与其惋惜“少了一只杯子”，倒不如庆幸“多了一只碟子”。 在美国，有一个小男孩天生就长有一只奇丑无比的大鼻子。因为这，他在学 校里几乎成了所有同学嘲笑的对象。这让他很难过，很孤独，很自卑，整天闷闷 不乐，不愿与其他同学打交道，不愿参加班级的集体活动。他的“忧郁”被老师 玛丽亚看在眼里，记在心里。在这位老师努力开导、极力“怂恿”下，这个小男 孩树立了信心，鼓起勇气参加了学校的话剧演出，同样还是因为他的大鼻子，他 获得了意想不到的成功，成了学校的小明星。再后来，他进入好莱坞，成了最受 欢迎的明星之一。他就是斯格特――20世纪英国最著名的滑稽的明星角色。应该说那只大鼻子、丑鼻子让他失去了“美颜”，却为他赢得了“笑声”与“成功”。 天下的好与坏，幸与不幸，快乐与痛苦，欣赏与唾弃常常是一体的两面。往 往是一念之间的转换，就会呈现出截然不同的世界。上帝在每一个人身上都 了一个平衡的支点：美丽的人未必聪明，聪明的人未必可爱，可爱的人未必博学， 博学的人又未必善良，毕竟，十全十美的人天下没有，对于这方面，上帝给的多 了，在另一方面，给的必定就少了。因此，当我们在哀叹自己与人相比的短处时， 更应该庆幸与人相比的长处。对于从事教育事业的教师更应坚信每一个学生都有 他“独特的魅力”。有的孩子，或许在你的眼里，是一个连及格都无缘沾边的“差 生”，但在体育方面他却是“运动健将”，在演方面是“艺术天才”„„。因为 “多元智力理论”告诉我们：孩子的潜质是不“定数”的，我们又如何给他“定 格”，甚至“定论”？ 看来，学生“少了一只杯子”并不可怕，真正可怕的倒是我们教师不能看到 学生“又多了一只碟子”。 1 2