怎样教孩子说话

怎样教孩子说话 教学环境: 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 2、空旷无其它视觉干扰的空间 3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏 教导时机: 必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整 练习时间: 每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行 几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望 教学方法: 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试 准备教具卡: 1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形 2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点 3、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看 4、不要把圆点贴成几何图形 5、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠 6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 7、数学零，就不用贴圆点 学习时间安排及方法: 一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡(1-10天) 首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。 1、第一天五张卡(1-5)，拿出第一张卡告诉他(不要排序)，这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。 2、第二天加入新的五张卡片(6-10)，共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。 3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12. 4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休 二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点(11-24天) 当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是加法 1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说”加”，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说”等于”，拿起3的卡片，再说3 2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释”加”和”等于”的意思 3、每次练习只做3个算式，并且时间要非常短。每一次所作的算式都不 要重复，每天作三次练习，总共作9个不同的算式 4、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣 三、点数练习加上减法的练习，14天点数卡由41点教到76点(25-38天) 练习方法与加法一样 四、点数练习加上乘法的练习，14天点数卡由69点教到100点(39-52天) 练习方法与加法一样 五、点数练习加上除法的练习，14天复习点数卡0-100点(53-66天)- 练习方法与加法一样 每日课程进度:第二天到第10天 第天的进度:两组卡片 每次练习 :一组(五张卡片) 次数 :每天每组卡各练习三次 时间 :每次3-5秒钟 新卡片 :每天增加两张(每组各一张) 旧卡片 :每天抽换两张(点数最少的两张) 每张卡寿命:每天练习3次,5天=共15次 原则 :在宝宝意犹未尽时结束 每日课程进度:第11天到第66天 每天进行六次，每次间至少间隔35分钟以上 第1课:认识卡片的圆点数，加法(减法、乘法、除法)运算 第2课:认识卡片的圆点数 第3课:认识卡片的圆点数，加法(减法、乘法、除法)运算 第4课:认识卡片的圆点数 第5课:认识卡片的圆点数，加法(减法、乘法、除法)运算 第6课:认识卡片的圆点数 2岁之后，这种方法的效果要慢慢下降，所以尽快地实施，至少先要认点数卡 它可以很轻松地教会一个1岁以下的孩子加减乘除运算，并且3、4岁以内都可以。为了保证方法的正确无误，适合中国的孩子，我特地打了国际长途请教了台湾的早期教育专家～这个方法非常好，专家说可以百分之百的成功～这个方法实在来之不易，我花了半年的时候去找人帮我买，因为大陆没有卖的～买到之后，我用了2天时间整理出来一套详细的～ 孩子的语言能力的发展有一个专门的系统负责，孩子语言能力与其他能力一样，会随着时间逐渐成熟。您信中所说的孩子的表现很正常，孩子刚开始会表现出一个会听但不会说的沉默期，之后会有一个言语表达的爆发期，到时候想让孩子停下来恐怕都困难了。如果要想都孩子说话，只要给孩子创造一个丰富的语言环境就行了。一是丰富他的生活，让他接受各种各样良性的丰富的刺激，以促进他想要表达的愿望。二是家长多说话，多表达，孩子会潜移默化地模仿。三是在孩子乐意的时候，用一些生动的画片教他认图说话，儿童是形象思维，还不具备抽象思维能力，教孩子学习说话时最好配上图像生动的素材。四是不要机械地都孩子说话，孩子说错了更不要一遍一遍地纠正，这样违背了儿童学习语言的自然规律，还会打击孩子学说话的积极性 。这几条中，前两条是更加重要和根本的。 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。 在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。 爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”;或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。 但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有 时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。 重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如:“这是苹果。苹果。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。 对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的。帮助宝宝进行明确和句子扩展 宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说:“噢，这是苹果呀。宝宝想吃呀。” 扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。扩展时可以用“描述”、“比较”等方法。可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说:“苹果。红色的苹果。” “比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加量。