各年龄段儿童引导技巧

各年龄段儿童引导技巧 ,、满月到白天 满月的照片很多时候是在婴儿家里完成的，孩子最熟悉的人就是母亲，引导员可 以让婴儿母亲与自己一起完成引导工作。,,, 个月的孩子孩子的视距一般是 ,, 公分 左右，太远或太近的都看不清楚。需要引导孩子的视线应以颜色鲜艳或色彩 对比强的 东西为主，如颜色鲜艳的吹塑玩具、气球、红手绢等。另外这阶段的宝 宝对声音刺激 也比较敏感， 可以轻摇哗啦棒等能发出声响的玩具来吸引宝宝的视 线。取得笑容的 方式可以对宝宝说一些问候、夸赞的话，这时宝宝都会给你一个 甜美的笑。如果引导 员和孩子交流得“热烈”，宝贝还会与你呀呀对话哪～如需 搬动宝宝，则需使用正确 抱姿，保护好婴儿。宝宝咬的玩具要消毒，避免交叉传 染，这个年龄段的宝宝一般都 会对换衣服比较反感，要尽量避免换太多衣服。由 于百天宝贝的适应能力差，到影棚 这种新的环境会很容易疲劳(引导员与摄影师 要紧密配合迅速完成拍摄任务。 ,、百日至六个月的孩子 这个阶段的宝宝大都不认生，引导起来相对容易，嘴角是宝宝的神经敏感区，用 羽毛轻触宝宝嘴角就可以得到微笑的表情。但有的家长并不是很喜欢这种方式， 觉 得不卫生也怕对孩子身体不好。 引导员可以利用一些能发出声响的玩具如毛绒 绒的 小狗，软硬、光滑度不同的玩具如橡胶制的小鸡、小免等发声玩具、绒球、 硬塑圈串 铃等，引逗宝宝，同时不断的和孩子说话，赞美表扬宝宝，还可做一些 鬼脸等动作来 让宝宝微笑。这阶段的孩子可能随时会睡一会，但醒来后又变的精 神振奋，所以宝宝 特别疲倦的时候不妨让他先休息一下。白天照的时候可能父母 包括爷爷奶奶等一大家 子人一起来影楼为宝宝拍照， 可以让宝宝比较熟悉的家人 轮流来引导，切忌过多人 围观。刚刚百天的孩子便能够俯卧抬头了，也可以短暂 坐起，但维持时间不会太长， 提醒家长一些引导的安全事项，要随时注意安全防 护。 ,、,,, 个月的婴儿 这个年龄段的宝宝已经可以简单模仿发音， 理解自己的名字， 能将玩具扔掉再 拿， 将玩具换手。听声辨别人物，听声拿玩具，听儿歌做动作。由匍行转到爬行，能 连续翻滚，到 , 个月时基本能双手玩玩具，并能够对击。这阶段宝宝的引导仍以 能 发出声响的玩具引逗宝宝为主，比如跳蛙、手偶等可以让宝宝感觉惊奇，很容 易吸引 宝宝的注意力。另外也可以配合引导员的唱歌跳舞，和宝宝聊天赞美宝宝 等来吸引和 鼓舞宝宝的热情， 也可以在影棚播放孩子喜欢的音乐儿歌等可以让宝 宝很快放松下 来。这个阶段的孩子基本可以坐着拍摄了，但时间仍不会太久，需 要配柔软安全的环 境，俯卧的时侯也能够较长时间地支撑头部。 ,、, 个月至一岁的孩子 这时期宝宝会由学会站立到独立走几步过渡，可以爬越障碍。能用脚踢球，扶住 床边或沙发蹦跳。能随着节奏明快的音乐点头，拍手。引导员可以和宝宝玩玩藏 猫 猫的游戏， 可以躲在摄影师后面再突然跑出来， 用充气大榔头砸摄影师的脑袋， 或 者扮鬼脸，学大猩猩走路等比较滑稽的表演都会让宝宝很开心。引导员要学会 使用简 单口技，比如学一些动物的叫声或手中拿着带响的道具，在孩子动作。位 置合适的时候，突发声响，吸引孩子把小脸转过来，这时摄影师要及时拍下这一 瞬间。或者还可以扔一个玩具给他，拿到后再扔一个，当你扔第三个给他时，他 也 许会扔一个回来，一旦产生了互动，拍摄情绪就很容易调动起来。这个阶段的 宝宝已 经具备自我意识和他人意识，有的宝宝可能会认生， 可采取先由家长引 导拍生活装 ，再由引导员逐步接替。还有的孩子用不上引导员，我们引导员可以 去做辅助工作。 帮助家长拿东西、道具、卫生纸、帮助换服装、帮助给孩子身体 安排活动范围，这种 情况家长是可以接受的，但要在拍摄中提醒家长注意一些安 全事项。另外要注意的就 是这个阶段的孩子不喜欢多人围观，不要安排两人以上 的家长进棚引导。 ,、一岁半至二岁的孩子 这个年龄段的宝宝喜欢模仿大人的动作，会用汤匙吃东西。到一岁半的时候已经 可以回答简单问题，说 ,,, 个字句子，能理解大人说的话和行动的含义;开口表 示 个人需要，对动物感兴趣。二岁的时候已经可以说两句以上儿歌，会问:这是 什么:， ,,,, , 喜欢听故事;会自己穿鞋，会用毛巾擦手了。引导时可以给他一些玩具 积木、积塑、 玩沙子用的小桶和小铲子，充气动物、小汽车、毛绒玩具等。引导 员可以利用这阶段 宝宝喜欢模仿的特点做一些示范性的表演与孩子产生互动。 或 者也可以用各种宝宝 感兴趣的小玩具为交换条件让婴儿站在或坐在拍摄范围内。 这个阶段的宝宝大多数已 经会走路，但行走不够平稳灵活，引导同时仍需要注意 孩子的重心，避免意外。 ,、三至五岁的孩子 三岁的孩子已经懂得语言，能够听懂大人的话，能讲段落性的话，甚至会用动作 表达语言。好奇心强，喜欢模仿成人做事，如给娃娃喂饭，哄娃娃睡觉。这个阶 段 的宝宝自我意识已经很强烈了， 喜欢表现自己， 希望得到尊重， 爱听表扬的话。 引导员从孩子这个年龄段起就应该把宝宝当成小大人来对待了。 引导时不要采取 命 令的方式，尽量通过与宝宝一起游戏互动来调动宝宝的表现力。四岁的幼儿不 会再被 轻易的哄骗，且通常不太合作，总是对着干，喜欢表现自己。可以给宝宝 一些玩具， 如娃娃、小熊之类的。可以把拍摄的环境和孩子手中的道具娃娃等拟 人化，让孩子去 自然的做一些动作和表现。另外在和宝宝进行游戏的时候可以故 意装做出错来逗引宝 宝发笑，还可以让宝宝讲故事，教我们玩一些游戏，都可以 调动宝宝的热情。 ,、六至十岁的孩子 这个年龄段的孩子已经进入学了，他们觉得自己长大了，常不好意思，讲话跟大 人一样正经。所以在拍摄前应与家长进行沟通，了解孩子的喜好，针对孩子的特 点 来设计交谈的内容。与之交谈应投其所好，寻找共同语言。比如，孩子喜欢唱 歌，那 就和他们聊音乐，总之孩子对什么比较有兴趣我们就顺着话题聊，在聊天 的同时多表 扬和鼓励。女孩子多注重外表，喜欢漂亮的衣服。男摄影师拍这个阶 段的男孩仍占优 势，男孩的口袋总装着乱七八糟的东西，如果你也能随手拿出他 感兴趣的东西，会对 你产生好感。这个阶段的男孩大男人主义十分明显。利用一 些他们真正感兴趣的东西 ，比如杂志、闹钟、航海模型、枪、仿真摩托车模型等 等。交流时表情要平和亲切， 不要老用哄骗的口吻。 ,，十至十六岁的孩子 一般这么大的男孩在影楼拍照的较少，女孩还是常见的，这时的摄影师就必须要 用一种轻松平常的态度去拍摄，可以直接用大人的口吻去引导。不要再做一些肤 浅 的游戏和引导低龄儿童使用的逗笑手法，否则会让他们觉得你很幼稚，以至表 现出不 宵一顾的神态。对待他们最好的方法是尊重他们，同时要懂的有方法的去 赞美他们， 让他们觉得是在一种平等的情况下进行的沟通。在交谈中了解他们的 兴趣和特长所在 ，然后以此为切入点，展开话题或竞技游戏。大些的孩子可以直 接阐述我们的拍摄意 图， 照片想表达的意境效果等， 让孩子自身也参与到创作中， 这样会激发他们的想 象力和表现力。 这个年龄段的孩子拍摄时尽量不要安排家长 进棚，很多孩子会因为 家长在场而放不开。 问题宝宝处理: 问题宝宝处理: 在实际引导过程中经常会遇到一些不配合的宝宝， 比如有的孩子特别任性， 什 么都想要，满足不了愿望就满地打滚。引导员可以先把宝宝感兴趣的玩具都交 给宝宝 ，同时不要让家长对宝宝发火。陪孩子多玩一会，等宝宝的热情调动起来 再安排和宝 宝一起游戏。宝宝开心了，自然就听话了。还有的宝宝比较内向，任 凭引导员怎样引 逗都不见笑容，此时则需要与家长沟通，了解宝宝平时的兴趣所 在，一般对待这样的 宝宝，会几手小魔术比较有用，宝宝的好奇心会帮助引导员 完成引导任务。还有的宝 宝很淘气，好动，几乎完全不能安静下来。这时引导员 应该耐心的和宝宝先玩耍一会 ，在宝宝迫切想得到某个玩具的时候，作为交换条 件，让宝宝服从引导员的指挥。还 有的孩子比较依赖父母，此时就可让宝宝的父 母参与一起引导， 引导员则做一些助 理工作。 有些孩子在听了一会大人的逗引声， 对此没有兴趣了，自己低着头玩。或 者出现害羞和沉默不语时，我们可以突然停 下来，故意不理他，或者去注意和谈论一 些宝宝感兴趣的东西来吸引他。这时可 能孩子就会来讨好你或抬头查看情况，脸上会 带有一些好玩的表情，摄影师注意 可以注意抓拍。 因篇幅所限，我就先讲这些，疏 漏之处请大家指正。我们在上面讲过孩子 的普遍心理特点和引导的原则，虽然每个孩 子都不同，但只要学会利用孩子的这 些心理特点，我们就可以对现有的引导方式方法 的引导举一反三～ ,,,, , 百度文库帮手 ,,,, , 1、满月到白天 满月的照片很多时候是在婴儿家里完成的，孩子最熟悉的人就是母亲，引导员可 以让婴儿母亲与自己一起完成引导工作。1-2 个月的孩子孩子的视距一般是 20 公分左右，太远或太近的都看不清楚。需要引导孩子的视线应以颜色鲜艳或色彩 对比强的东西为主，如颜色鲜艳的吹塑玩具、气球、红手绢等。另外这阶段的宝 宝对声音刺激也比较敏感， 可以轻摇哗啦棒等能发出声响的玩具来吸引宝宝的视 线。取得笑容的方式可以对宝宝说一些问候、夸赞的话，这时宝宝都会给你一个 甜美的笑。如果引导员和孩子交流得“热烈”，宝贝还会与你呀呀对话哪～如需 搬动宝宝，则需使用正确抱姿，保护好婴儿。宝宝咬的玩具要消毒，避免交叉传 染，这个年龄段的宝宝一般都会对换衣服比较反感，要尽量避免换太多衣服。由 于百天宝贝的适应能力差，到影棚这种新的环境会很容易疲劳(引导员与摄影师 要紧密配合迅速完成拍摄任务。 2、百日至六个月的孩子 这个阶段的宝宝大都不认生，引导起来相对容易，嘴角是宝宝的神经敏感区，用 羽毛轻触宝宝嘴角就可以得到微笑的表情。但有的家长并不是很喜欢这种方式， 觉得不卫生也怕对孩子身体不好。 引导员可以利用一些能发出声响的玩具如毛绒 绒的小狗，软硬、光滑度不同的玩具如橡胶制的小鸡、小免等发声玩具、绒球、 硬塑圈串铃等，引逗宝宝，同时不断的和孩子说话，赞美表扬宝宝，还可做一些 鬼脸等动作来让宝宝微笑。这阶段的孩子可能随时会睡一会，但醒来后又变的精 神振奋，所以宝宝特别疲倦的时候不妨让他先休息一下。白天照的时候可能父母 包括爷爷奶奶等一大家子人一起来影楼为宝宝拍照， 可以让宝宝比较熟悉的家人 轮流来引导，切忌过多人围观。刚刚百天的孩子便能够俯卧抬头了，也可以短暂 坐起，但维持时间不会太长，提醒家长一些引导的安全事项，要随时注意安全防 护。 3、6-9 个月的婴儿 这个年龄段的宝宝已经可以简单模仿发音， 理解自己的名字， 能将玩具扔掉再拿， 将玩具换手。听声辨别人物，听声拿玩具，听儿歌做动作。由匍行转到爬行，能 连续翻滚，到 9 个月时基本能双手玩玩具，并能够对击。这阶段宝宝的引导仍以 能发出声响的玩具引逗宝宝为主，比如跳蛙、手偶等可以让宝宝感觉惊奇，很容 易吸引宝宝的注意力。另外也可以配合引导员的唱歌跳舞，和宝宝聊天赞美宝宝 等来吸引和鼓舞宝宝的热情， 也可以在影棚播放孩子喜欢的音乐儿歌等可以让宝 宝很快放松下来。这个阶段的孩子基本可以坐着拍摄了，但时间仍不会太久，需 要配柔软安全的环境，俯卧的时侯也能够较长时间地支撑头部。 4、9 个月至一岁的孩子 这时期宝宝会由学会站立到独立走几步过渡，可以爬越障碍。能用脚踢球，扶住 床边或沙发蹦跳。能随着节奏明快的音乐点头，拍手。引导员可以和宝宝玩玩藏 猫猫的游戏， 可以躲在摄影师后面再突然跑出来， 用充气大榔头砸摄影师的脑袋， 或者扮鬼脸，学大猩猩走路等比较滑稽的表演都会让宝宝很开心。引导员要学会 使用简单口技，比如学一些动物的叫声或手中拿着带响的道具，在孩子动作。位 置合适的时候，突发声响，吸引孩子把小脸转过来，这时摄影师要及时拍下这一 瞬间。或者还可以扔一个玩具给他，拿到后再扔一个，当你扔第三个给他时，他 也许会扔一个回来，一旦产生了互动，拍摄情绪就很容易调动起来。这个阶段的 宝宝已经具备自我意识和他人意识，有的宝宝可能会认生， 可采取先由家长引 导拍生活装，再由引导员逐步接替。还有的孩子用不上引导员，我们引导员可以 去做辅助工作。帮助家长拿东西、道具、卫生纸、帮助 换服装、帮助给孩子身体 安排活动范围，这种情况家长是可以接受的，但要在拍摄中提醒家长注意一些安 全事项。另外要注意的就是这个阶段的孩子不喜欢多人围观，不要安排两人以上 的家长进棚引导。 5、一岁半至二岁的孩子 这个年龄段的宝宝喜欢模仿大人的动作，会用汤匙吃东西。到一岁半的时候已经 可以回答简单问题，说 3-5 个字句子，能理解大人说的话和行动的含义;开口表 示个人需要，对动物感兴趣。二岁的时候已经可以说两句以上儿歌，会问"这是 什么"，喜欢听故事;会自己穿鞋，会用毛巾擦手了。引导时可以给他一些玩具 积木、积塑、玩沙子用的小桶和小铲子，充气动物、小汽车、毛绒玩具等。引导 员可以利用这阶段宝宝喜欢模仿的特点做一些示范性的表演与孩子产生互动。 或 者也可以用各种宝宝感兴趣的小玩具为交换条件让婴儿站在或坐在拍摄范围内。 这个阶段的宝宝大多数已经会走路，但行走不够平稳灵活，引导同时仍需要注意 孩子的重心，避免意外。 6、三至五岁的孩子 三岁的孩子已经懂得语言，能够听懂大人的话，能讲段落性的话，甚至会用动作 表达语言。好奇心强，喜欢模仿成人做事，如给娃娃喂饭，哄娃娃睡觉。这个阶 段的宝宝自我意识已经很强烈了， 喜欢表现自己， 希望得到尊重， 爱听表扬的话。 引导员从孩子这个年龄段起就应该把宝宝当成小大人来对待了。 引导时不要采取 命令的方式，尽量通过与宝宝一起游戏互动来调动宝宝的表现力。四岁的幼儿不 会再被轻易的哄骗，且通常不太合作，总是对着干，喜欢表现自己。可以给宝宝 一些玩具，如娃娃、小熊之类的。可以把拍摄的环境和孩子手中的道具娃娃等拟 人化，让孩子去自然的做一些动作和表现。另外在和宝宝进行游戏的时候可以故 意装做出错来逗引宝宝发笑，还可以让宝宝讲故事，教我们玩一些游戏，都可以 调动宝宝的热情。 7、六至十岁的孩子 这个年龄段的孩子已经进入学了，他们觉得自己长大了，常不好意思，讲话跟大 人一样正经。所以在拍摄前应与家长进行沟通，了解孩子的喜好，针对孩子的特 点来设计交谈的内容。与之交谈应投其所好，寻找共同语言。比如，孩子喜欢唱 歌，那就和他们聊音乐，总之孩子对什么比较有兴趣我们就顺着话题聊，在聊天 的同时多表扬和鼓励。女孩子多注重外表，喜欢漂亮的衣服。男摄影师拍这个阶 段的男孩仍占优势，男孩的口袋总装着乱七八糟的东西，如果你也能随手拿出他 感兴趣的东西，会对你产生好感。这个阶段的男孩大男人主义十分明显。利用一 些他们真正感兴趣的东西，比如杂志、闹钟、航海模型、枪、仿真摩托车模型等 等。交流时表情要平和亲切，不要老用哄骗的口吻。 8，十至十六岁的孩子 一般这么大的男孩在影楼拍照的较少，女孩还是常见的，这时的摄影师就必须要 用一种轻松平常的态度去拍摄，可以直接用大人的口吻去引导。不要再做一些肤 浅的游戏和引导低龄儿童使用的逗笑手法，否则会让他们觉得你很幼稚，以至表 现出不宵一顾的神态。对待他们最好的方法是尊重他们，同时要懂的有方法的去 赞美他们，让他们觉得是在一种平等的情况下进行的沟通。在交谈中了解他们的 兴趣和特长所在，然后以此为切入点，展开话题或竞技游戏。大些的孩子可以直 接阐述我们的拍摄意图， 照片想表达的意境效果等， 让孩子自身也参与到创作中， 这样会激发他们的想象力和表现力。 这个年龄段的孩子拍摄时尽量不要安排家长 进棚，很多孩子会因为家长在场而放不开。 问题宝宝处理: 问题宝宝处理: 在实际引导过程中经常会遇到一些不配合的宝宝， 比如有的孩子特别任性， 什么都想要，满足不了愿望就满地打滚。引导员可以先把宝宝感兴趣的玩具都交 给宝宝，同时不要让家长对宝宝发火。陪孩子多玩一会，等宝宝的热情调动起来 再安排和宝宝一起游戏。宝宝开 心了，自然就听话了。还有的宝宝比较内向，任 凭引导员怎样引逗都不见笑容，此时则需要与家长沟通，了解宝宝平时的兴趣所 在，一般对待这样的宝宝，会几手小魔术比较有用，宝宝的好奇心会帮助引导员 完成引导任务。还有的宝宝很淘气，好动，几乎完全不能安静下来。这时引导员 应该耐心的和宝宝先玩耍一会，在宝宝迫切想得到某个玩具的时候，作为交换条 件，让宝宝服从引导员的指挥。还有的孩子比较依赖父母，此时就可让宝宝的父 母参与一起引导， 引导员则做一些助理工作。 有些孩子在听了一会大人的逗引声， 对此没有兴趣了，自己低着头玩。或者出现害羞和沉默不语时，我们可以突然停 下来，故意不理他，或者去注意和谈论一些宝宝感兴趣的东西来吸引他。这时可 能孩子就会来讨好你或抬头查看情况，脸上会带有一些好玩的表情，摄影师注意 可以注意抓拍。 因篇幅所限，我就先讲这些，疏漏之处请大家指正。我们在上面讲过孩子 的普遍心理特点和引导的原则，虽然每个孩子都不同，但只要学会利用孩子的这 些心理特点，我们就可以对现有的引导方式方法的引导举一反三～ 百度文库帮手 各年龄段儿童引导技巧 1,满月到白天 满月的照片很多时候是在婴儿家里完成的,孩子最熟悉的人就是母亲,引 导员可以让婴儿母亲与自己一起完成引导工作.1-2 个月的孩子孩子的视距一般是 20 公分 左右, 太远或太近的都看不清楚. 需要引导孩子的视线应以颜色鲜艳或色彩对比强的东西为 主, 1,满月到白天 , 满月的照片很多时候是在婴儿家里完成的,孩子最熟悉的人就是母亲,引导员可以让婴儿母亲与自己一起 完成引导工作.1-2 个月的孩子孩子的视距一般是 20 公分左右,太远或太近的都看不清楚.需要引导孩子 的视线应以颜色鲜艳或色彩对比强的东西为主,如颜色鲜艳的吹塑玩具,气球,红手绢等.另外这阶段的 宝宝对声音刺激也比较敏感,可以轻摇哗啦棒等能发出声响的玩具来吸引宝宝的视线.取得笑容的方式可 以对宝宝说一些问候,夸赞的话,这时宝宝都会给你一个甜美的笑.如果引导员和孩子交流得"热烈",宝 贝还会与你呀呀对话哪!如需搬动宝宝,则需使用正确抱姿,保护好婴儿.宝宝咬的玩具要消毒,避免交 叉传染,这个年龄段的宝宝一般都会对换衣服比较反感,要尽量避免换太多衣服.由于百天宝贝的适应能 力差,到影棚这种新的环境会很容易疲劳.引导员与摄影师要紧密配合迅速完成拍摄任务. 2,百日至六个月的孩子 , 这个阶段的宝宝大都不认生,引导起来相对容易,嘴角是宝宝的神经敏感区,用羽毛轻触宝宝嘴角就可以 得到微笑的表情.但有的家长并不是很喜欢这种方式,觉得不卫生也怕对孩子身体不好.引导员可以利用 一些能发出声响的玩具如毛绒绒的小狗,软硬,光滑度不同的玩具如橡胶制的小鸡,小免等发声玩具,绒 球,硬塑圈串铃等,引逗宝宝,同时不断的和孩子说话,赞美表扬宝宝,还可做一些鬼脸等动作来让宝宝 微笑.这阶段的孩子可能随时会睡一会,但醒来后又变的精神振奋,所以宝宝特别疲倦的时候不妨让他先 休息一下.白天照的时候可能父母包括爷爷奶奶等一大家子人一起来影楼为宝宝拍照,可以让宝宝比较熟 悉的家人轮流来引导,切忌过多人围观.刚刚百天的孩子便能够俯卧抬头了,也可以短暂坐起,但维持时 间不会太长,提醒家长一些引导的安全事项,要随时注意安全防护. 3,6-9 个月的婴儿 , 这个年龄段的宝宝已经可以简单模仿发音,理解自己的名字,能将玩具扔掉再拿,将玩具换手.听声辨别 人物,听声拿玩具,听儿歌做动作.由匍行转到爬行,能连续翻滚,到 9 个月时基本能双手玩玩具,并能 够对击.这阶段宝宝的引导仍以能发出声响的玩具引逗宝宝为主,比如跳蛙,手偶等可以让宝宝感觉惊奇, 很容易吸引宝宝的注意力.另外也可以配合引导员的唱歌跳舞,和宝宝聊天赞美宝宝等来吸引和鼓舞宝宝 的热情,也可以在影棚播放孩子喜欢的音乐儿歌等可以让宝宝很快放松下来.这个阶段的孩子基本可以坐 着拍摄了,但时间仍不会太 久,需要配柔软安全的环境,俯卧的时侯也能够较长时间地支撑头部. 4,9 个月至一岁的孩子 , 这时期宝宝会由学会站立到独立走几步过渡,可以爬越障碍.能用脚踢球,扶住床边或沙发蹦跳.能随着 节奏明快的音乐点头,拍手.引导员可以和宝宝玩玩藏猫猫的游戏,可以躲在摄影师后面再突然跑出来, 用充气大榔头砸摄影师的脑袋,或者扮鬼脸,学大猩猩走路等比较滑稽的表演都会让宝宝很开心.引导员 要学会使用简单口技,比如学一些动物的叫声或手中拿着带响的道具,在孩子动作.位置合适的时候,突 发声响,吸引孩子把小脸转过来,这时摄影师要及时拍下这一瞬间.或者还可以扔一个玩具给他,拿到后 再扔一个,当你扔第三个给他时,他也许会扔一个回来,一旦产生了互动,拍摄情绪就很容易调动起来. 这个阶段的宝宝已经具备自我意识和他人意识,有的宝宝可能会认生, 可采取先由家长引导拍生活装,再 由引导员逐步接替.还有的孩子用不上引导员,我们引导员可以去做辅助工作.帮助家长拿东西,道具, 卫生纸,帮助换服装,帮助给孩子身体安排活动范围,这种情况家长是可以接受的,但要在拍摄中提醒家 长注意一些安全事项.另外要注意的就是这个阶段的孩子不喜欢多人围观,不要安排两人以上的家长进棚 引导. 5,一岁半至二岁的孩子 , 这个年龄段的宝宝喜欢模仿大人的动作,会用汤匙吃东西.到一岁半的时候已经可以回答简单问题,说 3-5 个字句子,能理解大人说的话和行动的含义;开口表示个人需要,对动物感兴趣.二岁的时候已经可以说 两句以上儿歌,会问"这是什么",喜欢听故事;会自己穿鞋,会用毛巾擦手了.引导时可以给他一些玩具 积木,积塑,玩沙子用的小桶和小铲子,充气动物,小汽车,毛绒玩具等.引导员可以利用这阶段宝宝喜 欢模仿的特点做一些示范性的表演与孩子产生互动.或者也可以用各种宝宝感兴趣的小玩具为交换条件让 婴儿站在或坐在拍摄范围内.这个阶段的宝宝大多数已经会走路,但行走不够平稳灵活,引导同时仍需要 注意孩子的重心,避免意外. 6,三至五岁的孩子 , 三岁的孩子已经懂得语言,能够听懂大人的话,能讲段落性的话,甚至会用动作表达语言.好奇心强,喜 欢模仿成人做事,如给娃娃喂饭,哄娃娃睡觉.这个阶段的宝宝自我意识已经很强烈了,喜欢表现自己, 希望得到尊重,爱听表扬的话.引导员从孩子这个年龄段起就应该把宝宝当成小大人来对待了.引导时不 要采取命令的方式,尽量通过与宝宝一起游戏互动来调动宝宝的表现力.四岁的幼儿不会再被轻易的哄骗, 且通常不太合作,总是对着干,喜欢表现自己.可以给宝宝一些玩具,如娃娃,小熊之类的.可以把拍摄 的环境和孩子手中的道具娃娃等拟人化,让孩子去自然的做一些动作和表现.另外在和宝宝进行游戏的时 候可以故意装做出错来逗引宝宝发笑,还可以让宝宝讲故事,教我们玩一些游戏,都可以调动宝宝的热情. 7,六至十岁的孩子 , 这个年龄段的孩子已经进入学了,他们觉得自己长大了,常不好意思,讲话跟大人一样正经.所以在拍摄 前应与家长进行沟通,了解孩子的喜好,针对孩子的特点来设计交谈的内容.与之交谈应投其所好,寻找 共同语言.比如,孩子喜欢唱歌,那就和他们聊音乐,总之孩子对什么比较有兴趣我们就顺着话题聊,在 聊天的同时多表扬和鼓励.女孩子多注重外表,喜欢漂亮的衣服.男摄影师拍这个阶段的男孩仍占优势, 男孩的口袋总装着乱七八糟的东西,如果你也能随手拿出他感兴趣的东西,会对你产生好感.这个阶段的 男孩大男人主义十分明显.利用一些他们真正感兴趣的东西,比如杂志,闹钟,航海模型,枪,仿真摩托 车模型等等.交流时表情要平和亲切,不要老用哄骗的口吻. 8,十至十六岁的孩子 , 一般这么大的男孩在影楼拍照的较少,女孩还是常见的,这时的摄影师就必须要用一种轻松平常的态度去 拍摄,可以直接用大人的口吻去引导.不要再做一些肤浅的游戏和引导低龄 儿童使用的逗笑手法,否则会 让他们觉得你很幼稚,以至表现出不宵一顾的神态.对待他们最好的方法是尊重他们,同时要懂的有方法 的去赞美他们,让他们觉得是在一种平等的情况下进行的沟通.在交谈中了解他们的兴趣和特长所在,然 后以此为切入点,展开话题或竞技游戏.大些的孩子可以直接阐述我们的拍摄意图,照片想表达的意境效 果等,让孩子自身也参与到创作中,这样会激发他们的想象力和表现力.这个年龄段的孩子拍摄时尽量不 要安排家长进棚,很多孩子会因为家长在场而放不开. 问题宝宝处理: 问题宝宝处理: 在实际引导过程中经常会遇到一些不配合的宝宝,比如有的孩子特别任性,什么都想要,满足不了愿望就 满地打滚.引导员可以先把宝宝感兴趣的玩具都交给宝宝,同时不要让家长对宝宝发火.陪孩子多玩一会, 等宝宝的热情调动起来再安排和宝宝一起游戏.宝宝开心了,自然就听话了.还有的宝宝比较内向,任凭 引导员怎样引逗都不见笑容,此时则需要与家长沟通,了解宝宝平时的兴趣所在,一般对待这样的宝宝, 会几手小魔术比较有用,宝宝的好奇心会帮助引导员完成引导任务.还有的宝宝很淘气,好动,几乎完全 不能安静下来.这时引导员应该耐心的和宝宝先玩耍一会,在宝宝迫切想得到某个玩具的时候,作为交换 条件,让宝宝服从引导员的指挥.还有的孩子比较依赖父母,此时就可让宝宝的父母参与一起引导,引导 员则做一些助理工作.有些孩子在听了一会大人的逗引声,对此没有兴趣了,自己低着头玩.或者出现害 羞和沉默不语时,我们可以突然停下来,故意不理他,或者去注意和谈论一些宝宝感兴趣的东西来吸引他. 这时可能孩子就会来讨好你或抬头查看情况,脸上会带有一些好玩的表情,摄影师注意可以注意抓拍. 因篇幅所限,我就先讲这些,疏漏之处请大家指正.我们在上面讲过孩子的普遍心理特点和引导的原则, 虽然每个孩子都不同,但只要学会利用孩子的这些心理特点,我们就可以对现有的引导方式方法的引导举 一反三!