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钟新凤 握手礼教案

2017-12-22 7页 doc 21KB 11阅读

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钟新凤 握手礼教案钟新凤 握手礼教案 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 教 学 设 计 学 科 礼仪类 单 位 成都现代职业技术学校 提升商务魅力之商务见面 课 题 新课 课时 1课时 授课类型 握手礼仪 教 材 徐克美 《商务礼仪与公关》 教学内容 握手礼仪 授课班级 高一电子商务二班 学生数 30人 授课时间 2011-6-21 本节课使用的教材是由徐克美老师主编、高等教育出...
钟新凤  握手礼教案
钟新凤 握手礼 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 教 学 设 计 学 科 礼仪类 单 位 成都现代职业技术学校 提升商务魅力之商务见面 课 题 新课 课时 1课时 授课类型 握手礼仪 教 材 徐克美 《商务礼仪与公关》 教学内容 握手礼仪 授课班级 高一电子商务二班 学生数 30人 授课时间 2011-6-21 本节课使用的教材是由徐克美老师主编、高等教育出版社出版的《商务礼仪与公 关》一,该书针对中职学生的培养目标而编排,突出了应用能力的培养,注重了科 学性、系统性和实用性的统一。 教 本书分为商务礼仪与商务公关两个部分,握手礼仪是商务礼仪中商务见面礼仪第材 分 二主题的内容。从教材的整合来说,本课题既是上一主题介绍礼仪知识的延续,又为析 下面赠接名片礼仪的学习做好了铺垫;从学生学习商务礼仪的作用性来说,握手礼仪 作为商务见面时最常用的礼节,是学生未来人际交往中所不可缺少的,因此要求学生 必须掌握。 1、学生分析: 本课的授课对象是高一年级的学生,主修专业电子商务。本班学生共30人,其中 男生16人,女生14人,男女比例适中,有利于老师的分组教学。本班学生学过市场 营销等相类似的课程,具有一定的达能力,思维较活跃,课堂上能积极与老师互动, 课堂气氛相对要好。 学 2、学生已有知识经验分析: 情 由于学生年龄较小,社会经验缺乏,对于人际交往上的各种场合了解较少,对人分 交往时的礼仪知识经验缺乏。但由于学生在高一年级开设了商务类的相关课程,学生析 在概念上对商务又有所了解 ,另一方面,为了规范学生的行为习惯,学校也开设了其 他一些相关礼仪的课程,一定程度上提高了学生的认识。 3、学生学习能力和学习风格分析 该年龄段的学生,自控能力虽然较差,但是学生的思维很灵活,容易接收新的知 识,对于新的知识好奇心也较强。另外在上相关的商务课程时,任课教师的案例分析 一定程度也给学生形成了商务礼仪重要性的概念。本班学生的学习风格喜欢教师灵活 多样的教学方式,对于教师设计的活动能积极的参与。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 教 商务礼仪课程是教给学生商务活动待人接物知识、培养商务人士讲礼用礼的基本 学 素质和技能的一门学科, 只有让学生灵活运用于工作生活中,才具有意义。因此结合 思 “教师主导,学生主体”的教学理念,本堂课我主要采用了任务驱动的互动式教学模 路 式。我设计了“魅力之星”的任务,由“魅力遭遇尴尬”视频导入——激发互动,通 设 过“提升你的商务魅力”为主线设计三个任务活动进行互动训练,最后通过“魅力展 计 示”环节让学生参与互动。通过这一系列的互动方式,让学生掌握握手礼的基本技能。 知识与技能:(1)、了解行握手礼时的伸手顺序及禁忌; (2)、 掌握理解行握手礼时的姿态要领。 教学目标操作技能目标:完成情景任务,掌握握手礼姿态要领在实际应用中的正确操作。 设计 态度与情感目标:进一步培养学生对于商务礼仪课程的学习兴趣, 进一步养成 “学以致用”的良好学习习惯。 握手礼的姿态要领。 教学重点 重点 难点 教学难点 学生在实际应用中能灵活的使用握手礼仪。 关键点 教学关键点 明确握手礼在商务见面中的重要作用。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 教法:在任务驱动互动模式的指导下主要采用了课堂讲授法、练习法、示范教学法、 教法 模拟演练教学法。 学法 学法:感受体验、自主合作、探究学习法等 教具准备 多媒体课件、手套、墨镜 教 学 过 程 教 教教 学 活 动 学 学教学手段 设计意图 环时教学内容 学生活动 教师活动 节 间 视频及图片教1、看视频。 学手段的结合观看视频 2、回答问题:视2 1、播放视频。 使用,能直观的(课前活看视频: 频中的两位明星任分 2、提出问题,引入给学生展示教动、新课魅力遭遇了尴尬。 因为什么样的礼务钟 今天的话题。 学内容,也能引引入) 仪细节遭遇了尴呈 起学生的共鸣,尬, 现同时在此给出,“魅力之星”这1、播放图片。 魅一任务,让学生讲授 1、看图片,听教2、讲授握手礼的来力3能明确学习目(形成握手的由来 师讲授。 源,通过简单讲解初分的,激起学生的概念,提现代握手礼 2、明确学习握手现代握手的几种场显 钟 学习兴趣,同时起兴趣) 礼的重要性。 合,突出握手的重为下面的互动要性。 做好预热。 任教师先讲解,使提问 务提升你的商务魅力第一1、讲解伸手顺序。 学生对5讲授 1、听教师讲解。 训站握手伸手顺序: 2、呈现情景,提出有一个整体的分(学习第2、情景判断,抢练商务场合 问题。给予回答问认识,用抢答问钟 一个知识答问题。 ,一般社交场合 题学生加分。 题方式激起学点) 魅生的积极性。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 力1、启发学生猜测握展教师示范 提升你的商务魅力第二1、积极思考老师用诱导方式提手礼的姿态要领。 示 12 学生练习 站握手姿态要领: 的问题,认真听出问题供学生2、讲解姿态要领要分学生展示 大方伸手,虎口相对 讲。 思考,提起兴求的原因。 钟 (第二知目视对方,面带微笑 2、跟着教师的步趣,讲解后形成3、练习后鼓励学生 识点,明距离一米,力度七分 骤,进行练习。 概念,练习形成上台展示,给予加确重点) 稍作寒暄,三到五秒 3、上台展示。 经验。 分。 视频找茬 提升你的商务魅力第三5 (第三个1、观看视频,找1、播放视频。 培养学生观察、站握手禁忌: 分 知识点,问题。 2、引导学生找出握发现问题的能左手握手 戴墨镜握手 钟 知识延 手的禁忌。 力。 戴手套握手 交叉握手 伸) 分小组的教学 方式,全班参与 学生参与课堂,1、 指导学生准情景演练 培养学生团队91、 分配角色,经备。 (实际应协作的精神。培分魅力展示 行演练准备。 2、 总结学生演练任用,知识养学生的创新钟 2、 上台表演。 情况,给予表务拓展) 精神,进一步养演学生加分。 完成了“学以致成用”良好学习习,惯。 总1、 回顾知识要3回顾知识结呈现握手礼的三个知识点。 1、 总结复习。 巩固知识,加深分选出“魅评要点。 2、 鼓掌祝贺同2、 表扬学生。 认识。选星目的钟 力之星“ 价 学。 鼓励学生,培养 学生的荣誉感。 1教师提出1、 对学生提出希教师寄语 1、听教师寄语。 提高学生的认分希望,布望。 识,升华知识。 布置作业 钟 置作业 2、 布置作业 提升你的商务魅力之商务见面 握手礼仪 一、知识要点 (1) 握手的由来 板书设 (2) 握手的伸手顺序 计 (3) 握手的姿态要领 二、魅力展示 在任务型互动式课堂教学模式的指导下,教学过程中采用了多种方式来完成任教学反优点 务活动,以师生合作、生生合作的方式,来完成每项任务。这一不仅调动学生思 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 学习的积极性,而且学生们会主动地投入学习。这种通过看得见,做得到的真实任 务,帮助了学生有理论转化为实践技能的学习。 但由于职高的学生普遍学习的积极性不高,学生个别差异性较大,因此在课堂 上的互动训练时学生的积极性就较难调动。因此在以后的商务礼仪教学中使用任务不足 型互动式模式教学,在任务设置及完成任务活动的设置,还有待于进一步的研究和 探讨。 改进措礼仪教学中,任务驱动互动模式是一种较好的教学模式,但是在活动的设计中要多 施 思考,结合学科的特点,寻找行之有效的活动模式,达到互动的目的。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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