认识大于小于等于

认识大于小于等于 苏州市吴中区郭巷中心小学数学备课 ,、,、, 教学内容 总第 12课时 上课日期 9/14 1、使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号“,、,和,”表示的意思及用法;初步学会用一一对应的方法比较物体的 多少，会比较5以内数的大小. 教学目标 2、发展学生初步的观察能力、思维能力和语言表达能力. 3、能积极参与数学学习活动，喜欢学习数学. 4、培养学生说完整话的好习惯。 重点:会用“,、,、,”表示两个数的关系。 教 学 难点:会用“,、,”表示两个数的关系。 重、难点 教学准备 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 环节修改 1、出示两个文具盒，说明里面装的都是铅 激发兴趣，为学习笔。 创设情境 新知作准备。 问:你知道哪个里的铅笔多吗, 说一说。 导入新知 说明:要知道哪个多，就要数一数各有多少， 再比一比。(揭示课题:比较数的大小) 1、出示主题图。 说说有哪些小动物参加了比赛,每队中各1、说说各有几只小动物 自主合作 有多少成员,根据生答，出示各种动物的头 探索新知 像图。 2、教学“,” 2、为什么同样多引导学生说出不同的 指小兔队和小猴队的图像。 方法，如:小兔和小猴同样多，4个对 第 1 页 共 4 页 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 环节修改 说说谁多谁少, 4个正好同样多，4和4相等„„ 你怎么知道同样多呢, 引导学生说说“,”读作“等于”，齐 借助直观教具，使我们将它们排一排、比一比、一个对一个比读、再写。 学生认识“,、,和一比，你从中知道了什么呢,4和4相等，我 ,”表示的意思及用们可以在4和4中间用什么符号来表示,(板 法，培养学生的语言表书) 3、松鼠队比小熊队多，5比3多。 达能力。 说说“,”的写法。 读读、写写。 3、教学“,” 小兔队和小猴队同样多，那么松鼠队和小熊 队的情况呢,从图中知道了什么, 5比3多，可以用什么符号来表示呢,板书 “5,3”，读作“5,3” 仔细观察“,”长得什么样, 指导学生书写 你能用手势做出“,”的样子吗,引导学 生用食指和中指做出“,” 观察“,”哪一边对着的数大，哪一边对着 的数小。 4、教学“,” 我们知道松鼠的只数比小熊的多，那么还可 以说成小熊的只数比松鼠的少，也就是3比5 第 2 页 共 4 页 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 环节修改 少，那么你知道3和5之间用什么符号来表示4、小熊队比松鼠队少，3比5少。读 吗,引导学生书写“,”。 读、写写。 比较“,”和“,”的不同，分别用手势表 示。 通过各种形式的练1、想想做做第1题。 习使学生能正确解答2、想想做做第2题。 1、比一比、填一填。 实践应用 此类题目。 出示题目，说明要求。 2、填一填、读一读。 拓展深化 3、想想做做第3题。 3、填一填、说一说。 出示题目，说明题意 让学生说一说大于、小于、等于的认识 学生自己说一说 全课 板书设计 认 识 , , = 教学后记:通过学生的作业来看,学生对 , , = 的书写很差.所以以后要多加练习,在进行数字书写的基础上加强对符号的训练. 第 3 页 共 4 页 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 环节修改 第 4 页 共 4 页