37喇叭花

37喇叭花 课题37喇叭花 课的类型 新授 日期 主 备 人 包卫红 自我参与程度 70 % (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想) , 在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。 , 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能预设目标 按照要求摘抄词句。 3 感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 1 能在语言环境中自主识字 教学重点 2 感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。 体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 教学难点 课前准备 生字卡片，课件 课时安排 2课时 教学过程: 第一课时 课时目标, , 在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。 , 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一揭示课1 师:上课之前，老师请大家听 这一环节旨在激题。 一首儿歌，仔细听，用心记，学生听后回答。我 发学生学习的兴 说说你听到了什么, 听到: 趣，让他们在看看 2 ( 出示图片)这就是牵牛花， 说说的过程中充完成句式练习 请你想想牵牛花像什么, 满学习的欲望。 句式训练“牵牛花像 ( )”。 (学习生字“喇“喇叭是嘴吹的， 3.(出示喇叭花的图片及喇叭花 叭” ) 所以喇叭这两个 三个字)师:牵牛花也叫喇叭花， 字都是口字旁的。 喇叭花三个字会写吗,“喇叭” 是我们今天要学习的生字，你有 什么发现吗,来，手拿出来，和 老师一起来写一遍。 齐读课题。 4、师板书课题 42 喇叭花 注意“吧”读轻声。 5、师介绍:喇叭花是在每年夏天 开放的，早晨开花，中午凋谢， 颜色鲜艳，味道清香。让我们来 读读课文，看看课文中是怎样介 绍喇叭花的。 二、初读课 1、 自由朗读课文， 文，整体感(1) 读准生字的字音，做 悟。 到不加字，不漏字， 不改字。 (2) 找找哪几个小节写 了小作者种喇叭花 学生自学 1 的, 学生交流:自由朗 2、师:这四个字都是我们今天要读，开火车分小节 学习的生字，我们比比谁把它们读课文， 正音: 读得最正确。 “衬、邻、蹲、檐”。 衬 读准翘舌音 邻 读准前鼻音 学生交流 “蹲”做动作 “屋檐”指图 4、交流小作者种喇叭花是课文的 1、3小节。 请大家自由读读第1节和第3节， 看看作者是怎样种喇叭花 学生自由朗读 的, 板书:种花 2.老师和大家一起来读读1、3小 节，想想读了这两个小节，你觉 得小作者种花的过程怎么样, 我在院子里种了些 ( )，天天去( )。这天 早晨，我发现( )，我蹲下身 子，是为了( )。刚冒出来的 新芽显得( )。 为了让花蔓攀上去，我找 来( )。每天早晨，我都要 ( )。 6、你觉得种花的过程怎么样,学 生归纳，教师板书:辛苦。 第二课时 1、能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能按课时目标: 照要求摘抄词句。 2、 感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 一、复习导 1、课文学完了，课文中的字宝宝 入: 你都记住了吗,让我们一起 来做一个做“喇叭花儿朵朵 开”的游戏，复习一下课文中 的字词。 二(细读课 1、 俗话说“一份耕耘一份收获”， 文，感悟体 当开花时节到来时，小作者有 会: 什么收获呢, 板书:开花 让我们快速地读2、4、5小节， 这一环节我把 用“——”划出描写喇叭花的句 几句描写喇叭学生读课文，划句 子，说说喇叭花给你留下了什么 花的句子放在子。 印象, 2 一起让学生阅 2、学生读课文，划句子。 读，目的是让学学生交流 3、交流，出示三句话: 生对喇叭花有 ? 听人介绍，喇叭花要到暑假才 个整体的了解， 能开，花儿可漂亮呢，就像一个 并学着从整体 个小喇叭，有紫红的，有蓝的， 出发来考虑问 有白的。 题。 ? 一天早晨，我照例来到院子 里，欣喜地发现在那缀满了花骨 朵的绿叶中，开了一朵紫红色的 喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ? 稠密的绿叶衬着各种颜色的 花，远远看去，好像挂着一匹美 丽的花布。 说说喇叭花给你留下了怎么样的 。 读你喜欢的句子， 印象, 说说你为什么喜 4、和同桌读读你喜欢的句子，说 欢它 话你为什么喜欢它, 美 颜色: 紫红、蓝、白、鲜 艳、花布 形状: 喇叭 多 缀满 (1) 学习第一句。 学习生字 介绍 理解词义:就是让人了解 说话练习 读第一句话。 或熟悉，听了别人的介绍我知道 比较:绍、招、召 了什么呢,读第一句话。 学生读花名 比较:绍、招、召 说话练习: 小组练习，指名本环节充分发 在这姹紫嫣红，百花盛开的季里， 说。 挥了学生学习 到处一片生机勃勃的景象。 的主动性，允许朗读第一句 瞧，这么多美丽的花，你们都 学生自由表达， 认识吗,我们先来认识一下 满足了不同层 这些花的名称。(读花名)请 次学生学习需 你选择自己熟悉的一种花，在求，为学生提供 小组里向大家介绍一下。 了较为有效的 指导朗读第一句。 语言实践机会。 听人介绍以后，我知道喇叭花开 出的花可漂亮了，喜欢这句话 的同学一起来读读吧～ (2)学习第二句。 学习第三句 学习“缀”，“缀”在字典中有三 种意思，在这句句子中是什么意 思呢, 指导读句:我第一次看到自己种 出来喇叭花开花了，是多么欣喜 啊，谁能用欣喜的语气读读第二 学生读句子，选喜 句话吗,指名读。 3 (3) 学习第三句。 欢的句子背一背。 指导写字“匹” 朗读课文 喇叭花开得一天比一天多， 越来越美丽，此时此刻，作者 的心情怎么样,让我们一起 学生交流 来读读第三句。 根据回答板书:快乐 6 指名读句，选一句你喜欢的句 子背一背。 8、让我们一起有感情地朗读课 文，再一次体会作者种花的辛 劳和花开时的喜悦吧～ 三、总结 1、教师总结: 看到这些姹紫嫣红的喇叭花，你 有些什么想法吗, 2姹紫嫣红的喇叭花盛开在小作 者家的院子里，也开放在我们每 一位读者的心头，我们和小作者 一起体会了种花的辛苦，品味了 开花的快乐，老师希望每个同学 都和自己的家人一起亲手种植一 盆美丽的花草，和大家一起分享 劳动的辛苦和快乐吧～ 四、布置作*1、 读熟课文，挑选喜欢的一节业 背诵。 *2、完成课后练习。 **3、学习自己写比喻句。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 37 牵牛花 板书设计 种花 辛苦 开花 快乐 4 5