行业资料鸟的天堂教案设计 2

行业资料鸟的天堂教案 2 鸟的天堂 第一课时 一、从“天堂”话入手，激趣导入 1、导入新课:鱼儿的天堂是大海，马儿的天堂是草原，那鸟儿的天堂又会是什么地方呢, ,、提问:什么叫“天堂”,(能让人或其它事物愉快生活的美好环境)。随机板书:鸟的天堂。 ,、一起学习:〈〈鸟的天堂〉〉。 二、自读课文，结合预习提示进行初步学习。 ,、把课文读正确，读流利; ,、想一想自己读了课文知道了什么,体会到了什么, ,、把反复读书不理解的地方打上问号, 三、学生自主交流，完成以上预习。 四、汇报交流 ,、生字词的学习(出示投影片) ,谁能说出你是如何记住本文中的生字的 巢——果树上用树枝垒成的鸟窝; 梢——与“哨、消、梢”等形近字进行对比学习; 暇——与“瑕、假”等字进行对比学习; ,你认为本文的重点词有哪些,(让学生找到并读出来)。逼近、目不暇接、兴奋、不可计数等。 ,、通过读课文，你知道了什么,体会到了什么, (学生可能会说) ,“鸟的天堂”是一株大榕树，这里树木茂盛，鸟类聚集; ,“鸟的天堂”可以说明人们保护得好; ,作者先后两次到“鸟的天堂”去。 (一)学习“大榕树”部分 1学生自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考:作者看到的大榕树是什么样子,课文从那几个方面描写大榕树的, 2检查反馈: 大榕树: 1(大 学生交流 (1)抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。 (2)重点体会“真”字。 生读:我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数。 两个“真”有什么不同呢,听老师读，体会一下。 学生体会出:第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。) 生读:枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 (3)体会“卧”字。(树占地面积大。) 2(茂盛。指名读句，谈体会。 生读:那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。(不留一点缝隙，说明树叶多。) (1)重点体会“堆”。(说明树叶的多而密) 生读:翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 (2)重点体会“颤动”。 (3)同学演示，体现微微地动态。 (从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。) (4)从对大榕树特点的描述中，你体会出了什麽, 3(看图片:榕树的大与茂盛。 4(请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中达出自己对课文内容的理解与感受。 (二)学习“鸟”的部分 过渡:作者第二次来到“鸟的天堂”是什么时候,见到了什么,作者写出了鸟的什么特点,找出重点词句。 1(出示图片:“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。 2(导语，让我们走进课文，欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。 (再次默读课文，思考:从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多,3 4(检查反馈: 指名朗读描写鸟的特点的词句，提问:哪些句子写出了鸟多的特点, 指导朗读，配合，创设情境感染学生，想象句子所描写的情景，感受鸟之多。 5自由读课文第12 13自然段，用一句话表达自己的感受，并想想这种感受来自于课文的什么地方, (1)生读:我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 理解两个“到处”(说明鸟很多。) 生读:我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 理解“应接不暇”。(应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。)在课文里用“应接不暇”(是说鸟太多了，眼睛看不过来了。) 生读:大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 理解有的„„有的„„有的，(说明鸟的姿态很多，种类也很多。) 生读:一只画眉鸟飞了出来„„站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 从中体会到了什麽,(鸟儿很欢快，快乐地叫着) 5(教师借机指导，激发学生的想象力。 那么，请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢,(学生发散想象。) 6(看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢, 学生齐读 投影出示:昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊～ 7(教师追问: (1)从这句话中，你发现了什么, 第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。) (2)作者为什么要这样写呢,有什么不同的含义吗, (第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真正的鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。) 一、 熟读课文，体会写法 1自由读课文第1.2 自然段有关内容，比较两个部分的相同点和不同点。 2有感情地朗读课文第1 2自然段有关句段，尝试用静态 动态描写的方法描写一处景物。 四、总结全文，拓展延伸 1理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊～这句话的意思。讨论大榕树为什么会成为鸟的天堂。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。 2背诵自己喜欢的，感受文中描写的“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 八、板书设计 大榕树 大 茂盛 鸟的天堂 (静态) 鸟 多 欢快 (动态 )