怎样才能写好日记[教育]

怎样才能写好日记[教育] 怎样才能写好日记, 学生:老师～这次的习作是写一篇日记。这篇习作既没有具体的要求～又没有指导例文～我们真不知从哪儿下笔～写些什么才好。请您给我们讲一讲怎样才能写好日记～好吗, 老师:好的。我认为要想写好日记～完成这篇习作～首先应该明确以下问题:一是要明确什么是日记。因为只有明确了什么是日记～我们才有可能知道写些什么～怎样写。 学生:老师～请您给我们讲一讲什么是日记呀, 老师:简单地说～日记是我们一些生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感～选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说～日记可以写自己看到的或听到的事物～也可以写自己亲身感受到的事情。 学生:老师～我明白了。只要把自己一天中的所见、所闻、所感记录下来就是日记对吗, 老师:这只能说答对了一半。我们还必须明确写日记不是记“流水帐”～要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的亲身感受到的事情会有很多～得到的新印象、新感受、新经验也很多～有不少也很有意义～都是写日记的素材。但是～一篇日记不可能把所见和所感的事全部写进来～一定要有所选择。只应写当天感受最强烈、体会最深刻～对自己教育意义最大的事情～而其余的则可略去不写。否则～日记就会臃肿驳杂～中心不突出。 学生:老师～日记的形式只可以写人记事吗, 老师:不～日记的形式可以灵活多样～不拘一格。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗作文、摘抄摘录……都可以。日记的长短、体裁都不受限制～最适合于中低年级学生写作训练和片断练习。 学生:老师～这么说写日记还有很多的好处了, 老师:是呀:我们不但可以通过日记检查自己学习、思想进步的情况～还可以通过写日记～思考、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们观察事物、分析事物的能力。另外～一篇日记也是一篇小作文～写日记还是提高我们写作能力的一条有效的途径呢。除此之外～日记还为我们的课堂写作训练提供了大量的作文素材～是我们写作文的材料库啊。 学生:老师～听您这么一说～我们对写日记有了新的认识～我们一定把这篇日记写好。 老师:好～但是你们不仅要写好这一篇日记～还要坚持做到天天写～日日记～持之以恒～不半途而废。这样就一定能写好日记～提高写作水平。但是～还有一点要提醒你们～在动笔写日记前一定要复习一下日记的书写格式。 日记的书写格式与书信的格式不一样。书信是把日期写在正文后写信人姓名的下面。而日记则是把年、月、日写在正文开头的上一行～然后还要写上星 期几和天气情况～这样便于日后查考。另外～动笔写日记时～要认真思考一下～把自己一天生活、学习活动情况梳理一遍～确定好日记内容～简单列个提纲～然后再动笔去写～这样就不会在层次重点上出问题了。写完后还要认真修改一下～看看格式是否正确～年、月、日～星期几和天气情况是否遗漏,看看日记内容选择的是否有意义～书写的是否具体、生动～以及有无漏字、错字、病句等。 学生:老师～谢谢您的指导～我们一定坚持写好日记。 百字日记举例—— 签 字 星期四下午，老师把单元考试的试卷发下来。我只得了46分。 我心想:妈妈准又要揍我了。谁知老师又说:“回家后让家长签个字，明天带来我检查。” 回到家，妈妈看了一会儿试卷，有气无力地抬起头来看看我，语重心长地说:“以后可要刻苦细心啊～”说完后就工工整整地在试卷上签了字。 这次，不知为什么妈妈没打我，可我的心里比挨打还难受。【157字】 中奖梦 听说小店出售的方便面里有刮刮卡，要是运气好的话，还可以刮到一个视频手。我迫不及待地买了一包，可是什么也没刮到。我又买了一包，还是没有。我不死心，又连买了三包，结果一无所获。唉，我的中奖梦破灭了。 【98字】 有惊亦有险 星期天，我做完作业没事可干，决定到村后的小河捉草虾。来到河边，许多小虾在河里的石头边游来游去。不一会儿，我就捉了小半桶。正当我高高兴兴想回家时，看到一块尖石下有一只大个的草虾。它挥动着双钳正在美餐呢～我蹑手蹑脚走过去，猛地一捧，“哎哟～”我只顾看虾没注意脚下，一下滑到水里，凉凉的河水让我打了几个冷战。我攀着河边的尖石费力地爬上来，看着自己湿漉漉的衣服，心想:真不该到这么危险的地方来玩，差点出事。【201字】 割稻